摘要：目的：揭示籃球排球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生的健康體適能特征，評(píng)定健康體適能與專業(yè)項(xiàng)目的相關(guān)性，衡量專業(yè)大學(xué)生的身體狀況。方法：通過采集籃球、排球?qū)ｍ?xiàng)各20名大學(xué)生的健康體適能，進(jìn)行對(duì)比，揭示不同專業(yè)健康體適能的差異。結(jié)果：籃球、排球的肺活量有顯著性差異；臺(tái)階指數(shù)無顯著性差異；肌肉適能無顯著性差異；柔韌性有顯著性差異；身體成分無顯著性差異；反應(yīng)時(shí)具有高度顯著性差異；平衡性有顯著性差異。結(jié)論：籃球更有利于提高大學(xué)生的靈敏性，而排球更有利于提高大學(xué)生的肺活量、柔韌性和平衡感。

關(guān)鍵詞：籃球；排球；大學(xué)生；健康體適能

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，壓力的劇增，健身越來越受到人們的重視，而且大學(xué)生的體質(zhì)一直都是社會(huì)十分關(guān)注的問題?；@球、排球是當(dāng)代大學(xué)生們喜愛的運(yùn)動(dòng)，并且是高等院校的必修項(xiàng)目。近年來，關(guān)于籃球、排球的健康體適能研究比較多，而籃球與排球健康體適能的對(duì)比分析很少有人研究。本研究對(duì)吉林體育學(xué)院籃球、排球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生進(jìn)行比較分析，選用可以反映身體素質(zhì)的健康體適能為評(píng)定指標(biāo)，找出更好的提高學(xué)生身體健康的體育運(yùn)動(dòng)，為大學(xué)生體育鍛煉予以科學(xué)性的指導(dǎo)。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

吉林體育學(xué)院體育教育專業(yè)2012級(jí)籃球、排球?qū)ｍ?xiàng)男大學(xué)生各20名，年齡在18—24歲之間，身體健康無病史。（見表1）

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

根據(jù)實(shí)驗(yàn)的研究內(nèi)容和研究目的，實(shí)驗(yàn)前在中國知網(wǎng)及萬方資源庫共查詢相關(guān)文獻(xiàn)30余篇，為本實(shí)驗(yàn)提供理論依據(jù)。

2.實(shí)驗(yàn)法

對(duì)20名籃球、排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生先進(jìn)行身高、體重的檢測(cè)，然后通過身體成分測(cè)試儀測(cè)量身體成分；再通過臺(tái)階實(shí)驗(yàn)和肺活量測(cè)試儀測(cè)量籃球、排球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生的心肺功能；通過坐位體前屈測(cè)試儀測(cè)量籃球、排球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生的柔韌性；通過握力計(jì)和立定跳遠(yuǎn)測(cè)量籃球、排球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生肌肉力量。

二、結(jié)果與分析

（一）結(jié)果

1.籃球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生與排球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生心肺耐力的差異比較（見表2）

結(jié)果表明，籃球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生、排球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生肺活量指標(biāo)有顯著性差異（P<0.05）；臺(tái)階指數(shù)指標(biāo)無顯著性差異（P>0.05）。

2.籃球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生與排球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生柔韌適能的差異比較（見表3）

結(jié)果表明，籃球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生、排球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生坐位體前屈有顯著性差異（P<0.05）。

3.籃球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生與排球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生肌肉適能的差異比較（見表4）

結(jié)果表明，籃球?qū)ｍ?xiàng)的大學(xué)生與排球?qū)ｍ?xiàng)的大學(xué)生的握力無顯著性差異（P>0.05）。握力體重指數(shù)無顯著性差異（P>0.05）；立定跳遠(yuǎn)無顯著性差異（P>0.05）。

4.籃球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生與排球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生身體成分的差異比較（見表5）

結(jié)果表明，籃球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生與排球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生BMI指數(shù)無顯著性差異（P>0.05）；體脂百分比無顯著性差異（P>0.05）?；@球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生與排球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生反應(yīng)時(shí)有高度顯著性差異（P<0.01）；閉眼單腳站立無顯著性差異（P>0.05）。

（二）分析

1.籃球、排球心肺耐力的差異比較

心肺耐力適能即心、肺及循環(huán)系統(tǒng)能夠有效的為肌肉提供足夠的氧氣及養(yǎng)分，提高心肺耐力就是提高有氧運(yùn)動(dòng)能力，有氧運(yùn)動(dòng)可以提高心臟泵血功能，加大心臟每搏輸出量。運(yùn)動(dòng)是可以提高肺活量的，籃球、排球都為有氧與無氧相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)，長時(shí)間的訓(xùn)練都會(huì)提高呼吸肌的力量，其中排球相對(duì)于籃球來說，更是以有氧運(yùn)動(dòng)為主，因此排球練習(xí)更能促進(jìn)肺功能發(fā)展，排球更容易提高改善呼吸效率。臺(tái)階指數(shù)反映的是人體心血管狀況的重要指數(shù)，數(shù)值越大，心血管系統(tǒng)肌能就越好。

2.籃球、排球項(xiàng)目柔韌適能的差異比較

柔韌性是指用力做動(dòng)作時(shí)擴(kuò)大動(dòng)作幅度的能力，包括身體各個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)幅度，以及關(guān)節(jié)韌帶、肌腱、肌肉、皮膚和其他組織的彈性和伸展能力。即關(guān)節(jié)和關(guān)節(jié)系統(tǒng)的活動(dòng)范圍。坐位體前屈是反映軀干、腰、髖等部位的關(guān)節(jié)、韌帶和肌肉的伸展性和彈性及學(xué)生身體柔韌素質(zhì)的發(fā)展水平的指標(biāo)。與普通高校大學(xué)生相比，籃球、排球?qū)ｍ?xiàng)大學(xué)生的柔韌性均高于普通高校大學(xué)生的水平?；@球和排球均可提高肌體的柔韌性。但是排球?qū)θ犴g性的要求更高。例如排球的扣球動(dòng)作，需要腕部韌來控球的方向和速度，但是扣球需要肩、胸、腰、胯的柔韌性好，才能有利于體前肌群的拉長，才能更好的控球。而且柔韌性好也可以使肌肉、關(guān)節(jié)受到較好的保護(hù)，避免因用力而造成肌肉拉傷或關(guān)節(jié)扭傷等運(yùn)動(dòng)傷害。

3.籃球、排球?qū)∪膺m能的差異比較

握力主要測(cè)試的是上肢肌肉群的發(fā)達(dá)程度，籃球、排球沒有顯著性差異，高于普通大學(xué)生。握力體重指數(shù)反映的是肌肉的相對(duì)力量，即每公斤體重的握力，測(cè)試握力主要評(píng)價(jià)受試者肌肉靜力的耐力狀況，反映前臂和手部肌肉的力量。握力體重指數(shù)是反映肌肉總體力量的一個(gè)很好的指標(biāo)?；@球、排球的握力體重指數(shù)沒有顯著性差異，說明兩個(gè)項(xiàng)目對(duì)上肢力量的要求基本是一致的。

4.籃球、排球身體成分的差異比較

體脂百分比、BMI是評(píng)價(jià)身體成分的重要指標(biāo)，也能反映出個(gè)體的生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況。兩個(gè)項(xiàng)目沒有顯著性差異，BMI都在健康范圍，但是籃球項(xiàng)目要更高一些；體脂百分比相對(duì)來說排球項(xiàng)目的要略高于籃球項(xiàng)目，也就是說籃球項(xiàng)目肌肉量更多。強(qiáng)度也更大一些。而籃球排球項(xiàng)目相對(duì)于普通大學(xué)生來說，體脂百分比明顯低于普通大學(xué)生，也說明了籃球排球項(xiàng)目對(duì)減少含量有一定作用。有許多研究表明，運(yùn)動(dòng)使體脂百分比下降，進(jìn)而循環(huán)血脂下降，與本研究結(jié)果一致。因此可以說大學(xué)生通過籃球、排球運(yùn)動(dòng)鍛煉，對(duì)改變體形有顯著作用，還可以塑形減肥，改善身體狀況。

三、結(jié)論

（一）籃球、排球項(xiàng)目的肺活量、臺(tái)階指數(shù)均高于普通大學(xué)生，但是高于數(shù)值無顯著性差異。說明了籃球、排球均可以提高大學(xué)生的心肺功能，但由于兩個(gè)項(xiàng)目均是有氧運(yùn)動(dòng)與無氧運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，強(qiáng)度也無明顯差異，所以在提高心肺功能上，兩個(gè)項(xiàng)目均是可供大學(xué)生選擇的。而籃球、排球項(xiàng)目的坐位體前屈均高于普通大學(xué)生，兩者具有顯著性差異，排球更利于提高大學(xué)生的柔韌性。

（二）籃球、排球的肌肉適能、身體成分均無顯著性差異，但是與普通大學(xué)生相比較，籃球、排球運(yùn)動(dòng)均可增加肌肉量、減少脂肪，達(dá)到健身塑形的效果。而反應(yīng)時(shí)有顯著性差異，籃球的反應(yīng)時(shí)均高于排球，相較于普通大學(xué)生籃球更能提高靈敏性。而平衡性具有顯著性差異，所以相較于籃球來說，排球更利于大學(xué)生平衡性的提高。

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（作者單位：吉林體育學(xué)院）