賈雯茹

他，生于斯長(zhǎng)于斯，他，在這里托付著自己的教育理想。晨曦易夕，三十載光陰荏苒，受著海洋文化的熏陶，威海市文登南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)孫連福，始終不改初心，不忘原點(diǎn)，毅然堅(jiān)守在教育教學(xué)工作的漫長(zhǎng)征途上。

高瞻遠(yuǎn)矚，確立教育航向

藍(lán)色的海洋總能帶給人多彩的夢(mèng)想，咸咸的海風(fēng)對(duì)于這里的人來(lái)說(shuō)就是最醉人的芳香。孫連福校長(zhǎng)對(duì)大海有著深沉的愛(ài)與眷戀，他認(rèn)為“?！笔且环N精神，一種文化，一種標(biāo)簽，希望能從大海身上找到教育的“寶藏”。終于，在他的帶領(lǐng)下學(xué)校確立了以“立足海洋文化，助推信心教育”為核心的理念體系，成為南海師生共同的價(jià)值追求。

孫校長(zhǎng)眼中的信心教育，就是學(xué)校這艘海中行進(jìn)的大船的倚靠，也是學(xué)校教育所要奔赴的前方，學(xué)校的一切工作都滲透著信心教育，把學(xué)生培養(yǎng)為自信、自強(qiáng)的獨(dú)立性個(gè)體，是孫校長(zhǎng)的執(zhí)念與盼望。而信心教育并非憑空產(chǎn)生，它是以孫校長(zhǎng)為核心的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)無(wú)數(shù)次思考、探索、調(diào)研得來(lái)的，其本身就凝結(jié)了學(xué)校的智慧與擔(dān)當(dāng)。從海洋中提煉的包容、博大、團(tuán)結(jié)的精神內(nèi)涵，是信心教育、學(xué)校進(jìn)步、學(xué)生成長(zhǎng)的強(qiáng)大支撐。

教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)與工程，對(duì)教育的投入不是可以簡(jiǎn)單量化的，對(duì)教育的發(fā)展規(guī)劃也不能拘泥于一時(shí)，孫校長(zhǎng)正是明確這一點(diǎn)，才會(huì)不辭辛勞，殫精竭慮地為學(xué)校尋找一條長(zhǎng)遠(yuǎn)的、富有生命力的發(fā)展道路。信心教育的意義絕不僅止于當(dāng)下，它是學(xué)校需要不斷完善與固化的精神引領(lǐng)，也是全校師生劈風(fēng)斬浪的最好武器。

以身作則，推動(dòng)科學(xué)管理

作為資源相對(duì)匱乏的“漁鄉(xiāng)”學(xué)校，孫校長(zhǎng)深知教學(xué)任務(wù)的繁重與不易，一支有情懷、有能力、有品質(zhì)的團(tuán)隊(duì)又是怎樣難得，因此，從自身做起，孫校長(zhǎng)開始發(fā)動(dòng)干部們?nèi)シe極學(xué)習(xí)、主動(dòng)進(jìn)?。汉透刹恳煌x書，與他們一起學(xué)習(xí)優(yōu)秀的管理理念；與干部一起召開研討會(huì)，討論、交流管理中的實(shí)際問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)、共同進(jìn)步；讓每個(gè)人都參與到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定當(dāng)中，集思廣益，共籌未來(lái)。

此外，建立健全管理機(jī)制，是學(xué)校的另一項(xiàng)重要任務(wù)，孫校長(zhǎng)在深入研究之后，決定以校長(zhǎng)室牽頭，通過(guò)建立立體管理網(wǎng)絡(luò)，使管理團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一步調(diào)，協(xié)同互助，實(shí)現(xiàn)各部門齊抓共管，同時(shí)，通過(guò)學(xué)校行政會(huì)、特色建設(shè)研討會(huì)、特色建設(shè)建言獻(xiàn)策等活動(dòng)，讓全校師生共同參與到學(xué)校特色建設(shè)當(dāng)中，逐步深化師生對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)，確保特色建設(shè)工作有序推進(jìn)。

注重強(qiáng)化民主管理，實(shí)現(xiàn)管理的人性化，是孫校長(zhǎng)的另一項(xiàng)管理舉措。具體表現(xiàn)為：學(xué)校教職工代表由全體教職工選舉、推薦產(chǎn)生；每學(xué)期按時(shí)召開教職工代表大會(huì)，對(duì)教職工的提案進(jìn)行表決；在日常工作中，以校長(zhǎng)為中心，利用QQ工作群、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄等形式及時(shí)對(duì)教職工的切身利益的大事進(jìn)行公示、宣傳；校長(zhǎng)室也會(huì)直接負(fù)責(zé)受理家長(zhǎng)、學(xué)生的申訴并給予有效回復(fù)；每周在校長(zhǎng)室召開例會(huì)，總結(jié)上周工作，安排未來(lái)一周工作重點(diǎn)。

為更好地實(shí)現(xiàn)家園共育，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，學(xué)校還專門成立了家長(zhǎng)委員會(huì)、開通了校長(zhǎng)信箱、熱線電話、家校聯(lián)系卡、家校網(wǎng)等，幫助家長(zhǎng)理解與支持學(xué)校的工作，共同擔(dān)負(fù)起敦促學(xué)生成長(zhǎng)的職責(zé)。

殷殷深情，寄語(yǔ)滿園桃李

學(xué)生的發(fā)展是孫校長(zhǎng)關(guān)切的頭等大事，為了使孩子們不會(huì)因外部條件的不足而失去學(xué)生的機(jī)會(huì)，他通過(guò)外出取經(jīng)，幫助學(xué)生更多地去認(rèn)識(shí)外面的世界。同時(shí)，致力于學(xué)校校本特色課程的開發(fā)與建設(shè)，通過(guò)聘請(qǐng)外來(lái)特色教師確保學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到專業(yè)的知識(shí)。無(wú)論是當(dāng)?shù)赜忻睦夏窘场⒗蠞O民，還是北京的剪紙藝術(shù)家楊瑩瑩、中華國(guó)際舞蹈藝術(shù)聯(lián)合會(huì)主席彭俊焙、中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員凸凹等知名人士，他們都深深地被孫校長(zhǎng)和南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校尊重文化、尊重傳統(tǒng)的意識(shí)與風(fēng)氣所打動(dòng)，愿意為南海學(xué)子的成長(zhǎng)獻(xiàn)禮。

如今的南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校，可謂是碩果累累，學(xué)生們展現(xiàn)出來(lái)的氣質(zhì)不遜于任何一線城市的孩子，他們甚至在某些領(lǐng)域會(huì)做得更好，走得更遠(yuǎn)。孫校長(zhǎng)對(duì)自己的孩子們一直都充滿著信心，他也在不遺余力地推動(dòng)他們更多地走出去，在更多人面前，在更大的舞臺(tái)上綻放光華。

每當(dāng)談起學(xué)生，孫校長(zhǎng)的臉上總會(huì)不由自主地流露出滿意的微笑，的確，對(duì)于一個(gè)真正的教育者而言，還有什么比學(xué)生的優(yōu)異更讓人“志得意滿”？

“教育就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！苯逃哪康木褪且獑拘押⒆有闹谐了木奕?，讓他們?nèi)ジ形蜻@個(gè)世界的真實(shí)與美好，南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的信心教育就是對(duì)孩子心靈的觸摸與碰撞，是學(xué)校與學(xué)生之間最緊密而溫暖的聯(lián)系。

濤聲依舊，孫校長(zhǎng)的鬢邊已經(jīng)留下歲月的斑白，而他對(duì)教育事業(yè)卻一直保有一份青春的激情，工作能夠給他更多的動(dòng)力，使他更加地?zé)釔?ài)生活。對(duì)孫連福校長(zhǎng)而言，教育就是其畢生的追求，是其個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式。在今天，伴隨著核心素養(yǎng)的落地，教育改革正在進(jìn)一步的深化，這樣的背景下，孫校長(zhǎng)依然在大海的懷抱中堅(jiān)守，在時(shí)代的浪頭上挺立，為了南海，為了家鄉(xiāng)，為了他所深愛(ài)的學(xué)生，繼續(xù)在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。