董小娟

摘要：高校學(xué)生干部隊伍是學(xué)校和班級的重要組成部分，在學(xué)校和班級的正常發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。高校學(xué)生干部隊伍的主要工作是傳達學(xué)校管理思想，協(xié)助輔導(dǎo)員管理班級及日常事務(wù)工作。高校學(xué)生干部來源于班級，是班級中比較優(yōu)秀的人員組成的，其本質(zhì)是學(xué)生，所以他們也是學(xué)生進行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要途徑，高校學(xué)生干部對于高校而言至關(guān)重要、必不可缺。但是，結(jié)合高校學(xué)生干部隊伍的現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生干部隊伍中存在著諸多的問題，這些問題的存在影響著高校學(xué)生干部作用的發(fā)揮，也影響著學(xué)校和班級的發(fā)展。因此，要想有效地發(fā)揮高校學(xué)生干部隊伍的作用，就需要了解高校學(xué)生干部隊伍中存在的問題，并針對存在的問題找到解決的方法，從而來建設(shè)一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生干部隊伍 問題 對策

高校學(xué)生干部是指在高校學(xué)生群體中擔(dān)任某些職務(wù)，負責(zé)某些特定職責(zé)，協(xié)助學(xué)校進行管理工作的一種特殊學(xué)生身份。他們的主要工作是協(xié)助學(xué)校和班級來完成日常工作，服務(wù)于學(xué)校和班級，在這個過程中，高校學(xué)生干部能很好地鍛煉自已，提升綜合能力。

一、高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)的重要性

高校學(xué)生干部在班級中起著重要的作用，對其他同學(xué)有著重要的影響，主要表現(xiàn)在：

（一）高校學(xué)生干部的素質(zhì)決定其工作的成效

高校學(xué)生干部的主要工作是協(xié)助輔導(dǎo)員完成各項工作，同時管理和關(guān)注班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、活動等各方面，是學(xué)生進行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要手段，能夠分擔(dān)輔導(dǎo)員的日常工作，同時，高校學(xué)生干部在工作的過程中能夠很好地提升自已在溝通、管理等各方面的力量。一支素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生干部能夠很好地管理班級、輔助輔導(dǎo)員工作、完成各項任務(wù)。

（二）高校學(xué)生干部的行為在班級中起著模范帶頭作用

班級是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本組織，高校學(xué)生干部是班級中的骨干力量，在學(xué)生中起著先鋒模范帶頭作用，他們的一言一行都會對其他同學(xué)的素質(zhì)和品德產(chǎn)生一定的影響。如果學(xué)生干部隊伍學(xué)習(xí)認真、成績優(yōu)秀、工作認真負責(zé)，他們的行為對于班級學(xué)生會產(chǎn)生正能量，班級的其他同學(xué)也會努力向他們看齊，學(xué)生干部的行為在班級中起著模范帶頭作用。

（三）高校學(xué)生干部能夠更好地與學(xué)生溝通

學(xué)生干部是從優(yōu)秀學(xué)生里面挑選出來的骨干來協(xié)助輔導(dǎo)員工作，歸根結(jié)底，他們還是學(xué)生，來源于班級。他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活、活動等都離不開班級學(xué)生，他們來源于班級學(xué)生最后服務(wù)于班級學(xué)生。相比輔導(dǎo)員，他們每天與其他同學(xué)同學(xué)習(xí)、同生活，他們對于班級的情況是更了解的，更清楚同齡人所想，班級學(xué)生也更愿意與他們溝通，因此，對于班級管理以及解決班級學(xué)生存在的問題是更容易的，有著獨特的優(yōu)勢。

二、高校學(xué)生干部隊伍中存在的主要問題

目前，高校學(xué)生干部在學(xué)院和班級發(fā)展中發(fā)揮有有效的作用，為學(xué)院和班級的正常工作做出了一定的貢獻，總體質(zhì)量是比較高的。但是，在現(xiàn)實工作中，高校學(xué)生干部隊伍也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在：

（一）不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)任務(wù)和工作任務(wù)

自從加入學(xué)生干部的那一天起，學(xué)生干部就處于學(xué)習(xí)任務(wù)和工作任務(wù)的雙重壓力之中，導(dǎo)致不能合理地安排兩者的時間。一部分學(xué)生干部過分強調(diào)工作能力的重要性，認為組織協(xié)調(diào)、管理、社交是當(dāng)代大學(xué)生的必備能力，把絕大部分時間和精力放在工作上，甚至經(jīng)常用工作時間擠占學(xué)習(xí)時間。另外還有一部分學(xué)生則只是在干部職位上掛個名，而沒有責(zé)任心，沒有做學(xué)生干部應(yīng)該做的事或者把精力都放在學(xué)習(xí)上。這兩者情況的出現(xiàn)，是由于學(xué)生干部不能正確處理好學(xué)習(xí)任務(wù)和工作任務(wù)的關(guān)系，作為學(xué)生干部，應(yīng)該協(xié)調(diào)好兩者的關(guān)系，合理安排時間。

（二）過于重視干部身份

在參與學(xué)生干部競選時，大部分學(xué)生干部的動機、目的、初衷是好的，他們希望能夠為班級同學(xué)服務(wù)，能夠幫助老師分擔(dān)日常工作負擔(dān)，能夠在大學(xué)這個平臺鍛煉自已，在工作中認真負責(zé)、不忘初心、關(guān)心團結(jié)同學(xué)，好好珍惜鍛煉的機會。但是，也有少安徽同學(xué)在參加學(xué)生干部競選時，對學(xué)生干部的定位出現(xiàn)了偏差，認為學(xué)生干部的重點是干部，而忽視了學(xué)生干部的重點是服務(wù)學(xué)生，過于重視干部的頭銜、身份和權(quán)利。在工作中，認為自已是干部，高人一等，不能很好地團結(jié)同學(xué)，不注重做實事的提升自已的能力。這實際上是因為高校學(xué)生干部沒有把握好自己的角色，錯誤的把職能當(dāng)成了權(quán)利。

（三）忽視自我管理，自我表率

高校學(xué)生干部的職責(zé)之一是管理班級和學(xué)生，而這其中就包括學(xué)生干部本身。部分學(xué)生干部對班級同學(xué)要求嚴(yán)格，但是在引同時對自身卻疏于管理，比如學(xué)生干部要求班級同學(xué)按時到課，但是自已卻經(jīng)常遲到、曠課。學(xué)生干部在學(xué)生中起著先鋒模范作用，如果學(xué)生干部在工作和生活中寬以待己，嚴(yán)以律人，這樣會讓學(xué)生不信服。作為學(xué)生干部，應(yīng)當(dāng)加強對自身的管理，為其他同學(xué)做好表率榜樣作用。

（四）主動和創(chuàng)新意識不夠

實際工作中，少數(shù)學(xué)生干部因循守舊、思想落后，輔導(dǎo)員說什么就做什么，輔導(dǎo)員說怎么做就怎么做，輔導(dǎo)員不說就不做，工作非常被動和機械。而沒有主動思考作為學(xué)生干部應(yīng)該做什么，缺乏工作的主動性，缺少對工作方法的思考，沒有創(chuàng)新意識。

三、加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)的途徑

在傳統(tǒng)的學(xué)生干部隊伍建設(shè)中，對學(xué)生干部的教育培養(yǎng)思路存在一定的誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：有的老師“重”使用“輕”培養(yǎng)，學(xué)生干部的能力和素質(zhì)得不到有效鍛煉和提高；有的老師則“事必躬親”，學(xué)生干部成為名副其實的“跑腿”；有的老師則“放任自流”，學(xué)生干部缺乏必要的指導(dǎo)和教育等。個人認為，要建立一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍，應(yīng)在學(xué)生干部的選拔、使用、培養(yǎng)、考核等環(huán)節(jié)中努力。

（一）注重學(xué)生干部的選拔

學(xué)生干部的素質(zhì)和能力如何，在很大程度上決定了工作的成敗。因此，在學(xué)生干部的選拔時，要將學(xué)生自愿、輔導(dǎo)員把關(guān)和群眾意愿相結(jié)合。輔導(dǎo)員在選拔學(xué)生干部時可以鼓勵工作能力強、群眾基礎(chǔ)好、工作積極性高、工作有方法的優(yōu)秀學(xué)生參與學(xué)生干部競選。同時，要對學(xué)生干部設(shè)定試用期，這樣一方面能夠檢驗其能力是否能擔(dān)當(dāng)一名學(xué)生干部，另一方面還可以了解其是否能在學(xué)生干部的崗位上長久做下去，要成為一名合格的學(xué)生干部，對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求是比較高的。

（二）合理安排學(xué)生干部隊伍

注重科學(xué)搭配，合理使用人才。一個具有合理結(jié)構(gòu)的學(xué)生干部隊伍，個體協(xié)調(diào)、智力互補、各盡所能，能夠發(fā)揮巨大的團隊力量。因此，對學(xué)生干部班子的組成，我們應(yīng)該考慮個人能力、性格、氣質(zhì)、特長等諸多因素，根據(jù)各自的特點安排合適的崗位，從而增強學(xué)生干部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（三）建立學(xué)生干部規(guī)章制度

很多學(xué)生干部在競選的時候有比較高的熱情和積極性，但是對學(xué)生干部的工作職責(zé)并不是很明確，不知道作為學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)做什么、工作如何開展等，是比較迷茫的。因此，作為輔導(dǎo)員，要建立學(xué)生干部規(guī)章制度，明確學(xué)生干部的分工、職責(zé)、工作要求、權(quán)力和義務(wù)，讓學(xué)生干部明白自已應(yīng)當(dāng)做什么，才能為學(xué)生干部工作指明方向。

（四）加強學(xué)生干部的培養(yǎng)和指導(dǎo)

部分學(xué)生干部在競選前是完全沒有學(xué)生干部工作經(jīng)驗的，因此，在選拔完學(xué)生干部隊伍后輔導(dǎo)員要通過各種途徑不段加強對學(xué)生干部的培養(yǎng)，主要培訓(xùn)途徑有，參加學(xué)校組織的黨校、團校培訓(xùn)，各系根據(jù)工作實際自行組織學(xué)生干部培訓(xùn)班。另外，還可以組織學(xué)生干部經(jīng)驗交流，通過組織不同年級、不同院系、不同學(xué)校的學(xué)生干部進行座談，交流工作經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)。作為輔導(dǎo)員，也要時常對學(xué)生干部工作作出指導(dǎo)，學(xué)生干部往往對工作比較有熱情，但是缺少工作方法，從而在工作時走了不少彎路，同時，工作效率也比較低下，因此，輔導(dǎo)員要加強對學(xué)生干部的指導(dǎo)。

（五）注意學(xué)生干部使用方法

學(xué)生干部選拔出來后，要注意學(xué)生干部的使用方法，一方面，學(xué)生干部不是“跑腿”的，也不是無事可做，輔導(dǎo)員要合理給學(xué)生干部安排工作任務(wù)，這樣不僅能減輕自身的工作負擔(dān)，也能讓學(xué)生干部有機會鍛煉自已。另一方面，輔導(dǎo)員要充分信任學(xué)生干部，不必“事事躬親，要讓學(xué)生干部敢想敢做，有想法大膽提出來和實行，而輔導(dǎo)員只需要為他們作出指導(dǎo)、提出意見，這樣也有利于發(fā)揮學(xué)生干部的積極主動性、工作熱情和創(chuàng)新意識。

（六）建立學(xué)生干部考核制度

學(xué)生干部的考核是對學(xué)生干部在任職期間的全面評價，需要我們建立科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)?？梢詮膶W(xué)生干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)、寢室文化、組織紀(jì)律、工作業(yè)績、綜合評價等方面來對學(xué)生干部進行考核。建立完善的學(xué)生干部考核制度能夠有效地量化學(xué)生干部的工作成效，也有利于督促和指導(dǎo)學(xué)生干部更好地完善自已。

學(xué)生干部是學(xué)校里一個龐大而重要的團體，學(xué)生干部也是未來社會的棟梁，因此，作為高校要不斷探索如何建設(shè)一支優(yōu)良的學(xué)生干部隊伍，提高他們各方面的能力，從而帶動班級的發(fā)展，也利于學(xué)院工作的順利完成，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。新形勢下的學(xué)生工作就象逆水行舟一樣不進則退，只要我們堅定信心，不斷探索，銳意進取，敢于創(chuàng)新，就一定能確保學(xué)生工作在新的世紀(jì)更有生機，更有活力。

參考文獻：

[1]吳曉晴.高校學(xué)生干部的培養(yǎng)與教育[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2004，（07）.

[2]蘭樹林.重視高校學(xué)生干部的作用、選拔與培養(yǎng)[J].西南民族學(xué)院學(xué)報（哲社版），2001，（04）.

[3]李真.高校學(xué)生干部隊伍存在的問題及建設(shè)[J].河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2002，（03）.

（作者單位：廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院）