一、上課問(wèn)好

二、自我介紹，導(dǎo)入新教育概念

祝禧：我來(lái)自于江蘇省海門(mén)市東周小學(xué)。祝老師要去建一所新的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校叫新教育小學(xué)。這個(gè)學(xué)校還沒(méi)有建，今天這么好的機(jī)會(huì)，我在這里想問(wèn)問(wèn)首都的孩子，你覺(jué)得新教育小學(xué)會(huì)是什么樣子的？

學(xué)生：我覺(jué)得教育方式會(huì)改變，不再是普通的應(yīng)試教育。

祝禧：你覺(jué)得這個(gè)教育應(yīng)該是怎樣的？

學(xué)生：我認(rèn)為新教育應(yīng)該是能夠讓更多兒童發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

祝禧：那是一個(gè)自由的學(xué)校。這個(gè)學(xué)校里除了教室里有很多書(shū)，我們整個(gè)學(xué)校里就是一個(gè)圖書(shū)館，想不想有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呢？想不想有科技館？還想有影劇院?jiǎn)幔?/p>

學(xué)生：想。

三、由新教育學(xué)校引出油麻地學(xué)校，提問(wèn)《草房子》讀

后感

祝禧：這一定是一個(gè)很好很美的學(xué)校。最近同學(xué)們?cè)谧x一本書(shū)，這本書(shū)叫《草房子》?！恫莘孔印防镆灿幸凰鶎W(xué)校，叫油麻地學(xué)校，有同學(xué)們向往的大大的圖書(shū)館、科技館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)嗎？都沒(méi)有。只有一排座椅，教室都是草房子。同學(xué)們這本書(shū)都讀完了嗎？當(dāng)你輕輕合上已經(jīng)讀完的書(shū)本，在你的心里留下了什么感覺(jué)呢？

學(xué)生：這所學(xué)校雖然沒(méi)有高科技的這些，但是發(fā)生的事情都非常有趣。

學(xué)生：我的感覺(jué)是我們現(xiàn)在不如以前的孩子，以前的孩子學(xué)習(xí)都是那么刻苦，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件很好，但是我們有的孩子也不珍惜這樣的條件。

祝禧：帶批判色彩去看《草房子》給我們帶來(lái)的一種美好的向往，你是不是有點(diǎn)無(wú)奈？

學(xué)生：應(yīng)該是。

祝禧：今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)草

房子讓我們的心飛得更高，油麻地小學(xué)有一群跟我們差不多的小孩子，還有一群大人，你最喜歡誰(shuí)？

學(xué)生：我最喜歡秦大奶奶，因?yàn)榍卮竽棠虨榱藢W(xué)校的南瓜喪失了生命，讓我很感動(dòng)。

學(xué)生：我最喜歡桑喬，因?yàn)楹⒆拥昧耸蟑彽臅r(shí)候他奮力求醫(yī)。

祝禧：你見(jiàn)到桑喬你會(huì)直接說(shuō)“桑喬”這樣叫嗎？

學(xué)生：桑校長(zhǎng)好！

祝禧：這里的哪個(gè)孩子你最喜歡？

學(xué)生：我比較喜歡紙?jiān)隆?/p>

祝禧：為什么喜歡紙?jiān)履兀?/p>

學(xué)生：我覺(jué)得她特別文靜。

祝禧：喜歡這個(gè)名字嗎？

學(xué)生：雖然一開(kāi)始讀的時(shí)候不知道她是一個(gè)什么樣的人物，但是她的名字就很吸引我，讓我繼續(xù)往下讀。

祝禧：為什么紙?jiān)逻@個(gè)名字吸引了你？

學(xué)生：一般月亮代表光明的意思，紙是代表手寫(xiě)的那種紙還有很多的意思。但是紙?jiān)戮头浅Ｗ屛腋信d趣，想知道為什么這個(gè)女孩名字叫紙?jiān)隆?/p>

祝禧：不一樣的月亮。紙?jiān)碌拿肿屇阌X(jué)得很感興趣，還有誰(shuí)的名字你也很喜歡。

學(xué)生：我還非常喜歡細(xì)馬，這個(gè)名字聽(tīng)上去就非常有感覺(jué)。

四、由學(xué)生喜歡的名字入手，重點(diǎn)分析四位人物的命運(yùn)

祝禧：小說(shuō)里面每一個(gè)角色的名字都很有味道，還有一個(gè)你們沒(méi)有說(shuō)到，桑桑。這些小朋友生活中都有各自的故事，各種考驗(yàn)，我們今天聚焦四個(gè)人物桑桑、禿鶴、杜小康、細(xì)馬在小說(shuō)中他們經(jīng)歷了什么。

學(xué)生：杜小康家本來(lái)很有錢(qián)，后來(lái)他爸爸造假他們家破產(chǎn)了，特別窮，之后他們買(mǎi)了500只鴨子，想能生出好多好多鴨子，他們?cè)诜砒喿拥臅r(shí)候鴨子丟了，杜小康追那個(gè)鴨子，沒(méi)找著，最后他在草地里睡著了。為了趕鴨子，一直趕到深夜，并且能在草地里睡著，所以看到這個(gè)章節(jié)特別感動(dòng)。

祝禧：同學(xué)說(shuō)了杜小康的考驗(yàn)，原來(lái)是一個(gè)富家子弟，變成現(xiàn)在窮人家的孩子了，把家敗了。

學(xué)生：我想說(shuō)桑桑。桑桑最大的考驗(yàn)就是面臨著病魔。他患上了鼠瘡，在他爸爸看來(lái)就是一個(gè)普通的發(fā)炎。

祝禧：是不是一個(gè)普通的病呢？不是。

學(xué)生：在桑喬校長(zhǎng)的眼里這個(gè)病很普通，后來(lái)一夜之間突然被桑桑的叫聲驚醒了，那時(shí)候才知道這是非常嚴(yán)重的一個(gè)病。

祝禧：弄不好會(huì)怎么樣？

學(xué)生：會(huì)面臨死亡。

學(xué)生：細(xì)馬面臨的考驗(yàn)是他的邱二爺病重，他在很冷的環(huán)境下挖柳樹(shù)須子，當(dāng)時(shí)地面特別硬，他砸了很多次都沒(méi)有砸開(kāi)，手都磨破了，流著血，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，幫邱二爺挖柳樹(shù)須子。

祝禧：邱二爺病得不能起來(lái)了，而這個(gè)細(xì)馬是從南方來(lái)的小蠻子，細(xì)馬是被領(lǐng)養(yǎng)的孩子。

學(xué)生：禿鶴上三年級(jí)以前挺喜歡別人叫他禿鶴的，但是后來(lái)不喜歡這么叫他了，后來(lái)發(fā)展到所有人嘲笑他，他想討好別人。

祝禧：這四個(gè)角色，他們面臨著生活中很大的考驗(yàn)，有沒(méi)有什么相同的地方？

學(xué)生：他們都在面臨著挫折之類的考驗(yàn)，沒(méi)有這些考驗(yàn)他們至今也不會(huì)進(jìn)步。

五、分四組以情景劇的形式，讓學(xué)生體會(huì)苦難

祝禧：他們所面臨的是日常生活中所遭遇的坎坷，這也是千百年來(lái)小說(shuō)中的主題，比如說(shuō)家道中落、比如說(shuō)死亡、比如說(shuō)被領(lǐng)養(yǎng)、再比如說(shuō)身體的缺陷。如果用一個(gè)主題來(lái)概括，就是我們?nèi)松兴庥龅降拇煺刍蛘呓锌嚯y。

面臨著如此眾多的苦難，如何去面對(duì)它呢？同學(xué)們，我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的苦難，想不想經(jīng)歷一下，現(xiàn)在我們有四個(gè)組，每個(gè)組選定四個(gè)人物中的一個(gè)，作為主角，不能重復(fù)，迅速討論一下你們選定哪個(gè)人做主角。第一組：杜小康。第二組：桑桑。第三組：禿鶴。第四組：細(xì)馬。

祝禧：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們聚焦

這四個(gè)人物其中的一個(gè)情節(jié)，一起讀一讀、演一演，表演有要求，第一，要求只能借助動(dòng)作和表情不能用語(yǔ)言、不能說(shuō)話，充分關(guān)注你作為一個(gè)演員你的角色你自己的內(nèi)心在想什么。第二，人人參與，你可以演人，也可以演物，準(zhǔn)備三分鐘，表演兩分鐘。表演只能用身體、形態(tài)和表情表現(xiàn)，不能說(shuō)話，表演完了以后幾個(gè)同學(xué)向大家鞠躬，我們就知道你們表演完了。

祝禧：你演的是杜小康，你坐在哪里呢？

學(xué)生：學(xué)校門(mén)口。

祝禧：你的頭很低為什么？

學(xué)生：我覺(jué)得家變得很窮了，沒(méi)有臉見(jiàn)同學(xué)了。

祝禧：這里有一個(gè)詞叫什么？

學(xué)生：羞澀。

祝禧：你覺(jué)得自己沒(méi)有臉見(jiàn)

同學(xué)的話那叫什么？

學(xué)生：卑微。

祝禧：故事中說(shuō)無(wú)一絲卑微，這時(shí)候他的眼睛應(yīng)該是看著來(lái)來(lái)往往的同學(xué)的，你表現(xiàn)出來(lái)的還是杜小康心中的卑微，他沒(méi)有從卑微中走出來(lái)。

學(xué)生：我第一遍演的時(shí)候是

含有自卑心理，第二遍心里非常樂(lè)觀。

祝禧：你的眼睛看著同學(xué)和

從這里走過(guò)去的老師，為什么變得很樂(lè)觀呢？

學(xué)生：因?yàn)槲矣X(jué)得我自己也

沒(méi)必要那么悲傷，不就是家里破產(chǎn)了嗎，能吃上口飯夠可以了。

祝禧：第二次當(dāng)你抬起頭的

時(shí)候你覺(jué)得這時(shí)候杜小康心里升

騰的是什么？

學(xué)生：學(xué)習(xí)的念頭，沒(méi)有什么不好意思的。

祝禧：所以他能從不做班長(zhǎng)

了這樣的自卑中走出來(lái)，那叫什么？

學(xué)生：堅(jiān)強(qiáng)。

第二組演的是細(xì)馬和船主之間的交易。

學(xué)生：紙?jiān)碌氖謸]來(lái)?yè)]去說(shuō)

這個(gè)不行，那個(gè)也不行，這個(gè)還

湊合。

學(xué)生：其實(shí)像我剛才指指點(diǎn)點(diǎn)，我的意思是說(shuō)，看看我這些羊多好啊，你來(lái)買(mǎi)吧，不是說(shuō)這個(gè)羊不行，那個(gè)羊不行。

祝禧：告訴大家你的進(jìn)步在哪里，你體會(huì)到了細(xì)馬的心情了嗎？

學(xué)生：我覺(jué)得體會(huì)到了，船主跟我說(shuō)那個(gè)羊非常好，那個(gè)羊更好的時(shí)候，我就想著去挑，這些羊太貴了，得用最低的價(jià)錢(qián)買(mǎi)到最好的羊。

祝禧：所以你很有耐心地去做了，為什么這么有耐心地去做呢？買(mǎi)一只回去不就行了嗎？

學(xué)生：買(mǎi)一只羊放羊是不夠的。

祝禧：為什么要精挑細(xì)選？

學(xué)生：因?yàn)楸仨毜锰糇詈玫难?，錢(qián)就這么多，要買(mǎi)一些羊。

祝禧：你養(yǎng)這么多羊干什么？

學(xué)生：掙錢(qián)。

祝禧：掙錢(qián)為了干嘛？

學(xué)生：為了給我媽媽蓋一棟房子。

祝禧：你多大？

學(xué)生：11歲。

祝禧：你11歲靠放羊給媽媽

蓋一棟這么大的房子，你行嗎？

學(xué)生：我認(rèn)為是可以的。

祝禧：這么小的孩子他的肩

膀上承擔(dān)起了家庭的責(zé)任，請(qǐng)你把“承擔(dān)”兩個(gè)字寫(xiě)在黑板上。

第三組演的是禿鶴。

祝禧：我剛才看到你使勁鼓

掌。為誰(shuí)鼓掌？

學(xué)生：我想為禿鶴鼓掌，他雖然平時(shí)受到我們這些同學(xué)的鄙視，但是他演戲演得非常好。

祝禧：覺(jué)得這時(shí)候禿鶴是很

英俊的孩子。

學(xué)生：是的，雖然他沒(méi)有頭發(fā)，但是他的形象是英俊的。

祝禧：同學(xué)們給你非常熱烈的掌聲，如果你在臺(tái)上演的就是一個(gè)禿頂?shù)倪@樣一個(gè)角色，當(dāng)你在臺(tái)上演的時(shí)候你那么忘乎所以，完全進(jìn)入到角色中去的時(shí)候，你心里是什么樣的感覺(jué)？

學(xué)生：我覺(jué)得自己就是那個(gè)禿鶴，我就一定能演好。

祝禧：這時(shí)候禿鶴跟之前相比他的內(nèi)心深處是什么？

學(xué)生：自信。

第四組表演。

祝禧：你覺(jué)得現(xiàn)在的桑桑和之前調(diào)皮搗蛋的桑桑比是不是換了一個(gè)人？

學(xué)生：他現(xiàn)在是樂(lè)于助人。

祝禧：這時(shí)候桑桑面臨的是

什么？

學(xué)生：死亡。

祝禧：當(dāng)你患絕癥的時(shí)候再幫

助別人，這種助人為樂(lè)和之前的助人為樂(lè)相同嗎？

學(xué)生：不同，因?yàn)樯砘冀^癥幫助別人是另一種快樂(lè)。

祝禧：另一種怎樣的快樂(lè)？

學(xué)生：活著很有意義。

祝禧：活著可以做很多事，還不是助人為樂(lè)那么簡(jiǎn)單。所以他愿意把他很多很多的時(shí)間和精力去服務(wù)那些甚至不認(rèn)識(shí)的人、甚至動(dòng)物。

學(xué)生：我覺(jué)得一個(gè)人在要死之前為他人做很多事情，他可能會(huì)覺(jué)得讓自己剩下的一點(diǎn)生命也過(guò)得很有意義。

祝禧：桑桑是這樣的想法嗎？

學(xué)生：是。

學(xué)生：我認(rèn)為如果一個(gè)人快要死去的時(shí)候，還堅(jiān)持幫助別人，自己應(yīng)該是很驕傲的，因?yàn)椴幌衿渌橙醯娜艘宦?tīng)到自己有絕癥就躺在床上不起來(lái)，等待死亡。

祝禧：他面臨著死亡，在他看來(lái)我可以做很多很多事情，這時(shí)候他的心境是怎么樣的？

學(xué)生：他的心是很平靜的。

祝禧：很平靜、很坦然的。我想說(shuō)如果當(dāng)一個(gè)人快要真的死亡的時(shí)候，一個(gè)人才會(huì)知道時(shí)間是多么的重要，所以他才會(huì)去做很多事情。他面臨最大的考驗(yàn)的時(shí)候所有這些行動(dòng)都覺(jué)得那么地有意義。

剛才我們通過(guò)表演發(fā)現(xiàn)這一群油麻地的孩子們，面臨著生活的考驗(yàn)，但是他們做出了許多舉動(dòng)，這些舉動(dòng)如果我們也用一個(gè)詞概括的話，你們覺(jué)得是什么詞？

學(xué)生：努力。

六、用草房子的美激發(fā)學(xué)生追求人生的美

祝禧：只要努力了，我們?cè)诔砷L(zhǎng)。油麻地小學(xué)就是有這樣一群孩子，他們經(jīng)歷了人生的苦難，但是就在這樣苦難當(dāng)中他們不斷成長(zhǎng)，這所學(xué)校叫油麻地小學(xué)。油麻地小學(xué)里他們的教室是草房子。同學(xué)們你們都住在高樓大廈里面，你們見(jiàn)過(guò)真正的草房子嗎？

學(xué)生：沒(méi)有。

祝禧：閉上眼睛聽(tīng)老師來(lái)讀《草房子》。“油麻地小學(xué)的草房子，那上面的草用得很考究，很鋪張，比這里任何的一個(gè)人家的選草都嚴(yán)格，房頂都厚，……”你們有什么感覺(jué)？

學(xué)生：美、簡(jiǎn)樸。

祝禧：這個(gè)草房子和高樓大廈比不同在哪里？

學(xué)生：簡(jiǎn)陋、冬暖、夏涼、古樸。

祝禧：鄉(xiāng)野純凈的天空有沒(méi)

有霧霾？

學(xué)生：沒(méi)有。

學(xué)生：我覺(jué)得這不只是簡(jiǎn)陋，而是簡(jiǎn)陋的美。

祝禧：用的是古樸，而且在房頂上金澤閃閃顯出一派華貴。說(shuō)草房子是華貴的，我們現(xiàn)在在北京圖書(shū)館這樣的一幢房子可以用華貴來(lái)形容，但是草房子為什么也是華貴的呢？

學(xué)生：當(dāng)太陽(yáng)凌空而照時(shí)房頂上金澤閃閃，一派金光的那種房子是很華貴的。

祝禧：這里用的是金澤閃閃和金光閃閃有什么不同？

學(xué)生：金光閃閃說(shuō)的是用金子制成的非常華麗的東西。金澤閃閃是光澤，不代表非常華麗，為什么說(shuō)華貴呢？因?yàn)榉瓷涑鰜?lái)的光是很普通的，但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常華貴的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是非常華貴的。

祝禧：你們看到這個(gè)澤字什么旁？三點(diǎn)水。曹文軒老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)在他的空間里到處充滿了水，這是跟他兒時(shí)生活的環(huán)境有關(guān)的。他的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)，所以他的用意也是跟人家不一樣的?？磥?lái)這個(gè)華貴的草房子我們都能夠印在心里了。同學(xué)們，如果有一天，讓你離開(kāi)鋼筋混凝土建造的高樓大廈，住這樣的草房子你們?cè)敢鈫幔?/p>

學(xué)生：愿意。

祝禧：我們不可能再回到草

房子的年代，但是我們可以身居高樓心向草房。其實(shí)我知道，同學(xué)們你們向往的是這樣的一種古樸而寧?kù)o的生活，你們向往的是那種華貴的夢(mèng)幻的和諧的生活。曹文軒老師在我們每個(gè)人的心里都建立起一個(gè)草房子的世界，不僅是你們孩子，在我們大人的心里也建立起了這樣一個(gè)草房子的世界。非常感謝曹文軒老師，他讓我們走進(jìn)了一個(gè)這么美的世界。你們覺(jué)得曹文軒老師是怎樣的一位作家？

學(xué)生：堅(jiān)定有學(xué)問(wèn)。

學(xué)生：我覺(jué)得他不僅用文字表達(dá)他自己的想法，而是用感情。

祝禧：從他的眼睛里看出什么感情了？

學(xué)生：童年的回憶，還有體驗(yàn)和回味。因?yàn)閷W(xué)問(wèn)是情感的產(chǎn)物，有了感情才有學(xué)問(wèn)，所以我覺(jué)得曹文軒老師的這種回味童年的感情非常好。

學(xué)生：我從曹文軒老師中看到了文字是感情產(chǎn)物。

祝禧：除了從曹文軒眼神里看到了文字是情感產(chǎn)物的解釋以外還看出來(lái)了什么？

學(xué)生：還看得出曹文軒老師非常堅(jiān)定，而且是面帶微笑地說(shuō)明他很喜愛(ài)自己的童年，我們也希望把自己的童年過(guò)得非常好，像他那時(shí)候一樣。

祝禧：曹文軒老師在他的作品中確實(shí)有許多童年的回憶，但是曹文軒老師沒(méi)有寫(xiě)讓我們哈哈一笑的作品，他沒(méi)有寫(xiě)讓我們樂(lè)呵呵地在那里一邊讀一邊笑得捧腹的作品，而是讓我們帶淚地笑。為什么呢？我們來(lái)讀讀曹文軒老師在這本書(shū)最后的一段話，“美的力量絕不亞于思想的力量，一個(gè)再深刻的思想都可以變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西永不衰老的，那就是美?！?/p>

祝禧：什么是美？是不是你們平時(shí)所說(shuō)的他長(zhǎng)得很漂亮呢？這種美是不是你們一直所說(shuō)的心里美滋滋？

學(xué)生：我認(rèn)為是發(fā)自心里的美。

學(xué)生：心靈純潔。

學(xué)生：飽含童真和童趣的美。

祝禧：美它一定不是外在的，是從內(nèi)心深處出來(lái)的，比如說(shuō)對(duì)苦難的同情，比如說(shuō)對(duì)人性的考驗(yàn)，這些都屬于人成長(zhǎng)過(guò)程中的一種美。當(dāng)然美的概念，美的內(nèi)涵是很多的，我相信草房子只是給了我們一個(gè)啟迪。

非常感謝曹文軒老師把我們帶進(jìn)了一個(gè)非常唯美的世界。最后讓我們?cè)谛≌f(shuō)的開(kāi)頭這段文字中結(jié)束這堂課。

學(xué)生：那是1962年8月的一個(gè)上午，秋風(fēng)乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學(xué)那一片草房子中間最高的一幢房頂。他坐在屋脊上……（讀課

文略）

（作者單位：江蘇省海門(mén)市東周小學(xué)。根據(jù)會(huì)議上課現(xiàn)場(chǎng)整理，題目和小標(biāo)題均為編者自擬）