“春泥計(jì)劃”取意于清代著名思想家、詩人龔自珍的名句“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。從2008年開始，“春泥計(jì)劃”已經(jīng)在浙江省實(shí)施了9個(gè)年頭了。該計(jì)劃“以農(nóng)村行政村為單位，依托現(xiàn)有各類場所，整合社會(huì)力量和資源，利用中小學(xué)寒暑假期、傳統(tǒng)節(jié)日和雙休日等校外時(shí)間，組織引導(dǎo)農(nóng)村未成年人開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，營造未成年人健康、快樂、安全的成長環(huán)境”?！按耗嘤?jì)劃”是學(xué)校教育和家庭教育的延伸和擴(kuò)展，從而較好地形成了“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，有效地促進(jìn)了未成年人的健康成長。

【素材解讀】

集聚社會(huì)力量關(guān)注未成年人成長。

【運(yùn)用示例】

詩里說：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

又說：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥？

春泥，它寄寓著對(duì)未來的期望，寄寓著我們希望后代生活在愈加明朗、燦爛的陽光里。如果孩子是花，“春泥計(jì)劃”就是春雨，滋潤孩子純潔的心田；如果孩子是樹，“春泥計(jì)劃”就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。這個(gè)暑假，“春泥”了無痕，潤入孩子心田細(xì)無聲。