黃培賀

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）04-000-01

摘要隨著素質(zhì)教育的深入開展，體育教學(xué)在全面提升學(xué)生素質(zhì)中的積極作用得到充分體現(xiàn)和重視。體育教學(xué)不僅能夠直接提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也能夠通過其心理教育功能促進學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，從而發(fā)揮其在提升學(xué)生素質(zhì)中的全面作用。本文以中學(xué)體育教學(xué)為研究對象，分析了體育教學(xué)在提升中學(xué)生綜合素質(zhì)中扮演的關(guān)鍵作用，以期為推動體育教學(xué)更好地發(fā)揮其教育作用提供理論支撐。

關(guān)鍵詞中學(xué)體育綜合素質(zhì)教師學(xué)生

一、引言

在教育改革深入推進的背景下，中小學(xué)教育正全面從追求高分的應(yīng)試教育向以推動學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。中小學(xué)教育不再單純的追求學(xué)生文化成績的提高，而是追求學(xué)生德育、智育、體育等的全面均衡發(fā)展，只有培養(yǎng)出文化成績、思想品質(zhì)、生理素質(zhì)、勞動技能、心理素質(zhì)均衡發(fā)展的學(xué)生，才能為高速發(fā)展的社會輸送真正合格的人才。作為學(xué)校教育有機組成部分的體育教育，在全面提升中學(xué)生綜合素質(zhì)中發(fā)揮了積極作用。

二、當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)存在的問題

綜合觀察我國中學(xué)體育教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)，其中仍然存在很多的問題，主要如下：大部分中學(xué)非常普遍地存在體育教學(xué)資源如體育場地不足的現(xiàn)象，對體育教學(xué)的有效開展形成了很大的制約作用；部分中學(xué)辦學(xué)理念仍然十分傳統(tǒng)，一味追求高分和升學(xué)率，似乎只有取得較高的升學(xué)率才意味辦學(xué)的成功，對學(xué)生身體素質(zhì)和身心均衡發(fā)展的需求視若不見，往往采用擠占體育課程時間的方式為文化課騰出時間；部分中學(xué)配備的體育器材和設(shè)施嚴(yán)重不足或者管理十分混亂，使本就有限的體育教學(xué)資源出現(xiàn)嚴(yán)重浪費的現(xiàn)象。造成以上這些現(xiàn)象的原因或多或少都可以歸因于中學(xué)對體育教學(xué)重視程度的欠缺，沒有認(rèn)識到體育在提升學(xué)生綜合素質(zhì)中的巨大作用。因此，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，充分認(rèn)識體育在中學(xué)教育體系中的重要作用是非常必要的。

三、中學(xué)體育教學(xué)在提升學(xué)生素質(zhì)中的作用

（一）促進學(xué)生智力水平的提高

很多中學(xué)教師沒有意識到體育教學(xué)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、推動學(xué)生智力發(fā)展中的積極作用。實際上，學(xué)生通過參加體育運動能夠促進大腦的深層發(fā)展，提高大腦機能，為他們開展智力學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。體育運動的實踐性和對抗性能夠促進學(xué)生記憶力、觀察力、想象力和判斷力的全面發(fā)展，個人或集體的體育項目都可以憑借其不確定性的運動特點將外在形式的肢體運動和對抗發(fā)展為內(nèi)在的大腦智慧的較量。在體育運動中，通過對示范法、比較法和觀察法的運用可以明顯提高學(xué)生觀察力；通過對各類技術(shù)動作的練習(xí)提高，可以發(fā)展學(xué)生的想象力和記憶力；通過開展各類體育游戲和教學(xué)競賽活動，可以有效發(fā)展學(xué)生的應(yīng)變力和思維敏捷性。由此可見，適量的體育活動對中學(xué)生智力發(fā)展是非常有利的，能夠有效促進學(xué)生大腦的開發(fā)發(fā)展，使學(xué)生的智力和體力處于相對和諧的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

（二）促進學(xué)生思想品質(zhì)的提高

中學(xué)體育教學(xué)對于提高學(xué)生的個人修養(yǎng)能發(fā)揮非常重要的作用，這是因為學(xué)校體育不僅形式多樣，而且內(nèi)容豐富，涉及面廣，開展“不打折扣”的體育教學(xué)，是貫徹學(xué)養(yǎng)結(jié)合的有效途徑，在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的個人修養(yǎng)。體育運動是提高學(xué)生進取精神和競爭意識的有效途徑，各類體育項目如球類、體操、田徑等，要求學(xué)生在相同的規(guī)則和條件下完成，參與者都想盡快地完成設(shè)定目標(biāo)，盡快求勝，這種心理動機能夠促使學(xué)生不斷嚴(yán)格要求自己，從而培養(yǎng)和提高他們的進取精神。此外，體育鍛煉時提高中學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。首先，體育鍛煉有利于中學(xué)生塑造形體美，讓學(xué)生在追求美和創(chuàng)造美的過程中衍生出鑒賞美的能力，促進學(xué)生心靈美的發(fā)展。各類體育教學(xué)手段、隊列練習(xí)、體育表演和游戲活動，都可以使學(xué)生獲得豐富外在美體驗的同時培養(yǎng)他們的審美能力。因此，中學(xué)體育教師是能夠幫助學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中全面提高個人修養(yǎng)。

（三）促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高

體育活動在健身練體方面具有無可替代的地位，在增強學(xué)生體質(zhì)方面發(fā)揮了獨一無二的作用。很多義務(wù)教育工作者只是片面地認(rèn)識到體育的健身教育功能，實際上體育鍛煉都具有一定的強度，要想完成一定的任務(wù)目標(biāo)，學(xué)生往往都要付出艱辛的勞動，如長跑鍛煉，就能夠有效磨練學(xué)生的意志，使學(xué)生在一種艱苦奮斗的過程中提高個人吃苦耐勞的品行，達到修身目的。中學(xué)體育的學(xué)習(xí)進程需要學(xué)生付出體力和腦力上的努力，而且體力付出往往大于腦力付出。通過體育鍛煉，學(xué)生在增強體質(zhì)的前提下明白只有勞動越多才能收獲越多，這是對學(xué)生很有效的敬業(yè)教育。此外，體育道德的教育會讓學(xué)生明白在體育活動中應(yīng)該遵循的一些道德風(fēng)范，如公平競爭、刻苦訓(xùn)練、拼搏進取等，這些體育精神無疑是非常有效的道德教育媒介，對于中學(xué)生的修身養(yǎng)性也是具有非常重要的價值。

四、結(jié)語

社會的快速發(fā)展決定了中學(xué)體育必須在教育體系中扮演更重要的角色，以助推素質(zhì)教育的深入發(fā)展。中學(xué)體育在促進學(xué)生綜合素質(zhì)成長和發(fā)展方面具有不可替代的作用，是中學(xué)教育體系應(yīng)該重視并重點發(fā)展的項目。當(dāng)前的中學(xué)體育教學(xué)中存在著各種各樣的問題，大部分問題都可以歸因于對中學(xué)體育具備的素質(zhì)教育作用認(rèn)識不清。因此，全面認(rèn)識中學(xué)體育的各類教育作用，是深入推動中學(xué)體育改革，發(fā)揮其全面提高學(xué)生素質(zhì)作用的關(guān)鍵。

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