文 | 宋巍 袁發(fā)炎

經(jīng)典文化為學(xué)生人生打上亮麗底色

文 | 宋巍 袁發(fā)炎

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在五千多年文明發(fā)展進(jìn)程中所凝聚的寶貴財(cái)富，是中華民族生生不息的精神命脈。傳承經(jīng)典文化，在未成年人中長(zhǎng)文化之根、塑文明之形、鑄精神之魂，學(xué)校責(zé)無旁貸。

湖北省沙洋縣毛李鎮(zhèn)中心小學(xué)為貫徹落實(shí)黨的教育方針和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃》，弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，早部署、早安排，廣泛開展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)充滿校園?；顒?dòng)的開展，有力推進(jìn)了素質(zhì)教育，對(duì)提升師生精神品位和人文素養(yǎng)，踐行“用愛心滋養(yǎng)愛心，用智慧啟迪智慧，用生命培育生命”的教育理念，打造“愛生、敬業(yè)、善導(dǎo)、育人”的校風(fēng)，建設(shè)高品位的校園文化，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造氛圍

學(xué)校貫徹實(shí)施中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，成立了毛李鎮(zhèn)中心小學(xué)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校多次召開專題會(huì)議，領(lǐng)會(huì)精神，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)到開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”是貫徹落實(shí)中央、省、市一系列精神的重要舉措，是繼承民族文化、弘揚(yáng)民族精神的需要，是新時(shí)期人才培養(yǎng)的需要，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)具有很大的促進(jìn)作用。

學(xué)校充分利用校園內(nèi)的一切資源營(yíng)造傳統(tǒng)文化教育的濃厚氛圍，從?；?、校標(biāo)的設(shè)計(jì)，到走廊、教室的環(huán)境布置，以及校園廣播、宣傳欄等設(shè)施，向?qū)W生傳遞中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大青少年對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，以傳統(tǒng)文化的思想為指導(dǎo)踐行傳統(tǒng)美德。

校園文化長(zhǎng)廊集社會(huì)主義核心價(jià)值觀、偉人故事、國(guó)學(xué)經(jīng)典、孝道文化、勵(lì)志感恩與明禮尚德為一體，一樓以感恩教育為主；二樓以傳統(tǒng)文化為主；三樓以惜時(shí)、勵(lì)志為主。校園廣播依據(jù)每月教育主題，適時(shí)播放感恩勵(lì)志的歌曲，使師生受到傳統(tǒng)文化的浸染。

整合資源，課程滲透

近年來，學(xué)校充分運(yùn)用現(xiàn)有的條件，加強(qiáng)學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育的同時(shí)，狠抓學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育。為了做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的常規(guī)化管理，學(xué)校在年初就將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課納入課時(shí)計(jì)劃，排入課表，由教師進(jìn)行授課。學(xué)校保證中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材人手一冊(cè)，做到誦讀與踐行并舉，教育評(píng)比常態(tài)化，從而使傳統(tǒng)文化在教育各環(huán)節(jié)中得到融合。

學(xué)校將文化經(jīng)典引入課堂，在各年級(jí)段形成了獨(dú)特的授課模式。一、二年級(jí)以故事帶講，聯(lián)系生活實(shí)際，熟讀成誦；三、四年級(jí)自讀自悟，悟中求實(shí)，導(dǎo)讀成誦；五、六年級(jí)溫故知新，升華內(nèi)涵，吟讀成誦。堅(jiān)持朝讀經(jīng)典，創(chuàng)建“書香校園”。

注重熏陶，潛移默化

學(xué)校利用展板和廣播系統(tǒng)開設(shè)“一分鐘課程”，精選古詩詞、儒家經(jīng)典、格言警句等，每天在展板上更替展出，讓學(xué)生在進(jìn)出校門的短短一兩分鐘里，受到無聲的文化熏陶。每天的校園音樂還融入中國(guó)古典名曲，讓學(xué)生在古典樂曲中接受傳統(tǒng)文化的熏陶。將唐詩配樂朗誦設(shè)置為上下課鈴聲，讓國(guó)學(xué)伴著學(xué)生上課、下課，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情。學(xué)校開設(shè)了《三十六計(jì)》《三國(guó)演義》《水滸傳》等文學(xué)經(jīng)典欣賞課，挖掘其中的人文價(jià)值，給學(xué)生以精神上的鼓舞與啟迪，為孩子們的人生輸送正能量。學(xué)校開展了“六個(gè)一”活動(dòng)：每日一讀——利用早餐前、課間操進(jìn)行集體誦讀；每周一背——每周檢查一次規(guī)定的背誦篇目，力求人人過關(guān)；每月一會(huì)——各班每月召開一次主題班會(huì)，通過專題講座、成果展示、演講等多種形式，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí)感受；每月一查——學(xué)校抽取每班不少于50%的同學(xué)，進(jìn)行檢查背誦；每期一賽——每學(xué)期采取吟、誦、唱、舞、書等表現(xiàn)形式，開展一次經(jīng)典誦讀競(jìng)賽活動(dòng)；每年一評(píng)——每年評(píng)出一批活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)和優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，把“閱讀古今經(jīng)典，享受讀書樂趣”的理念，滲透到“書香校園”創(chuàng)建之中。

為豐富傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容和形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與度，學(xué)校還結(jié)合每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日開展別開生面的活動(dòng)。清明節(jié)開展為革命先烈掃墓、陪父母祭祖的活動(dòng)，加強(qiáng)感恩教育；教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等節(jié)日開展向親人獻(xiàn)愛心活動(dòng)，一封信、一張賀卡、為親人做一件事等活動(dòng)拉近了師生，父母與子女、兄妹之間的距離，尊老愛幼的種子悄悄播撒在孩子們的心里；中秋節(jié)開展賞月賽詩會(huì)，在活動(dòng)中感受傳統(tǒng)文化，陶冶情操，培育精神；春節(jié)期間開展制燈籠、剪窗花、采民風(fēng)等實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造傳統(tǒng)文化氛圍，弘揚(yáng)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化。

合力支撐，提升實(shí)效

學(xué)校發(fā)揮家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，開展“家長(zhǎng)資源進(jìn)課堂”活動(dòng)，增強(qiáng)課程的專業(yè)指導(dǎo)力量。家長(zhǎng)們開講的《趣味國(guó)學(xué)》《經(jīng)典文化傳承》《介紹我的家鄉(xiāng)》等課程，受到了廣大學(xué)生的一致歡迎，拓寬了傳統(tǒng)文化教育的渠道。

為深入推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育廣泛、深入、持久地開展，學(xué)校建立健全了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育監(jiān)督機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制等。學(xué)校規(guī)定，“經(jīng)典詩文誦讀”要做到“三不”：不以同一把尺子衡量所有孩子，注意孩子個(gè)人的縱向發(fā)展；不是所有的經(jīng)典詩文都適合誦讀，特定年齡的孩子應(yīng)該讀特定的內(nèi)容；不刻意追求學(xué)生讀懂，力戒“字字落實(shí)”“句句落實(shí)”，注重熟讀成誦、貴在積累。學(xué)校還建立學(xué)生誦讀激勵(lì)機(jī)制，將古詩文誦讀納入“體驗(yàn)成功行動(dòng)”。通過國(guó)學(xué)教育長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。

潤(rùn)物無聲，毛李鎮(zhèn)中心小學(xué)用豐富多彩的人文景觀感染人，用魅力雅致的環(huán)境熏陶人，讓校園顯形文化與隱形文化相得益彰，打造富有濃郁文化氣息的教育殿堂，使學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的無窮魅力彰顯無余。

（作者單位：湖北省沙洋縣毛李鎮(zhèn)中心小學(xué)）