池春陽(yáng)??

摘要：高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)承擔(dān)著人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的雙重角色，也是順利推進(jìn)教學(xué)、科研工作不可忽視的載體。隨著高職院校的逐漸崛起，其科研團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作理念與存在的相關(guān)問題也逐漸受到關(guān)注。本文試圖從團(tuán)隊(duì)凝聚力視角出發(fā)，剖析高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)的對(duì)應(yīng)策略。

關(guān)鍵詞：高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)凝聚力

一、引言

團(tuán)隊(duì)的概念最早源自企業(yè)，管理學(xué)家斯蒂芬P羅賓斯認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)是由兩個(gè)或兩個(gè)以上個(gè)體組成，他們相互作用、相互依賴，為了特定目標(biāo)而以一定規(guī)劃結(jié)合在一起?？蒲袌F(tuán)隊(duì)就是有著共同科研目標(biāo)又技能互補(bǔ)的群體，以科學(xué)研究與新技術(shù)開發(fā)為主要內(nèi)容。高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)就是把科研團(tuán)隊(duì)的概念引入到高職院校中，是由高職院校教師自發(fā)組成的科研群體，它要求成員具備相輔相成的科技研發(fā)水平和社會(huì)服務(wù)能力，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政府轉(zhuǎn)型發(fā)展提供技術(shù)支撐和決策參考。

構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，首先要考慮組建一個(gè)有凝聚力的群體，一個(gè)沒有凝聚力的科研團(tuán)隊(duì)就如一盤散沙，是不會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力的，只有當(dāng)團(tuán)隊(duì)擁有超強(qiáng)的凝練力、成員之間有緊密默契的合作，才能通過相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的團(tuán)結(jié)協(xié)作產(chǎn)生更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，讓團(tuán)隊(duì)取得“1+1>2”甚至“1+1>N”的合作效果。本文基于凝聚力的研究視角，結(jié)合高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀，探索提升高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力的途徑。

二、高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的特征及現(xiàn)狀

（一）特征

團(tuán)隊(duì)是指為實(shí)現(xiàn)某一共同目標(biāo)而相互組合的群體；科研團(tuán)隊(duì)是以科研目標(biāo)為依托，為解決科技問題、進(jìn)行科技創(chuàng)新的人員所組合的群體；高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)實(shí)質(zhì)上是把科研團(tuán)隊(duì)的概念引入到高職院校中，是高職院校教師為實(shí)現(xiàn)共同的科技創(chuàng)新目標(biāo)而組成的科研群體。通過文獻(xiàn)閱讀，本文梳理得出高職院校科研團(tuán)隊(duì)是以科技創(chuàng)新平臺(tái)、工程技術(shù)中心等研究機(jī)構(gòu)為載體，集中在應(yīng)用性研究，強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新與新技術(shù)應(yīng)用，對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)，以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略需求為研究方向，其團(tuán)隊(duì)的組成需滿足一定的條件（表1）并具備相應(yīng)的特征（表2）。

（二）現(xiàn)狀

三、提升高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)凝聚力的途徑

凝聚力視角是一個(gè)綜合性視角，研究如何圍繞“凝聚力”提高團(tuán)隊(duì)運(yùn)行效率的途徑，達(dá)到團(tuán)隊(duì)合作的真正目的。

（一）強(qiáng)化科研團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)，契合成員個(gè)人目標(biāo)

一個(gè)團(tuán)體是否能持續(xù)成長(zhǎng)，目標(biāo)是關(guān)鍵，是團(tuán)隊(duì)的指揮棒。高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)也一樣，應(yīng)該按照一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的原則，確定符合高職院校發(fā)展特征的科研團(tuán)隊(duì)整體目標(biāo)，同時(shí)通過各種措施使整體目標(biāo)契合成員個(gè)人目標(biāo)，將個(gè)人工作與團(tuán)隊(duì)任務(wù)、個(gè)人發(fā)展與團(tuán)隊(duì)發(fā)展、個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益緊密結(jié)合起來(lái)，使個(gè)人目標(biāo)有實(shí)現(xiàn)的可能，以提高成員在科研過程中的積極性，從而提高團(tuán)隊(duì)整體的科研效率。當(dāng)科研團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與成員個(gè)人目標(biāo)一致時(shí)，則會(huì)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展帶來(lái)正面的能量。

（二）優(yōu)化科研業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制，傳承優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成果

科學(xué)合理的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制注重科研質(zhì)量，不片面強(qiáng)調(diào)科研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)論文、職務(wù)專利的數(shù)量。第一，分類評(píng)價(jià)。偏重文經(jīng)研究的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該注重學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)與參政議政指標(biāo)相結(jié)合； 偏重技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用的科研團(tuán)隊(duì)，則側(cè)重技術(shù)研發(fā)與經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)相結(jié)合。第二，分層評(píng)價(jià)。高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)中科研機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，技術(shù)研發(fā)人員及教輔人員等，分層評(píng)價(jià)進(jìn)一步保證評(píng)價(jià)結(jié)果的公正公平，如評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的戰(zhàn)略規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)等領(lǐng)導(dǎo)能力；評(píng)價(jià)技術(shù)研發(fā)人員解決企業(yè)技術(shù)難題的能力。第三，非學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)，如注重科研團(tuán)隊(duì)的情商評(píng)價(jià)，尤其是團(tuán)隊(duì)成員的交流溝通能力、合作精神、奉獻(xiàn)精神等。

（三）打造和諧積極的團(tuán)隊(duì)文化，注重業(yè)余人際溝通

和諧積極的團(tuán)隊(duì)文化是科研團(tuán)隊(duì)健康發(fā)展的助動(dòng)力，也是團(tuán)隊(duì)傳承發(fā)展的根基。高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)文化的打造，在于提煉這個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同價(jià)值觀、完成共同使命和實(shí)現(xiàn)共同愿景，提供使成員感到舒暢、安全的環(huán)境，倡導(dǎo)寬松、人性化的管理理念，從而形成專業(yè)而積極、高效而有活力的團(tuán)隊(duì)文化，并通過不斷傳承而生生不息。同時(shí)，在打造團(tuán)隊(duì)文化的過程中，還需特別重視成員的業(yè)余人際交往，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的默契程度，提高合作水平，喚起和激發(fā)每個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)的深摯感情而把他們緊密地聯(lián)系在一起。

高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的建設(shè)依然存在很多問題需要進(jìn)一步研究，實(shí)力靠發(fā)展，發(fā)展靠創(chuàng)新，創(chuàng)新靠人才，人才靠團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步完善高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的建設(shè)，解決團(tuán)隊(duì)在建設(shè)中存在的問題對(duì)高職院校的生存發(fā)展以及科研事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

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〔本文系溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)重點(diǎn)課題“高職院?？蒲袡C(jī)構(gòu)的科研團(tuán)隊(duì)凝聚力影響因素及對(duì)策研究”（項(xiàng)目編號(hào)：WZY2014009）成果、溫州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“新技術(shù)應(yīng)用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：16wsk341）的階段性成果?！?