郝敬宏

填空式連貫題是高考高頻考點(diǎn)，2016年全國高考的三套試卷，全部考到了這類題型。因此把握這類題型的出題規(guī)律，了解考生在解答這類題型中出現(xiàn)的問題，進(jìn)而形成正確的解題思路和解題方法就顯得尤其重要。

考生面對填空式連貫題的最大困惑有兩個：一是不知填寫什么，二是不知怎么填寫。很多考生在此題上面費(fèi)了許多時間，修改了許多次，最后得分卻并不如意，多是因?yàn)椴磺宄祟愒囶}想要考查的是什么。

填空式連貫題考查的是對文段的整體把握能力、對語意的合理推斷能力以及對語言的準(zhǔn)確表達(dá)能力，往往在一段完整的文本中抽空兩到三句話，造成語意的割裂。考生想高效、快速知道抽空的句子是什么內(nèi)容，必須讀懂全文，根據(jù)全文內(nèi)容來推斷畫線處的內(nèi)容。要想準(zhǔn)確地填寫，還必須考慮畫線句子前后的語境。

下面我們就結(jié)合具體例子來看一下這類試題的解題步驟與解題方法。

例：與傳統(tǒng)“粉絲”相類似，微博“粉絲”所關(guān)注的很大程度上依然是體育明星、影視明星和媒體人物等偶像。 ，并且可以為自己建構(gòu)一種生活的幻象?！胺劢z”通過微博通信與名人進(jìn)行信息溝通， ，而是通過類似直接的接觸為自身帶來直接的交流體驗(yàn)，甚至于對自己產(chǎn)生認(rèn)同。所以，“粉絲”關(guān)注名人微博的重要原因就是滿足情感的自我需求，并在與名人偶像的交流中找到自我認(rèn)同。

第一步：根據(jù)文段已知內(nèi)容把握全文要點(diǎn)。

我們用壓縮語段的方法畫出文段中重要的句子，發(fā)現(xiàn)文段的最后一句是總結(jié)句，告訴考生兩點(diǎn)信息：粉絲關(guān)注名人微博是一為了滿足自我情感需求，二是為了找到自我認(rèn)同。

第二步：根據(jù)文段要點(diǎn)對文段進(jìn)行合理的劃分，以此揣測各句所要表達(dá)的重點(diǎn)。

本文段以句號為界，共分四個層次。第三句最后說“甚至對自己產(chǎn)生認(rèn)同”照應(yīng)了第四句總結(jié)句中的第二個要點(diǎn)，那么我們據(jù)此可以合理推斷為第二層講的應(yīng)是：關(guān)注微博滿足了自我情感需求。這樣首句講微博“粉絲”關(guān)注名人，第二層講關(guān)注名人可以滿足自我情感需求，第三層講關(guān)注名人可以產(chǎn)生自我認(rèn)同，第四層次進(jìn)行總結(jié)。這就是一個合理的表達(dá)層次。

第三步：根據(jù)文段要點(diǎn)來合理推斷每層中所缺失部分的內(nèi)容。

第二層的要點(diǎn)是關(guān)注名人微博可以滿足自我情感需求，而且中間還出現(xiàn)了一個關(guān)聯(lián)詞“并且”，“并且”表示并列的意思，但第二層現(xiàn)有文字始終沒有出現(xiàn)“滿足自我情感需求”這些文字，因此這里所缺失的應(yīng)是有關(guān)“滿足自我情感需求”的文字。

第三層的重點(diǎn)是“產(chǎn)生自我認(rèn)同”，現(xiàn)有文字已經(jīng)表達(dá)出了這個意思，但是在表達(dá)這個意思的句子前面有一個關(guān)聯(lián)詞“而是”，與“而是”相對應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)是“不是”，“不是”表示否定，那么前面內(nèi)容應(yīng)是否定“直接交流帶來自我認(rèn)同”的內(nèi)容。

第四步：根據(jù)橫線前后的語境準(zhǔn)確表達(dá)所缺失的內(nèi)容。

第一處畫線句子是在第一二層之間，既要承上“粉絲關(guān)注偶像”，又要表達(dá)所缺失的內(nèi)容“滿足自我情感需求”，還要照顧到后面“并且可以為自己建構(gòu)一種生活的幻象”的句式，因此這句話的標(biāo)準(zhǔn)答案就是：

粉絲關(guān)注偶像可以滿足自我的情感需求

第二處畫線句子是在第三層中間部分，主語“粉絲通過微博與名人溝通”已經(jīng)具備，所以這句話只需要表達(dá)出缺失的內(nèi)容“否定‘直接交流帶來自我認(rèn)同”，并且照顧到與后面句子的句式一致既可。所以這處答案為：

不是通過間接的方式獲得明星信息

有些文段沒有總起或總結(jié)的句子，我們可以通過已知的內(nèi)容推斷整個文段的意思。

例：（2016年全國卷1）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。

花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花的紅色、藍(lán)色、紫色等顏色的差別，這是因?yàn)榛ㄇ嗨?，在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境中則是紫色。更令人驚奇的是 ，比如一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色，究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了變化 ，從而形成花的顏色的變化。

第一步：我們根據(jù)保留下來的文字概括文段所要表達(dá)的意思。

以句號為界，我們把文段分為兩部分，之后加以概括，我們發(fā)現(xiàn)句號前的主要意思是：

“花青素決定了花的顏色，因?yàn)榛ㄇ嗨卦谒帷A、中性環(huán)境中呈現(xiàn)不同色彩?！?/p>

句號后半部分沒有主語，但句號后面表達(dá)的意思我們依然可以推斷為：

“牽?；ㄒ惶熘锌梢猿尸F(xiàn)不同色彩，這是因?yàn)榧?xì)胞中的PH值發(fā)生了變化?！?/p>

第二步：根據(jù)文段要點(diǎn)對文段進(jìn)行合理的劃分，以此揣測各文段所要表達(dá)的重點(diǎn)。

文段第一句介紹說“花青素是一種水溶性植物色素”，這是一處總起性的句子。所以第一層應(yīng)該是介紹“花青素在不同酸堿環(huán)境下呈現(xiàn)不同色彩”，那么后半部分應(yīng)是“花青素可以讓同一種花在一天之中可以呈現(xiàn)不同色彩”。

第三步：根據(jù)上下文語境準(zhǔn)確表達(dá)所缺失的文字。

第一處畫線句子后面列舉了酸、堿、中性中呈現(xiàn)出來的具體色彩，那么這一處畫線的句子應(yīng)是對下一句的總起，所以答案為：

（花青素）在不同環(huán)境中會形成不同顏色

第二處既要承前確定主語是“花青素”，又要概括“比如”之后的內(nèi)容，因此答案為：

花青素還可以使某些花的顏色一日數(shù)變

第三處照應(yīng)第一層的“花青素在不同環(huán)境下形成不同色彩”，同時又承接著前文“PH值發(fā)生了變化”，那么答案就應(yīng)為：

花青素也就隨之發(fā)生變化

下面是山東省2016的高考試題，我們按前面的方法來做此題。

在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

又到了東灘草長鶯飛的時候。蘆葦蕩深處，悠然浮出水面的大魚猝爾游走；不時有鳥兒落下啄食，或是翩然起飛，優(yōu)美地消失在遠(yuǎn)方。5年前， 。那時，廣闊的灘涂上沒有管護(hù)人員和設(shè)備，多的倒是偷獵者，毒殺鳥兒的事時時發(fā)生。然而， 。這種原產(chǎn)于北美的入侵植物，在東灘擴(kuò)展迅猛，所到之處，其他植物“寸草難生”，水質(zhì)惡化，生態(tài)系統(tǒng)退化，遷徙越冬的鳥兒沒了食物和休息地。如今，東灘的互花米草已被剿滅大半。

分析：本段文字的內(nèi)容主要是說東灘的現(xiàn)在與過去。過去又分為兩層，“然而”表示轉(zhuǎn)折，但是第二處畫線后的內(nèi)容是說互花米草的危害，那么說東灘過去的這兩層間就構(gòu)不成轉(zhuǎn)折關(guān)系，而應(yīng)是一種遞進(jìn)關(guān)系，用轉(zhuǎn)折的語氣引出對東灘更為嚴(yán)重的影響。

第一處既承前“東灘草長鶯飛”，又要開啟東灘5年前的不足，因此答案為“東灘的景象可不是這樣”。

第二處與上文構(gòu)成遞進(jìn)，同時要照應(yīng)下文內(nèi)容，所以答案為“比偷獵者更可怕的，是互花米草”。

由以上三個例題我們可以看出，無論文段內(nèi)容怎么變化，讀懂語意，合理劃分層次，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行對缺失內(nèi)容的合理推斷，之后再根據(jù)上下文語境準(zhǔn)確表達(dá)出缺失的內(nèi)容，就是解決此類問題的關(guān)鍵與根本。

希望每一個考生都能在此類填空式連貫題中提高自己的語意把握能力、合理推斷能力和準(zhǔn)確表達(dá)能力。

[作者通聯(lián)：山東青島第二中學(xué)]