合肥師范學(xué)院心理學(xué)教授 黃石衛(wèi)

一諾和她的巨人朋友

合肥師范學(xué)院心理學(xué)教授 黃石衛(wèi)

一諾4歲了，上幼兒園中班。從牙牙學(xué)語時，我們就一遍遍地給她念兒歌、講故事，為她讀書。時光沒有辜負(fù)我們，4歲的她，不僅口頭語言運用自如，還和書做了朋友，常常會冒出很多令我們驚訝的書面語言，給我們很多驚喜！

一諾喜歡看書，更喜歡我們讀書給她聽。面對面地講故事，我們的交流不僅僅是語言，還有表情和動作。一諾常常是本來坐在一邊，聽著聽著就不由自主地爬到我們身上，依偎在我們的懷抱里，就像《爸爸曾經(jīng)是巨人》這本繪本的封面所展現(xiàn)的那樣，女兒坐在爸爸的肩頭時，這父女二人的表情和動作悄然透露出了多少快樂——那種來自親情的天倫之樂，又豈是語言可以描述的。

《爸爸曾經(jīng)是巨人》這本繪本以孩子的成長為線索，從孩子的視角講述對爸爸的印象：小時候，爸爸是巨人，因為孩子“坐在爸爸的肩膀上，看見整個世界”；小時候，世界危險卻又安全，因為“每次遇到危險，爸爸都能化險為夷”；小時候，爸爸無所不知、無所不能，即便爸爸沒有聽孩子說話，也被孩子理解為“因為他們的耳朵位置太高了”。孩子漸漸長大了，“知道的越來越多”“個子越來越高”，突然有一天，孩子“發(fā)現(xiàn)自己居然可以平視爸爸的眼睛”，同時發(fā)現(xiàn)爸爸“和其他人并無兩樣”。從最初的仰視到最后的平視，這中間的變化，不僅是身高，還隱含很多人生哲學(xué)，心靈真正的成長正如書中所說：只有“進(jìn)入了普通人的世界”，才是“真正屬于這個世界”。

剛拿到《爸爸曾經(jīng)是巨人》時，一諾好奇地翻開書頁，找到了一些她熟悉的畫面內(nèi)容：“這是海灘，這是游樂場，游樂場里還有冰激凌呢……”

晚上，我們一起閱讀了這本繪本，她對書中的意義并不十分理解，卻特別喜歡書中來自現(xiàn)實生活卻又充滿夢幻的畫面；喜歡故事中爸爸帶著女兒的奇幻旅行；喜歡看到女孩一天天在長大。每翻一頁，她都要對畫面看個仔細(xì)，一邊看一邊問：“這是她和爸爸在游樂場嗎？她為什么要拉著爸爸的手，是她不愿意離開游樂場嗎？她的爸爸有魔法嗎？為什么會讓她在天空飛……”

一諾那么多個“為什么”，正好構(gòu)建了這本繪本的奇妙之處：所有的畫面幾乎是每個關(guān)愛孩子的爸爸都經(jīng)歷過的場景。一起去游樂場、一起看星空、一起去旅行……這些場景在孩子的眼里、心里都被不自覺地加上了魔法的力量。

一諾的爸爸是一名醫(yī)生，我給一諾講這個故事時，她的爸爸正在醫(yī)院給病人做手術(shù)。由于她的爸爸工作繁忙，平時兩人相處的時間并不多。一諾在安靜聽完故事后，突然說：“我的爸爸也是個巨人，我也坐在他的肩膀上去動物園，他比動物園的老虎、獅子還高呢！我坐在爸爸的肩膀上，老虎和獅子看見我都害怕了，因為我太高了。”一諾的話讓我感覺，雖然她與爸爸的互動時間不多，可爸爸在她心中的偉岸形象是無可替代的，一些不經(jīng)意的瞬間，爸爸也會給她很多安全感。顯然在一諾的心里，她的爸爸也是有魔法的，也是一個巨人。

在一諾的世界里，書是她的巨人朋友。這位朋友有數(shù)不清的精彩故事、問不倒的廣博學(xué)識，她與這位朋友相伴交流的同時，也得到了開啟智慧之門的鑰匙。爸爸是她的巨人朋友，爸爸以其熱情、堅毅、果敢的個性，為她呈現(xiàn)了世界最精彩的一面，并且用勇敢的行動告訴她如何不懼困難、如何戰(zhàn)勝困難。媽媽是她的巨人朋友，媽媽以其寧靜溫柔的陪伴教會了她善良和謙和。爺爺奶奶同樣是她的巨人朋友，用細(xì)膩柔和、堅定深厚的愛給她帶來溫暖和平安。還有很多很多的巨人朋友，他們在一諾小小的世界里，施展著巨人的“魔法”，或是驚奇、或是美妙、或是絢麗、或是樸實，這一切都為一諾在成長過程中增添了既神奇又難忘的回憶。

夢幻的色彩終有歸于平淡的一刻，一諾也會有長大的一天。當(dāng)那天來臨時，一諾一定會以思辨的方式來閱讀，會帶著自己的想法、體悟與她的書本朋友侃侃而談；也會發(fā)現(xiàn)她的爸爸媽媽、爺爺奶奶都是普通人。當(dāng)那天來臨時，一諾將會以欣賞的眼光看待世界，會用自己的睿智心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗。在那一天到來之前，讓我們都做好她小小世界里的大大巨人，讓她平安走進(jìn)另一個未知、新奇、斑斕的新世界，讓她能在那個新世界用堅強(qiáng)、勇敢和善良的個性成為他人的巨人朋友！