南通市市級機關(guān)第一幼兒園 張菊芳

父愛伴我快樂成長
——大班繪本閱讀活動《爸爸曾經(jīng)是巨人》

南通市市級機關(guān)第一幼兒園 張菊芳

活動目標：

1.在觀察畫面時感受繪本的夸張表現(xiàn)手法，感知繪本的主題。

2.自主閱讀后大膽用“爸爸陪她……”來講述畫面的內(nèi)容，體會成長過程中爸爸的陪伴、爸爸的愛。

3.欣賞《大手牽小手——快樂成長》PPT，進一步體驗愛爸爸、愛媽媽、愛爺爺、愛奶奶等情感。

活動準備：

1.物質(zhì)準備：（1）繪本故事《爸爸曾經(jīng)是巨人》，繪本故事PPT；（2）收集幼兒成長過程中爸爸對他們呵護照顧的照片，并制作成《大手牽小手——快樂成長》PPT。

2.經(jīng)驗準備：幼兒了解自己爸爸的職業(yè)、愛好、特長等。

活動過程：

一、談話導入“我心目中的爸爸”，激發(fā)閱讀興趣。

1.介紹自己的爸爸。

師：誰愿意來介紹一下自己的爸爸，他是做什么工作的？

小結(jié)：小朋友們的爸爸從事著各種職業(yè)：威武勇敢的警察，醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，廚藝高超的廚師，傳授知識的老師，思維敏捷的工程師，熱愛運動的教練……

2.談?wù)剬Π职值挠∠蟆?/p>

師：你的爸爸有什么愛好、特長？

小結(jié)：小朋友們的爸爸有的愛讀書，有的愛運動，有的愛旅游，每個爸爸都與眾不同。在小朋友們的眼里爸爸都是最棒的、最了不起的人。

教學心語：爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談?wù)撟约旱陌职郑T如爸爸的職業(yè)和愛好、自己心目中的爸爸等，激發(fā)幼兒對爸爸的熱愛。因為情感不能被告知、被灌輸，而是要用合適的方法和幼兒一起感受、體會，要用“心”來點化、用“愛”來潤澤。

二、集體閱讀繪本故事中“女孩眼中的爸爸”這一部分，感知故事蘊意。

1.出示繪本故事第2～3頁、第8～9頁、第14～15頁的PPT畫面，引導幼兒仔細觀察女孩眼中的爸爸形象。

師：這個女孩的爸爸在她的眼中是怎樣的？我們一起來仔細看看。（突出小小的“我”和高大的爸爸之間的對照。）誰會有這么一雙大腳？

2.猜一猜：女孩對爸爸的印象。

師：看了這三幅圖，你覺得在女孩的眼中，她的爸爸是一個怎樣的人？

教學心語：這三幅圖有一個共同點：小小的“我”和高大的爸爸形成鮮明的對比。幼兒在觀察畫面時會感受到繪本的夸張表現(xiàn)手法，理解故事蘊意：“我”的爸爸是巨人，他高大威武、無所不能，是“我”心目中的英雄。突出展現(xiàn)這三幅圖，是為了讓幼兒細致地觀察爸爸高大的形象，調(diào)動幼兒的經(jīng)驗，引發(fā)他們情感上的共鳴。

三、自主閱讀繪本故事中“巨人爸爸的過人之處”這一部分，解讀故事內(nèi)容。

1.自主閱讀扉頁、第2～15頁，觀察巨人爸爸陪伴女孩做了哪些事情。

師：在女孩的眼中，爸爸是一個巨人，有高大的身軀、無所不能的本領(lǐng)。那么，巨人爸爸陪伴女孩做了哪些事情呢？我們自己來看一看。

2.小組、集體交流，嘗試用“爸爸陪她……”句式來表述。

幼：爸爸陪她逛動物園、觀看表演、認識星座、野外露營、四處旅游、品嘗美食、騎駱駝、斗獅子……

3.夸一夸自己的爸爸。

師：你最喜歡和爸爸在一起做什么呢？

教學心語：自主閱讀的形式能引發(fā)幼兒積極主動地去感知、理解故事內(nèi)容、體會其所傳遞的情感，而小組、集體交流又為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的表達環(huán)境，這些體現(xiàn)了《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中所提出的“為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣”精神。

四、集體閱讀繪本故事中“女孩的成長變化”這一部分。

1.觀察第16～23頁畫面，發(fā)現(xiàn)女孩的變化。（引導幼兒觀察女孩參與的活動、容貌等的變化。）

師：隨著時間的推移，女孩有什么變化？她學會了什么本領(lǐng)？

2.猜一猜：女孩長大后對爸爸的印象。

師：女孩一天天長大了，她不需要爸爸的陪同就可以獨自去畫畫、看書、潛水、騎馬、騎車。這時候，她會覺得自己的爸爸與她小時候的爸爸有什么不一樣嗎？請你們猜一猜。

五、完整閱讀繪本故事，明確繪本故事主題。

1.完整閱讀繪本故事。

師：你們的猜測多種多樣，有的小朋友認為，女孩覺得爸爸還是那個“巨人爸爸”，無所不能；有的小朋友認為，女孩覺得爸爸變矮了、變老了。那么，這個長大后的女孩對爸爸的印象到底是怎樣的呢？我們一起完整地欣賞繪本故事《爸爸曾經(jīng)是巨人》。

2.理解“曾經(jīng)”的含義，明確繪本故事的主題。

師：你們知道“曾經(jīng)”是什么意思嗎？為什么說爸爸曾經(jīng)是巨人？

小結(jié)：突然有一天，女孩發(fā)現(xiàn)自己居然可以平視爸爸的眼睛。也是在那一天，她發(fā)現(xiàn)爸爸其實是一個普通人，他和其他人并無兩樣。雖然她眼中的爸爸的形象發(fā)生了變化，但她知道，她和爸爸之間的愛會恒久不變，始終深厚、堅定、溫暖。

六、延伸活動：欣賞《大手牽小手——快樂成長》PPT。

師：在女孩的成長過程中，爸爸陪伴她做了很多事。你們的爸爸是不是也為你們做了很多類似的事呢？我們一起來欣賞PPT畫面。

師：你們的爸爸同樣為你們付出了很多很多。在你們很小的時候，爸爸用溫暖的大手抱著你們；慢慢地，你們一天天長大，爸爸溫暖的大手穩(wěn)穩(wěn)地扶著你們，讓你們學會了走路；當你們能夠四處奔跑的時候，爸爸牽著你們?nèi)ヅ郎?、去看?！职譃槟銈內(nèi)〉妹恳稽c進步而開心，為你們學會每一樣本領(lǐng)而高興。爸爸的大手拉著你們的小手，陪伴著你們慢慢長大。你們有什么話要對自己的爸爸說嗎？在你們的成長過程中，除了有爸爸的陪伴還有誰一直悉心地照顧、呵護著你們？對于大家給予你們的愛，你們想對他們說些什么、做些什么呢？

寫在活動結(jié)束時：

《爸爸曾經(jīng)是巨人》是一部飽含生活溫情和哲理的作品，它把永恒的主題“父愛”用淺顯的文字和精彩的畫面表達出來。故事中的女孩對爸爸的印象是高大強壯、勇敢無畏、富有智慧的，爸爸在她的眼里是一個無所不能的巨人。在我們的現(xiàn)實生活中，很多的爸爸因為忙于工作而忽視育兒責任，陪伴孩子成長的時間較少。因而，我們期盼并呼吁爸爸們可以多陪伴孩子，讓媽媽的溫柔細膩加上爸爸的果敢堅毅共同培養(yǎng)出活潑、勇敢、自信、睿智的孩子。