安海霞

【摘 要】長期以來，縣委黨校在同級(jí)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞黨和國家的工作大局，通過培訓(xùn)基層黨員干部，對(duì)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、把馬克思主義中國化最新成果落實(shí)到城鄉(xiāng)基層、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面都發(fā)揮了重要作用。面對(duì)我國改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢、新任務(wù)，做好干部培訓(xùn)工作的關(guān)鍵在于創(chuàng)新。因此，縣委黨校培訓(xùn)工作必須適應(yīng)新形勢、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新要求，根據(jù)基層黨員干部思想活動(dòng)的新情況、新特點(diǎn)和新問題，不斷創(chuàng)新，努力提高培訓(xùn)效果。如何創(chuàng)新縣委黨校培訓(xùn)工作？筆者淺談自己的看法。

【關(guān)鍵詞】縣委黨校；基層黨員干部；培訓(xùn)；學(xué)員；管理

一、更新理念，適應(yīng)發(fā)展。

首先要提高認(rèn)識(shí)。 隨著改革開放的不斷深入和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和人們的生活發(fā)生著巨大的變化，人們的思想狀況也呈多樣化的趨勢，受社會(huì)各種因素的影響，部分基層黨員干部重經(jīng)濟(jì)、輕政治、輕學(xué)習(xí)，他們對(duì)縣委黨校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高。因此，縣級(jí)黨委、縣政府、縣委組織部要把縣委黨校的培訓(xùn)工作擺在重要議事日程上來，協(xié)調(diào)好有關(guān)部門提高認(rèn)識(shí)，密切配合，相互支持，共同做好基層黨員干部的培訓(xùn)工作；基層黨員干部要把培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范自己行為，正確處理好工作、學(xué)習(xí)及家庭的關(guān)系，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)不斷完善自己，把自己打造成為“政治上強(qiáng)、業(yè)務(wù)上精、綜合素質(zhì)好、管理水平高”的優(yōu)秀基層黨員干部。

其次要按需施教?？h委黨校在培訓(xùn)前，要圍繞“提高理論素養(yǎng)，更新知識(shí)技能，強(qiáng)化黨性鍛煉，提高執(zhí)政能力”的培訓(xùn)目標(biāo)，結(jié)合黨組織對(duì)基層黨員干部隊(duì)伍建設(shè)的綜合要求，結(jié)合不斷提高自身素質(zhì)和勝任本職業(yè)務(wù)工作的需求，設(shè)計(jì)需求調(diào)查問卷，通過召開座談會(huì)、個(gè)案調(diào)查、重點(diǎn)對(duì)象訪談等方式，積極開展培訓(xùn)對(duì)象需求調(diào)研，做好培訓(xùn)項(xiàng)目策劃和課程設(shè)計(jì)工作，提高基層黨員干部培訓(xùn)的針對(duì)性；同時(shí)，緊緊圍繞縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心任務(wù)，結(jié)合基層黨員干部推進(jìn)完成黨委、政府制定的發(fā)展建設(shè)任務(wù)的需求，急黨委、政府之所急，主動(dòng)出擊，積極探索開展培訓(xùn)的新方向，拓展基層黨員干部培訓(xùn)的新領(lǐng)域，提高基層黨員干部培訓(xùn)的實(shí)效性，做到基層黨員干部個(gè)人的成長進(jìn)步愿望與黨組織的綜合要求相統(tǒng)一，做到增長領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)能力相統(tǒng)一，做到提升理論素養(yǎng)與豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一，從而處理好教與學(xué)的關(guān)系、系統(tǒng)學(xué)與重點(diǎn)學(xué)的關(guān)系、理論與實(shí)踐的關(guān)系，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)理念，增強(qiáng)基層黨員干部的學(xué)習(xí)興趣。

二、改革教學(xué)，提升實(shí)效。

一要提高素質(zhì)。在新的歷史時(shí)期，縣委黨校教師要不斷學(xué)習(xí)，成為理論家、政策顧問、培訓(xùn)師、人力資源開發(fā)師，在培訓(xùn)中采用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，結(jié)合多媒體技術(shù)教學(xué)手段，充分發(fā)揮語言在知識(shí)信息傳遞過程中的作用，做到語言簡練準(zhǔn)確、生動(dòng)形象、富于啟發(fā)、快慢適當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫；同時(shí)，借助手勢、體態(tài)、表情等增強(qiáng)感染力和吸引力，營造團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑的課堂氛圍，融政治性、知識(shí)性、趣味性和教育性于一體，曉之以理，動(dòng)之以情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)員入腦入耳入心，提升教學(xué)品質(zhì)。

二要拓展內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)品牌的核心要素。在干部教育培訓(xùn)中，理論教育是根本，黨性教育是關(guān)鍵，素質(zhì)教育是重點(diǎn)。縣委黨校要按照大規(guī)模培訓(xùn)干部的思路和要求， 堅(jiān)持黨校姓黨的根本原則，堅(jiān)持素質(zhì)與能力并重，拓展培訓(xùn)內(nèi)容。通過黨的歷史和傳統(tǒng)教育、黨性分析、實(shí)踐鍛煉、典型剖析等途徑，切實(shí)抓好忠于黨和人民的教育、盡職盡責(zé)干工作的教育、道德情操的教育、拒腐防變的教育，在學(xué)員中開展“貼近實(shí)踐、體察民情、增強(qiáng)黨性、促進(jìn)發(fā)展”的主題實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)員的理想信念和宗旨觀念，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)；通過馬克思主義基本理論、毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義理論體系等內(nèi)容的培訓(xùn)，夯實(shí)基層黨員干部的理論基礎(chǔ)；圍繞學(xué)員最想學(xué)到的知識(shí)、最想了解的情況、最想解決的問題，針對(duì)性地開展崗位必備知識(shí)培訓(xùn)，加強(qiáng)與業(yè)務(wù)工作密切相關(guān)的新知識(shí)、新技能的培訓(xùn)，幫助基層黨員干部及時(shí)更新知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，重點(diǎn)開展當(dāng)代世界發(fā)展變化知識(shí)、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)知識(shí)、高新科技和信息技術(shù)知識(shí)、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)知識(shí)等方面的培訓(xùn)，從而豐富基層黨員干部的必備知識(shí)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。 轉(zhuǎn)

三、完善機(jī)制，改進(jìn)管理。

一要健全制度。 學(xué)員管理是實(shí)現(xiàn)黨校培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，是黨校工作的一個(gè)重要組成部分，良好的學(xué)員管理才能保證學(xué)員在黨校期間的學(xué)習(xí)效果。因此，縣委黨校的培訓(xùn)工作要進(jìn)一步健全完善培訓(xùn)機(jī)制，強(qiáng)化科學(xué)管理。首先，嚴(yán)格制定干部計(jì)劃調(diào)訓(xùn)和點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)制度。將干部調(diào)訓(xùn)計(jì)劃納入黨建工作目標(biāo)，根據(jù)縣委的工作任務(wù)和干部隊(duì)伍建設(shè)的需要，由組織部門和單位部門黨組織采用科學(xué)的機(jī)制提出培訓(xùn)人選，實(shí)行點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)；其次，建立干部的教育培訓(xùn)與選拔任用掛鉤制度。樹立訓(xùn)用互動(dòng)的干部培訓(xùn)導(dǎo)向，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況納入基層黨員干部年度考核，把基層黨員干部的教育培訓(xùn)效果納入干部選拔任用的程序，切實(shí)做到“不經(jīng)培訓(xùn)不上崗，不經(jīng)培訓(xùn)不任職，不經(jīng)培訓(xùn)不提拔”；再次，建立完善培訓(xùn)監(jiān)督激勵(lì)制度?？h委組織部、縣委黨校及學(xué)員所在單位要加強(qiáng)協(xié)作配合，強(qiáng)化學(xué)員在培訓(xùn)過程中的監(jiān)管和培訓(xùn)結(jié)果的使用，根據(jù)考勤制度、聽課制度、調(diào)研制度、自學(xué)制度等制度，對(duì)學(xué)員參訓(xùn)情況、考核結(jié)果記入學(xué)員檔案，作為使用干部的重要依據(jù)。

二要科學(xué)管理。 一方面狠抓制度落實(shí)，提高制度的執(zhí)行力度，做到用制度管人、管事，只要出現(xiàn)與規(guī)章制度相違背的行為就堅(jiān)決糾正，使管理朝著規(guī)范化、制度化方向發(fā)展；另一方面，加強(qiáng)學(xué)員自我管理，在縣委黨校黨委的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，以班委會(huì)為管理集體，負(fù)責(zé)實(shí)施學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，組織開展健康向上的班級(jí)活動(dòng)，豐富學(xué)員的學(xué)習(xí)生活，增進(jìn)師生和學(xué)員間的友誼，增強(qiáng)學(xué)員的集體主義觀念，提高自我約束、自我管理能力，使自我管理成為學(xué)員的自覺行動(dòng)。