陳春梅

在現(xiàn)代社會(huì)，樹立環(huán)境意識(shí)，掌握環(huán)境基本知識(shí)和技能，已成為現(xiàn)代公民必備的公民素養(yǎng)。作為一名少先隊(duì)工作者，想方設(shè)法在少先隊(duì)員中廣泛開展環(huán)境教育，使他們成為未來(lái)環(huán)境的保護(hù)者，這對(duì)在推進(jìn)少年兒童教育的過(guò)程中就顯得尤為重要。因而，我校緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)特色——環(huán)境教育，對(duì)隊(duì)員不斷豐富教育內(nèi)容，有機(jī)整合教育資源，用不同方式有效落實(shí)環(huán)境教育。

一、抓好環(huán)保陣地教育

學(xué)校為了把“環(huán)保教育”工作落到實(shí)處，首先從組織上抓起，即：1、組建專、兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)環(huán)保工作開展的成敗起著決定性的作用，我校專門建立了環(huán)保輔導(dǎo)員隊(duì)伍。另外我們還在社區(qū)，企業(yè)聘請(qǐng)了大量的輔導(dǎo)員，配合少先隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)課的開展。2、（一）建立紅領(lǐng)巾宣講隊(duì)。定期在活動(dòng)（課）中、利用宣講、視頻進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育，并組織宣講隊(duì)進(jìn)到社區(qū)、菜市場(chǎng)開展開展“三講活動(dòng)”（即講衛(wèi)生、講秩序、講綠化）。

（一）在陣地建設(shè)中總結(jié)宣傳環(huán)保活動(dòng)

少先隊(duì)的陣地內(nèi)容很多，主要有以下幾方面與環(huán)境教育相結(jié)合：

隊(duì)角：在教室一角建立“環(huán)保角”，用文字、圖片、實(shí)物、照片介紹環(huán)保知識(shí)和外出活動(dòng)的信息；放置花卉和盆景、養(yǎng)殖小動(dòng)物，讓隊(duì)員進(jìn)行觀察活動(dòng)，了解動(dòng)植物生長(zhǎng)、變化過(guò)程與環(huán)境的關(guān)系。

隊(duì)報(bào)：充分利用隊(duì)報(bào)宣傳陣地，在環(huán)境紀(jì)念日出特刊。平時(shí)，開辟“環(huán)保小常識(shí)”專欄。

紅領(lǐng)巾廣播站：利用紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間舉行環(huán)境專題講座，交流有關(guān)環(huán)境方面的小論文、日記、金點(diǎn)子等，對(duì)環(huán)保方面的熱門話題進(jìn)行專題采訪和討論。

紅領(lǐng)巾小社團(tuán)：組建“環(huán)保宣傳隊(duì)”、“環(huán)保監(jiān)測(cè)隊(duì)”、“環(huán)保監(jiān)督員”等紅領(lǐng)巾小社團(tuán)，為環(huán)保愛好者創(chuàng)設(shè)更多展示才能的時(shí)空和機(jī)會(huì)。

隊(duì)課：充分運(yùn)用好的少先隊(duì)隊(duì)會(huì)課進(jìn)行環(huán)保宣傳，讓隊(duì)員在每次的戶外活動(dòng)出去前在隊(duì)課中有一個(gè)充分的活動(dòng)準(zhǔn)備，在活動(dòng)回來(lái)后在對(duì)課中進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)交流。

（二）在“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中升華環(huán)保教育

評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，有利于隊(duì)員積極性的調(diào)動(dòng)?！半r鷹爭(zhēng)章”是一項(xiàng)以雛鷹獎(jiǎng)?wù)聻榧?lì)措施，以提高少年兒童全面素質(zhì)為主要目標(biāo)的教育活動(dòng)。少先隊(duì)組織以此為載體，開展“雛鷹爭(zhēng)戴環(huán)保章“活動(dòng)，各年級(jí)環(huán)?？颊碌倪_(dá)標(biāo)要求如下：

一、二年級(jí)：1.說(shuō)一個(gè)“環(huán)?！惫适拢?.知道“世界環(huán)境日”是哪一天；3.搜集一條“環(huán)?！毙畔?；4.能列舉幾種直接或間接源于自然的生活用品；三、四年級(jí)：1.辦一期“環(huán)保”小報(bào)；2.參加一次“環(huán)?！奔偃招￡?duì)活動(dòng)；3.制作一件廢物再利用作品；4.繪制一份農(nóng)村平面圖；五、六年級(jí)：1.設(shè)計(jì)一則展現(xiàn)本地自然特點(diǎn)的廣告；2.設(shè)計(jì)一份學(xué)校環(huán)境建設(shè)規(guī)劃；3.參加一次“環(huán)?！奔偃招￡?duì)活動(dòng)；4.寫一篇環(huán)保小論文、編一首“環(huán)?！备琛?/p>

通過(guò)以上方式，讓學(xué)生參與積極性高，形成一種積極參與環(huán)保的態(tài)勢(shì)。

二、關(guān)注隊(duì)員的實(shí)踐，用體驗(yàn)強(qiáng)化意識(shí)

在抓好環(huán)保陣地教育的同時(shí)，學(xué)校更多的把精力組織隊(duì)員進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。用行動(dòng)去根除“三分鐘感動(dòng)，三分鐘熱情”現(xiàn)象，為了達(dá)到這個(gè)效果，學(xué)校一面分期分批的組織隊(duì)員去到“德陽(yáng)市污水處理廠”、“（ 什邡）臺(tái)灣大愛廢舊物品回收處理廠”等環(huán)境生物工程參觀，真實(shí)感受垃圾、污水的產(chǎn)生、回收處理的全過(guò)程，使隊(duì)員對(duì)環(huán)保有真切的認(rèn)識(shí)，另一面則策劃組織實(shí)踐活動(dòng)，讓隊(duì)員體驗(yàn)，在體驗(yàn)中進(jìn)行系統(tǒng)的環(huán)保知識(shí)教育，做時(shí)代的環(huán)保人。

（一）以四季為課程開展戶外少先隊(duì)活動(dòng)，激發(fā)隊(duì)員熱愛大自然的情感。

大自然生機(jī)勃勃的景象是對(duì)隊(duì)員進(jìn)行環(huán)保教育的自然課堂，而隊(duì)員對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)是以熱愛大自然為基礎(chǔ)的，所以在環(huán)保教育中要注意激發(fā)隊(duì)員熱愛大自然的情感，萌發(fā)他們關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的情感和愿望。

借春游、秋游以及假日活動(dòng)之機(jī)帶領(lǐng)隊(duì)員走進(jìn)大自然，在隊(duì)員游玩的時(shí)候同時(shí)給他們講解，讓隊(duì)員領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，了解大自然的奧秘，認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境，以及環(huán)境與人、動(dòng)物、植物之間的密切關(guān)系，從而喚起隊(duì)員對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物、花草樹木的愛心。從而自發(fā)地?zé)釔郗h(huán)境，保護(hù)環(huán)境。

（二）環(huán)境教育與主題日活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

利用植樹節(jié)、世界水日、世界地球日、愛鳥周、世界無(wú)煙日等環(huán)境日，組織開展形式多樣的國(guó)旗下講話、專題講座和中隊(duì)活動(dòng)。比如在世界地球日宣傳漁業(yè)資源衰退的原因倡導(dǎo)伏季休漁等科普知識(shí)；在世界環(huán)境日開展環(huán)境保護(hù)主題辨論賽，清潔墻面“牛皮癬”，分期分批組織隊(duì)員走進(jìn)分批的組織隊(duì)員去到“德陽(yáng)市污水處理廠”、“（ 什邡）臺(tái)灣大愛廢舊物品回收處理廠”等環(huán)境生物工程參觀，了解德陽(yáng)市開發(fā)區(qū)內(nèi)的環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀。之后，以“家鄉(xiāng)環(huán)境小調(diào)查”、“”與學(xué)課老師一起收集家鄉(xiāng)區(qū)的水質(zhì)、土地樣本在實(shí)驗(yàn)室中可以制作很多有趣的環(huán)保實(shí)驗(yàn)”、 “我為家鄉(xiāng)的美麗伸小手”、“ 用課外活動(dòng)及雙休日時(shí)間，開展實(shí)驗(yàn)操作、觀測(cè)，如檢測(cè)污水實(shí)驗(yàn)” 等小實(shí)踐活動(dòng)，將隊(duì)員們引進(jìn)環(huán)?？茖W(xué)之中。

（三）在基地建設(shè)中進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的滲透。

為了讓隊(duì)員的戶外活動(dòng)課安全有效的開展，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，走向社會(huì)，身臨其境去看一看，我校少先隊(duì)與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)單位共同建立了活動(dòng)基地，如“蔬菜園藝”素質(zhì)教育活動(dòng)基地，“花木園藝”素質(zhì)教育活動(dòng)基地，護(hù)綠基地，傳統(tǒng)文化基地。在社區(qū)以及敬老院建立環(huán)保基地，通過(guò)這些基地的建立，和活動(dòng)的有效開展，讓隊(duì)員更多地參與到社會(huì)環(huán)保實(shí)踐中，鍛煉了隊(duì)員們的實(shí)踐能力，促進(jìn)了社會(huì)精神文明建設(shè)。

活動(dòng)成效

通過(guò)上述方式，學(xué)校與全體少先隊(duì)員收到了以下成效。

（一）培養(yǎng)了隊(duì)員“不破壞”意識(shí)

隊(duì)員們自編兒歌來(lái)表達(dá)環(huán)保決心；如：不在墻上亂涂畫，不在校園亂攀摘，不向公共場(chǎng)所亂扔吐。校園里沒(méi)有孩子再把間餐扔廁所里了；教室的清潔用具用的時(shí)間更長(zhǎng)了，地面沒(méi)有口香糖了。

（二）培養(yǎng)了隊(duì)員“主動(dòng)打掃”意識(shí)。

校園內(nèi)實(shí)施每周一大掃，每日一小掃，開展卓有成效“公共衛(wèi)生打掃”活動(dòng)，還開展高年級(jí)中隊(duì)干部與低年級(jí)中隊(duì)進(jìn)行手拉手結(jié)對(duì)子活動(dòng)，由高年級(jí)干部向小同學(xué)宣傳環(huán)境保護(hù)重要性。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了隊(duì)員愛護(hù)環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的意愿，形成了對(duì)環(huán)境的關(guān)注，更堅(jiān)定了保護(hù)環(huán)境的決心，有利于從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

（三）培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)少先隊(duì)員的養(yǎng)成教育。

學(xué)校組建的“護(hù)綠小隊(duì)”、“監(jiān)督小隊(duì)”、“清潔服務(wù)小隊(duì)”等，各小隊(duì)還對(duì)經(jīng)開區(qū)環(huán)境治理情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)污水污染嚴(yán)重，把這個(gè)信息反饋到環(huán)保局。

總之，對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)，提倡“保護(hù)環(huán)境，從小做起，從我做起”是我們少先隊(duì)輔導(dǎo)員義不容辭的責(zé)任。環(huán)境教育的蓬勃發(fā)展，又促進(jìn)了少先隊(duì)工作的發(fā)展，豐富少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，給少先隊(duì)工作注入了新的活力，開拓了少先隊(duì)工作的新領(lǐng)域。

【參考文獻(xiàn)】

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