李再蘭

胡錦濤總書記在十七大報(bào)告中明確提出，要“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”。新的教育形勢，要求我們準(zhǔn)確定位我們的學(xué)生觀、質(zhì)量觀、成才觀。教育教學(xué)質(zhì)量的提升，不能僅局限在人人都趨之若鶩的分?jǐn)?shù)上，更重要的還在于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、自主向上的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)以及學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提升。只有真正落實(shí)減負(fù)精神，學(xué)生才能成為學(xué)習(xí)的真正主人，也才真正把課堂還給學(xué)生，把主動學(xué)習(xí)的自覺性還給學(xué)生，學(xué)生才會樂學(xué)、愿學(xué)，思想上才不會有任何負(fù)擔(dān)，教育教學(xué)效果才能得到保證，最終實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。

怎樣減負(fù)呢？陶行知先生給了我們最好的答案，那就是對兒童實(shí)行解放。解放兒童的頭腦，使之能想；解放兒童的嘴巴，使之能說；解放兒童的眼睛，使之能看；解放兒童的雙手，使之能干；解放兒童的時間，使之擁有學(xué)習(xí)人生的機(jī)會。

作為一名普通教師，在我們力所能及的范圍內(nèi)可以做到以下幾個方面為小學(xué)生減負(fù)，實(shí)現(xiàn)對兒童的解放呢？

一、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

我在作業(yè)布置時，始終按照相關(guān)規(guī)定的合理要求去做：一、二年級不留書面家庭作業(yè)；三、四年級家庭書面作業(yè)總時間不超過50分鐘；五、六年級家庭書面作業(yè)總時間不超過60分鐘。學(xué)生做作業(yè)時間少了，也就是作業(yè)內(nèi)容少了，這就要求教師布置家庭作業(yè)費(fèi)心思，做到巧留，力求“質(zhì)的增效，量的減負(fù)”。針對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，既要讓學(xué)優(yōu)生“吃得好”，又要讓中等生“吃得飽”，更要讓學(xué)困生“吃得了”。給不同的學(xué)生留不同的作業(yè)，不僅可以滿足不同學(xué)生的需要，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。

通過幾年的實(shí)踐，學(xué)生的作業(yè)少了精了，我的批改任務(wù)少了輕了，還嚴(yán)重解決了個別學(xué)生不寫作業(yè)的壞習(xí)慣。更讓我意想不到的是孩子們學(xué)習(xí)興趣濃厚了，學(xué)習(xí)熱情高漲了，學(xué)習(xí)成績提高了。所以我敢說作業(yè)多，做題多，未必是提高成績的唯一途徑。希望有的老師們快把自己解放出來，把我們這些天真無邪的的孩子解救出來，還給他們一個輕松活躍的童年。

二、減輕學(xué)生課上負(fù)擔(dān)

首先，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。

我們不能為了教學(xué)成績，再讓學(xué)生從早到晚都是學(xué)主要科目，讓一些孩子們很感興趣的很好的課外教材一直處于長期的休眠狀態(tài)了。尤其一些農(nóng)村的孩子，本身接觸的知識面就窄，要想知道更多的課外知識，從書本獲取可以說是最重要的途徑。只有我們的老師認(rèn)識到了，才不會剝奪孩子們學(xué)習(xí)課外知識的權(quán)利，才不會讓我們的孩子成為名副其實(shí)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語文知識的“奴隸”。

其次，創(chuàng)建自主高效課堂。

教師要善于創(chuàng)設(shè)和諧的，引發(fā)學(xué)生積極思考的問題情境。這要求我們教師的課堂要巧妙地設(shè)計(jì)好問題，便于不同的同學(xué)去思考，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到教學(xué)活動中，更能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。這樣效率才會提高。課堂活動設(shè)計(jì)要做到學(xué)生人人樂于參與，積極探索，深入思考，善于總結(jié)。課堂操練環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要做到有練習(xí)可練，練習(xí)的數(shù)量要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和難易程度而定，要能保證基礎(chǔ)知識得以鞏固和基本技能得以形成，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為前提，特別要避免機(jī)械重復(fù)練習(xí)，這樣會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)是“有價值的練，有效果的練”，也要注意學(xué)生的心理，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)習(xí)的興趣。如富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定趣味的練習(xí)，一定能讓學(xué)生做題興趣濃厚，促進(jìn)學(xué)生積極思考，從而體驗(yàn)到尋覓真知和增長才干的成功樂趣。對于不同的學(xué)生還可以設(shè)計(jì)都有一定的挑戰(zhàn)性的練習(xí)，這不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生們的思維發(fā)展空間，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

現(xiàn)在是科技發(fā)達(dá)的時代，要求我們從小養(yǎng)成節(jié)時高效的好習(xí)慣。我們教師更應(yīng)該給學(xué)生做好典范。能當(dāng)堂處理完的知識點(diǎn)千萬不要拖到下堂課，不能占用孩子們的學(xué)習(xí)其他課輔學(xué)科的時間。這就需要我們教師每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)，課后及時反思，發(fā)現(xiàn)問題，積極探討，及時尋找解決策略。

三、減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)

有的學(xué)生家長從小就給孩子灌輸不能輸在起跑線上，從小就開始鋪天蓋地補(bǔ)課，還不斷滲透，如果不補(bǔ)課，將來跟不上看你怎么辦等等。有的老師著急差生跟不上，就會嚴(yán)厲地對孩子說必須上補(bǔ)習(xí)班，要不然學(xué)習(xí)會越拉越多。多數(shù)教育專家會堅(jiān)持說孩子們應(yīng)該多培養(yǎng)興趣，多表揚(yáng)，多鼓勵，便于孩子生理和心理的健康成長等等。從小孩子們的思想就很矛盾，被周圍的人弄得特別累。家長還不理解，自己辛辛苦苦賺的錢都用在孩子身上了，但大多數(shù)的孩子并不開心，并不滿足，并不覺得幸福。誰會知道因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)越來越厭倦了每天都必須做的沒完沒了的學(xué)習(xí)，面對老師和家長要求敢怒不敢言。

對孩子而言，誰說話最有力度，是我們老師，他們的心理負(fù)擔(dān)需要我們?nèi)フ{(diào)解。與學(xué)生們利用班會課多交流，了解孩子們的心聲，不斷滲透學(xué)習(xí)是一件苦差事，但是人生的一個必經(jīng)階段，我們要想辦法化苦為樂。與家長勤溝通，要學(xué)會換位思考，了解孩子的自身狀況，不能束縛孩子們的所有課余時間，要多給孩子們一些自由空間，積極鼓勵他們參與課外活動和社會實(shí)踐活動，多方面培養(yǎng)能力，深層次了解社會，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和走上社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家長們試著放手多讓孩子們們?nèi)プ鲎约簮酆玫氖?，這往往會出現(xiàn)意想不到的奇跡。

從教十幾年的我，深深地感到減輕小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)之重要。因?yàn)橹挥袦p輕了孩子們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，他們才會有學(xué)習(xí)興趣，有更多的時間去思考，去創(chuàng)造，才會提高他們的能力的時間和空間。我發(fā)現(xiàn)從教的年頭越多，越愛孩子，我越覺得他們是世界上最純潔，最善良的人，我非常幸運(yùn)能把自己的一生和孩子們度過。孩子們是老師們的期望，孩子更是家長的唯一希望。我們老師必須對孩子高度負(fù)責(zé)，我們有責(zé)任讓孩子擁有一個幸?？鞓冯y忘的童年。這就要求我們教師必須把減負(fù)工作做好。減負(fù)這需要我們所有教師的共同努力，必須落到實(shí)處，改變家長的觀念，我們都應(yīng)該全力探討有效的減負(fù)增效的策略，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑，使減負(fù)工作得以真正的落實(shí)為真正培養(yǎng)出跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才而努力。