楊緒標(biāo)

學(xué)校工作，德育為先。德育工作是搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)人才的方向性問題，是教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，建立正確的人生坐標(biāo)的根本問題，它決定著學(xué)校的辦學(xué)方向和辦學(xué)性質(zhì)。德育工作隊(duì)伍，特別是班主任工作隊(duì)伍是學(xué)校開展德育工作最根本的基石，從某種意義上來說，班主任隊(duì)伍對(duì)德育工作開展得如何決定著學(xué)校辦學(xué)的效果。在學(xué)校工作中，班主任和學(xué)生的接觸是最多最頻繁的，因而班主任的個(gè)人情趣、德育修養(yǎng)等對(duì)學(xué)生的影響就越來越大。學(xué)生把他們喜愛的老師，尤其是班主任的各方面都作為表率和榜樣，對(duì)有文化內(nèi)涵的老師普遍表現(xiàn)出一種崇敬的心理傾向，我們的一舉一動(dòng)都在他們的心靈上留下印記，學(xué)生對(duì)教師的文化內(nèi)涵和德育修養(yǎng)所產(chǎn)生的興趣不乏實(shí)例。這些興趣在長期的接觸和教學(xué)中逐漸變成愛好，習(xí)慣之后自然形成良好的品格。三年的班主任工作，我有如下的一點(diǎn)體會(huì)，愿與各位同行共勉：

1、復(fù)雜的事情簡單做。

德育工作千頭萬緒，大到政治信仰，小到生活細(xì)節(jié)，遠(yuǎn)到長久理想，近到每時(shí)的心理活動(dòng)，有時(shí)會(huì)使我們無所適從，無奈茫然。我們不訪分主次、專題、特色、細(xì)節(jié)做起，把復(fù)雜的德育工作具體化、更具有感知和比較。比如針對(duì)目前德育工作的淡化，我們開展對(duì)德育內(nèi)涵的學(xué)習(xí)和討論，認(rèn)清工作的必要性，增強(qiáng)德育工作的緊迫感；針對(duì)目前德育工作的盲目泛化，我們可以開展階段性的主題活動(dòng)，凸現(xiàn)德育工作可視度，強(qiáng)化德育工作的針對(duì)性；針對(duì)不同年級(jí)、不同班級(jí)的特點(diǎn)，可以開展特色教育的系列活動(dòng)，突出德育工作的特色性；針對(duì)學(xué)生文明習(xí)慣、不注重細(xì)節(jié)的現(xiàn)象，可以開展一月活動(dòng)、一周活動(dòng)、一日活動(dòng)，強(qiáng)化從細(xì)微處著眼，在大局處見精神，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、簡單的事情認(rèn)真做。

德育活動(dòng)的主次、主題、特點(diǎn)、細(xì)節(jié)一經(jīng)抓住，并把它具體化，就必須認(rèn)真去做。并且要一以貫之，使之實(shí)效。比如對(duì)德育工作必要性的認(rèn)識(shí)，首先德育工作者就要認(rèn)識(shí)清楚，切忌認(rèn)為智育是硬指標(biāo)，德育是軟指標(biāo)的認(rèn)識(shí)，說起來重要，干起來次要，忙起來不要。要樹立兩手抓，兩手硬的思想，這樣，你才能心明眼亮、持之以恒組織學(xué)生去共同學(xué)習(xí)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，付之以行，盡力樹立“人人都是德育工作者”的信念。比如，我們開展層次教育活動(dòng)，即在高一年級(jí)主要開展立志成才的教育，高二年級(jí)主要開展故土情深的教育，高三年級(jí)主要開展報(bào)效祖國的教育活動(dòng)，就要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，抓住學(xué)生進(jìn)校的心理，過渡階段的反復(fù)，畢業(yè)階段的蓄勢待發(fā)，利用課堂教學(xué)、班會(huì)課，各種活動(dòng)認(rèn)真開展，使學(xué)生對(duì)層次教育熟記于心，行之有的，層之以清。針對(duì)我校文科班成員的構(gòu)成，心態(tài)特殊的群體可以開展“天生我才必有用，抓住機(jī)遇人上人”的特色活動(dòng)，使之恢復(fù)自信，破繭成才。針對(duì)少數(shù)同學(xué)的不良習(xí)慣，開展教室文化、寢室文化、環(huán)境文化的活動(dòng)，并以月、周、日進(jìn)行，不僅要保持學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的衛(wèi)生，而且要使之充滿文化氛圍，使之潛移默化在自由王國之中。 3、認(rèn)真的事情反復(fù)做。

我們?cè)诖_定復(fù)雜的事簡單做，簡單的事情認(rèn)真做后，為了做事的主次更分明，特色的事情更鮮活，主題的事情更集中、細(xì)節(jié)的事情更準(zhǔn)確，必須反復(fù)抓、抓反復(fù)，防止反彈。只有長期堅(jiān)持，始終如一，一以貫之，才能使我們所做的事和形成的良好習(xí)慣穩(wěn)定下來，成為一種良好的作風(fēng)，鍛煉一種堅(jiān)忍的意志，形成一種穩(wěn)固的基礎(chǔ)，從而養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣，并向創(chuàng)新方面發(fā)展。

4、反復(fù)的事情創(chuàng)新做。

當(dāng)我們把認(rèn)真的事情反復(fù)地做過多次或較長時(shí)間后，就會(huì)感到枯躁、乏味，一種求異的內(nèi)驅(qū)力就會(huì)沖動(dòng)你去求實(shí)創(chuàng)新。做一個(gè)有心人，認(rèn)真思考，努力實(shí)踐，繼續(xù)學(xué)習(xí)，探索出德育工作的新模式、新途徑、新方法來，彰顯特色，培養(yǎng)出各條戰(zhàn)線更多的精英。

5、在以后的班主任工作中，我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：

1、“用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，勝于一百句空話。班主任自身的素質(zhì)，本身就是一個(gè)楷模?！?、“愛沒有等差，情不分先后……”。

3、“你釋放的愛，像花香，他們能嗅到；像春風(fēng)，他們能感受到，這項(xiàng)工作雖苦猶榮，雖累亦值！我本想收獲一縷春風(fēng)，他們卻給了我整個(gè)春天”。

4、“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣”。

5、“讓平凡的教室灑滿陽光，捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在原則處，愛在細(xì)微中”。

6、“把班級(jí)變成樂園，不要變成地獄，否則，這將是教育最大的失敗，也是最大的悲哀”。

7、“學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)，教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，提升綜合文化素養(yǎng)，會(huì)讓我們的心靈更加充實(shí)；轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，營造快樂、智慧、高效的課堂，就能夠和學(xué)生共享活力課堂的魅力；學(xué)會(huì)換位思考，以審美的眼光看待工作，看待自己，可以讓自己的心情更愉悅；塑造陽光心態(tài)，合理釋放壓力，更能增強(qiáng)自信心和職業(yè)幸福感”。

8、“注重自我心靈的關(guān)照，努力進(jìn)行自我提升，多一點(diǎn)進(jìn)取心，少一點(diǎn)功利心，多一點(diǎn)感恩心、平常心，我們的確可以更幸?！薄?