楊緒標(biāo)
學(xué)校工作,德育為先。德育工作是搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ),是培養(yǎng)人才的方向性問題,是教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,建立正確的人生坐標(biāo)的根本問題,它決定著學(xué)校的辦學(xué)方向和辦學(xué)性質(zhì)。德育工作隊(duì)伍,特別是班主任工作隊(duì)伍是學(xué)校開展德育工作最根本的基石,從某種意義上來說,班主任隊(duì)伍對(duì)德育工作開展得如何決定著學(xué)校辦學(xué)的效果。在學(xué)校工作中,班主任和學(xué)生的接觸是最多最頻繁的,因而班主任的個(gè)人情趣、德育修養(yǎng)等對(duì)學(xué)生的影響就越來越大。學(xué)生把他們喜愛的老師,尤其是班主任的各方面都作為表率和榜樣,對(duì)有文化內(nèi)涵的老師普遍表現(xiàn)出一種崇敬的心理傾向,我們的一舉一動(dòng)都在他們的心靈上留下印記,學(xué)生對(duì)教師的文化內(nèi)涵和德育修養(yǎng)所產(chǎn)生的興趣不乏實(shí)例。這些興趣在長期的接觸和教學(xué)中逐漸變成愛好,習(xí)慣之后自然形成良好的品格。三年的班主任工作,我有如下的一點(diǎn)體會(huì),愿與各位同行共勉:
1、復(fù)雜的事情簡單做。
德育工作千頭萬緒,大到政治信仰,小到生活細(xì)節(jié),遠(yuǎn)到長久理想,近到每時(shí)的心理活動(dòng),有時(shí)會(huì)使我們無所適從,無奈茫然。我們不訪分主次、專題、特色、細(xì)節(jié)做起,把復(fù)雜的德育工作具體化、更具有感知和比較。比如針對(duì)目前德育工作的淡化,我們開展對(duì)德育內(nèi)涵的學(xué)習(xí)和討論,認(rèn)清工作的必要性,增強(qiáng)德育工作的緊迫感;針對(duì)目前德育工作的盲目泛化,我們可以開展階段性的主題活動(dòng),凸現(xiàn)德育工作可視度,強(qiáng)化德育工作的針對(duì)性;針對(duì)不同年級(jí)、不同班級(jí)的特點(diǎn),可以開展特色教育的系列活動(dòng),突出德育工作的特色性;針對(duì)學(xué)生文明習(xí)慣、不注重細(xì)節(jié)的現(xiàn)象,可以開展一月活動(dòng)、一周活動(dòng)、一日活動(dòng),強(qiáng)化從細(xì)微處著眼,在大局處見精神,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、簡單的事情認(rèn)真做。
德育活動(dòng)的主次、主題、特點(diǎn)、細(xì)節(jié)一經(jīng)抓住,并把它具體化,就必須認(rèn)真去做。并且要一以貫之,使之實(shí)效。比如對(duì)德育工作必要性的認(rèn)識(shí),首先德育工作者就要認(rèn)識(shí)清楚,切忌認(rèn)為智育是硬指標(biāo),德育是軟指標(biāo)的認(rèn)識(shí),說起來重要,干起來次要,忙起來不要。要樹立兩手抓,兩手硬的思想,這樣,你才能心明眼亮、持之以恒組織學(xué)生去共同學(xué)習(xí)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),付之以行,盡力樹立“人人都是德育工作者”的信念。比如,我們開展層次教育活動(dòng),即在高一年級(jí)主要開展立志成才的教育,高二年級(jí)主要開展故土情深的教育,高三年級(jí)主要開展報(bào)效祖國的教育活動(dòng),就要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),抓住學(xué)生進(jìn)校的心理,過渡階段的反復(fù),畢業(yè)階段的蓄勢待發(fā),利用課堂教學(xué)、班會(huì)課,各種活動(dòng)認(rèn)真開展,使學(xué)生對(duì)層次教育熟記于心,行之有的,層之以清。針對(duì)我校文科班成員的構(gòu)成,心態(tài)特殊的群體可以開展“天生我才必有用,抓住機(jī)遇人上人”的特色活動(dòng),使之恢復(fù)自信,破繭成才。針對(duì)少數(shù)同學(xué)的不良習(xí)慣,開展教室文化、寢室文化、環(huán)境文化的活動(dòng),并以月、周、日進(jìn)行,不僅要保持學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的衛(wèi)生,而且要使之充滿文化氛圍,使之潛移默化在自由王國之中。 3、認(rèn)真的事情反復(fù)做。
我們?cè)诖_定復(fù)雜的事簡單做,簡單的事情認(rèn)真做后,為了做事的主次更分明,特色的事情更鮮活,主題的事情更集中、細(xì)節(jié)的事情更準(zhǔn)確,必須反復(fù)抓、抓反復(fù),防止反彈。只有長期堅(jiān)持,始終如一,一以貫之,才能使我們所做的事和形成的良好習(xí)慣穩(wěn)定下來,成為一種良好的作風(fēng),鍛煉一種堅(jiān)忍的意志,形成一種穩(wěn)固的基礎(chǔ),從而養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣,并向創(chuàng)新方面發(fā)展。
4、反復(fù)的事情創(chuàng)新做。
當(dāng)我們把認(rèn)真的事情反復(fù)地做過多次或較長時(shí)間后,就會(huì)感到枯躁、乏味,一種求異的內(nèi)驅(qū)力就會(huì)沖動(dòng)你去求實(shí)創(chuàng)新。做一個(gè)有心人,認(rèn)真思考,努力實(shí)踐,繼續(xù)學(xué)習(xí),探索出德育工作的新模式、新途徑、新方法來,彰顯特色,培養(yǎng)出各條戰(zhàn)線更多的精英。
5、在以后的班主任工作中,我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn):
1、“用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生,勝于一百句空話。班主任自身的素質(zhì),本身就是一個(gè)楷模?!?、“愛沒有等差,情不分先后……”。
3、“你釋放的愛,像花香,他們能嗅到;像春風(fēng),他們能感受到,這項(xiàng)工作雖苦猶榮,雖累亦值!我本想收獲一縷春風(fēng),他們卻給了我整個(gè)春天”。
4、“積極的人像太陽,照到哪里哪里亮;消極的人像月亮,初一十五不一樣”。
5、“讓平凡的教室灑滿陽光,捧出一顆心,獻(xiàn)出全部情,嚴(yán)在原則處,愛在細(xì)微中”。
6、“把班級(jí)變成樂園,不要變成地獄,否則,這將是教育最大的失敗,也是最大的悲哀”。
7、“學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí),教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),提升綜合文化素養(yǎng),會(huì)讓我們的心靈更加充實(shí);轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),營造快樂、智慧、高效的課堂,就能夠和學(xué)生共享活力課堂的魅力;學(xué)會(huì)換位思考,以審美的眼光看待工作,看待自己,可以讓自己的心情更愉悅;塑造陽光心態(tài),合理釋放壓力,更能增強(qiáng)自信心和職業(yè)幸福感”。
8、“注重自我心靈的關(guān)照,努力進(jìn)行自我提升,多一點(diǎn)進(jìn)取心,少一點(diǎn)功利心,多一點(diǎn)感恩心、平常心,我們的確可以更幸?!薄?