張赫

【摘 要】班主任總會遇到一些"特殊"的學(xué)生， 做好特殊學(xué)生的工作，是一個班級良好運轉(zhuǎn)的條件，也是一個良好班風(fēng)形成的節(jié)點，也正是在感化和教育這些學(xué)生的過程中，班主任逐漸升華了自己的職業(yè)。每個孩子都是一個待飛的天使，我們要用心的營造天使翱翔的環(huán)境，在這個過程中需要我們班主任保駕護(hù)航，更重要的是在機(jī)會均等的前提下，呵護(hù)孩子的個性，善待孩子的心靈，激發(fā)孩子的正能量，讓孩子順利成長。因此，如何愛這類特殊的學(xué)生 ，是一個優(yōu)秀班主任工作的重點和難點。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；班級管理

在教育工作崗位上，可以說，我不再是一個新手了。在我當(dāng)班主任的這一段時間中，我接觸到了許許多多的學(xué)生，有成績優(yōu)異的，也有調(diào)皮搗蛋的。與這些孩子的斗智斗勇中，我也嘗到了作為一名教師的酸甜苦辣。但是要說起哪一個孩子使我印象最為深刻，我想還是我剛剛送走的這一屆學(xué)生中的一個特殊同學(xué)

時光流轉(zhuǎn)，一轉(zhuǎn)眼我認(rèn)識他已經(jīng)有三年了。

那是在三年前的軍訓(xùn)，當(dāng)時學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)找到了我，和我進(jìn)行了一次交談。結(jié)合了我這幾年在學(xué)校的認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)異表現(xiàn)，希望把一個特殊的孩子放到我的班里。對于這個孩子我是有所耳聞的，當(dāng)時我還有所猶豫，但是校領(lǐng)導(dǎo)的一句“放到你班里我放心”，讓我既掃除了疑慮，又堅定了信念。

既然領(lǐng)導(dǎo)這么相信我，我絕不能有任何懈怠之處。“保證完成任務(wù)”。說起來容易做起來難。剛剛幾天我就領(lǐng)教了他：上課時東張西望，自言自語，完全忽視老師的存在，作業(yè)那更是從來不寫；下課后既不與同學(xué)交流，也從不參加集體活動，和同學(xué)關(guān)系比較緊張；對老師不尊重，把老師的教導(dǎo)當(dāng)耳旁風(fēng)；對任何事和人都比較敏感，情緒急躁，容易沖動，做事不計后果。

一開始，對于這個特殊的同學(xué)，班內(nèi)少不了有嘲笑聲和戲弄他的情況出現(xiàn)。針對這些情況，我除了嚴(yán)肅的批評這些同學(xué)以外，還有針對性的開展了一系列主題班會，如愛心生日會，互助友愛會，讓他能夠感受班集體的溫暖的同時，也讓大家漸漸的了解他，包容他；在一些班會中，我還邀請了他的家長來參加，讓家長深切的感受到了我們這個集體的溫暖和對他的關(guān)愛，在會上家長深深地被感動了，對我和所有的同學(xué)表達(dá)了深深的愛意和謝意；而且還鼓勵他積極參加各種集體活動，例如流動紅旗的領(lǐng)取，升旗儀式等活動，極大地增強(qiáng)了他的自信心；也讓其他的同學(xué)能夠知道誰都有優(yōu)點，不能隨意嘲笑任何一個同學(xué)。

另外，我也積極和任課教師進(jìn)行溝通，過一段時間就專門為其量身定做一堂課，以其為中心，讓同學(xué)圍繞課堂內(nèi)容，編排各種活動或情境來和他共同參與。比如，以小組為形式背誦古詩，記敘文分角色朗讀、小組特殊作業(yè)等等；總之利用各種機(jī)會，讓他融入到課堂，只要有一點點進(jìn)步，無論是同學(xué)的熱烈掌聲，還是老師的小獎狀，抑或是鼓勵的眼神，可以說對他都是莫大的肯定。經(jīng)過了一大段時間的磨合，他已經(jīng)漸漸的融進(jìn)了課堂，也重新對學(xué)習(xí)有了新的興趣和耐心。

為了更深的了解他，除了積極利用課堂和活動以外，我還每學(xué)期一至兩次，進(jìn)行家訪。在家訪過程中，我和家長針對孩子的情況，做了很多的溝通，比如了解他小時候的情況，他的愛好，平常的興趣點等等各種細(xì)節(jié)，最讓我震驚的是他的繪畫作品，可以說非常地棒，不僅細(xì)膩而且很有感染力。一次又一次的家訪可以說，讓我越來越全面的認(rèn)識他，也為我更好的幫助他提供了第一手材料。他的家長被我的誠懇的態(tài)度和勤勞的舉動所深深的打動，表示從未有一位老師對他的孩子投入過如此多的精力和耐心，認(rèn)為能有我當(dāng)他的班主任是他孩子莫大的榮幸。

伴隨著無數(shù)日夜風(fēng)雨無阻的陪伴，伴隨著無數(shù)親人同學(xué)老師的呵護(hù)，轉(zhuǎn)眼他也要畢業(yè)了，這三年他得到了同學(xué)的幫助，也有了很大的進(jìn)步，同學(xué)們也不在嘲笑他了，都稱呼其是我們永遠(yuǎn)的同學(xué)；他的學(xué)習(xí)成績的提升也是有目共睹的，稱贊其是個努力的好孩子的同時，也不忘對我贊一聲“沒有你這個班主任，就沒有他今天的成績”；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的工作表示了很高的評價，說當(dāng)初沒有看錯人，只有你最適合當(dāng)他的班主任，而且你這個班主任當(dāng)?shù)淖屛覀兯腥思确判挠譂M意；對我感激最深的就是他的家長了，在最后畢業(yè)離校的那一天，他的父母拉著他的手一起來到了學(xué)校，感激的對我說，感謝張老師，沒有你我都不敢相信我們孩子該如何走過這初中三年；感謝張老師，沒有你我都不敢相信我們孩子會變成什么樣；千言萬語匯成一句話，初中三年感謝有您。

感謝的話語久久不能離散，滿眼的熱淚深深打動人心。我深深的體會到了當(dāng)班主任的責(zé)任重大和意義深遠(yuǎn)。我也許只是微不足道的一份子，我的工作也許只是所有普通班主任的日常工作，但我相信只要認(rèn)真，只要努力，只要用心，只要堅持，就一定能夠在自己的班主任工作中，越走越遠(yuǎn)，越走越好。

每個人在不同的時期都會有不同的際遇，會遇到不同的人，會有不同的事，這些都在使我們有限的人生變得愈加豐富多彩。作為老師，我在和一位位同學(xué)相識、相知，相互了解的過程中，不僅僅是我在管理他們，塑造他們，也是我們在共同成長。正因為有了這樣的教育經(jīng)歷，讓我對教師這個行業(yè)充滿了新奇感和成就感，讓我對教育事業(yè)充滿了自信的能量，使我感到自身價值在實現(xiàn)，自己的人生理念在不斷充實，讓我對自身的定位有了更加清晰的認(rèn)知：我們是改造靈魂的人，這是一個崇高而偉大的事業(yè)。我將沿著這一道路，繼續(xù)前行，且行且珍惜！