王志華

（吉林省榆樹市大嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)校 吉林 榆樹 130400）

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0228-02

著名教育學(xué)家葉圣陶說過，教材無非是個(gè)例子。憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技巧。這就告訴我們我們?cè)诮虒W(xué)中不要一味地依賴教材，要在課堂中引導(dǎo)學(xué)生開放思維、要靈活多樣。特別是現(xiàn)階段小學(xué)語文閱讀教學(xué)。新課程理念下應(yīng)該怎樣進(jìn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)呢？今天和大家一起探討一下。

一、創(chuàng)造靈活自由的自學(xué)課堂小學(xué)是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要養(yǎng)成階段，自學(xué)能力的養(yǎng)成直接影響今后學(xué)習(xí)能力。學(xué)生普遍為獨(dú)生子女，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力相對(duì)較差。靈活自由的分組自學(xué)模式能有效調(diào)節(jié)學(xué)生在以往傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中產(chǎn)生的厭煩感，提升學(xué)生的參與度。教師帶領(lǐng)學(xué)生通讀課文，學(xué)生憑借第一印象選擇課文中喜歡的段落，然后將喜歡相同段落的同學(xué)分為一組進(jìn)行自學(xué)?；顒?dòng)之前，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生自學(xué)方法及閱讀中要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。然后教師融入學(xué)生自學(xué)討論氛圍中，巡視每組情況，對(duì)出現(xiàn)誤區(qū)和疑難的小組及時(shí)給予糾正。最后，同學(xué)站在講臺(tái)上以演說、匯報(bào)的形式向大家展示學(xué)習(xí)成果，教師可適當(dāng)提示、點(diǎn)評(píng)以示認(rèn)同、鼓勵(lì)，并且監(jiān)督其他同學(xué)認(rèn)真聽講，做好筆記。此教學(xué)模式看似松散，其實(shí)教師和學(xué)生的精神都在高度集中。學(xué)生提升了自我認(rèn)知能力、參與協(xié)作能力，最重要的是感到學(xué)習(xí)的自由。

二、體現(xiàn)生動(dòng)有趣的表演課堂為什么我們?cè)趯W(xué)會(huì)騎自行車后，即使很久不騎，也能熟練操作？這就是因?yàn)閯?dòng)作感知是人最深刻的記憶方式。新課程理念要求學(xué)生不僅要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，還要挖掘?qū)W生的潛在才能，注重個(gè)性培養(yǎng)。在每個(gè)學(xué)生心里都渴望被他人關(guān)注，希望自己有超越他人的才藝，那么，教師就是發(fā)掘千里馬的伯樂，放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持展現(xiàn)自我，從而培養(yǎng)自信，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能?；谝陨显瓌t，教師應(yīng)選擇語文閱讀中重點(diǎn)要求背誦的篇目，作為表演課堂的劇本，把教材內(nèi)容當(dāng)作舞臺(tái)劇一樣展示。如，小學(xué)語《北京亮起來了》（段落：長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。）本課程設(shè)計(jì)應(yīng)該遵從形象認(rèn)知原則。安排學(xué)生將自己家鄉(xiāng)繁華夜景拍照下來，與課文中的天安門夜景進(jìn)行比較，說出哪里相同，哪里不同，為什么不同；學(xué)會(huì)用描寫天安門夜景的優(yōu)美詞句來形容照片上自己家鄉(xiāng)的夜景。這樣學(xué)生自然而然就能夠背誦課文，同時(shí)學(xué)會(huì)了描述其他景物，積累了好詞、好句，提高了語言表達(dá)能力和寫作能力。又如，第15課《畫風(fēng)》，此篇文章以人物對(duì)話為主，語言生動(dòng)幽默。教師對(duì)本課的教學(xué)地點(diǎn)可選擇在操場(chǎng)上圍坐，讓學(xué)生分角色朗讀后進(jìn)行表演。讓難以形容的“風(fēng)”流動(dòng)在學(xué)生身邊，身臨其境，充分感受大自然的美好。

三、努力激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣 孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力被極大地激發(fā)起來，產(chǎn)生機(jī)械的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在這種情況下，學(xué)生能夠表現(xiàn)出超常的勇氣、毅力和智慧。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方法很多，諸如創(chuàng)設(shè)情境、開展競(jìng)賽、巧設(shè)問題、電教手段的使用等。 一般說來，學(xué)生對(duì)某科的學(xué)習(xí)目的是能夠明確的，問題是小學(xué)生的自制力較差，教師進(jìn)行閱讀目的教育時(shí)，學(xué)生就“熱”一下，過一段時(shí)間，又“冷”了，這時(shí)需要教師注意適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性：一是當(dāng)學(xué)生認(rèn)為對(duì)課文內(nèi)容理解得差不多，沒有什么可想的時(shí)候，就追問一個(gè)可以加深理解的問題；二是當(dāng)學(xué)生思考遇到困難時(shí)，就提出有點(diǎn)撥作用，能使學(xué)生豁然開朗的問題；三是當(dāng)學(xué)生的思維處于抑制狀態(tài)，不愿思考問題時(shí)，就提出可能引起爭(zhēng)論的問題，以激發(fā)他們探討的興趣；四是當(dāng)學(xué)生滿足于自己能從一個(gè)角度提出問題時(shí)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因此，教師要經(jīng)常性地提醒學(xué)生，或結(jié)合教材，開展讀書活動(dòng)、演講比賽等。通過多種多樣的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀目的教育，不能讓其松懈。只有這樣，才能達(dá)到激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的效果。

四、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 良好的閱讀習(xí)慣對(duì)形成閱讀能力、提高閱讀效率，順利地達(dá)到目的有著重要的作用。這種閱讀，既能在主動(dòng)、愉悅的氣氛中進(jìn)行，又能在遇到問題時(shí)排除困難，堅(jiān)持達(dá)到閱讀的目標(biāo)。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便會(huì)成為個(gè)人的寶貴財(cái)富，終生受用。在小學(xué)階段，就要著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣；一邊讀，一邊想的習(xí)慣；不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣；主動(dòng)克服閱讀困難的習(xí)慣；使用工具書的習(xí)慣及勤于閱讀的習(xí)慣等等。學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，就能自己去讀書并大有所獲。 教師要十分重視對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。比如《花鐘》一課，學(xué)生對(duì)花不太熟悉，這對(duì)他們理解課文內(nèi)容有一定難度。在講讀課之前，讓學(xué)生從課外書籍上收集有關(guān)的資料和圖片，并在課堂上充分利用這些材料。語文教材內(nèi)容豐富，其中新奇、有趣的知識(shí)或現(xiàn)象往往會(huì)引起學(xué)生的興趣，從而使其能樂于閱讀。學(xué)生有了這種習(xí)慣，在應(yīng)用于時(shí)就會(huì)主動(dòng)查找相關(guān)資料，這不僅有利于學(xué)生學(xué)好課文，也為將來收集，整理信息打下基礎(chǔ)。

五、學(xué)生質(zhì)疑釋疑的能力 閱讀教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑釋疑，教師可以清楚地知道學(xué)生有哪些地方不明白，難點(diǎn)在什么地方，便于有針對(duì)性地教學(xué)，減少無效勞動(dòng)。對(duì)于學(xué)生來說，能夠起到促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究、激活學(xué)生思維及養(yǎng)成求知興趣的作用等等。語文學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真尋疑、大膽質(zhì)疑、積極解疑，讓“疑”成為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的動(dòng)力。 教師要教給學(xué)生在何處質(zhì)疑。一般來說，應(yīng)在難點(diǎn)處、困惑處、關(guān)鍵處提出自己不懂的問題。比如課文《奇怪的大石頭》一課，學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生提問：“什么是隕石”、“第四季冰川活動(dòng)的遺跡指什么？”等等。學(xué)生提出問題，誰來解疑呢？教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，帶著這些問題去讀書，去思考，想辦法解決。同時(shí)要注意發(fā)動(dòng)學(xué)生互助解疑，著力培養(yǎng)學(xué)生解疑能力才是最重要的。