張亞萍++焦瑞

摘 要：創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提，互聯(lián)網(wǎng)+條件下做好創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別工作是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須掌握的技能。文章對創(chuàng)業(yè)機(jī)會及識別過程相關(guān)概念、互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別困境、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別的影響因素及識別能力提高途徑進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別

解決當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者面臨的創(chuàng)業(yè)困境，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別與判斷能力，提升創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)其及時(shí)把握機(jī)會并成功創(chuàng)業(yè) ， 不但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者個(gè)人 ， 而且也是高校、政府部門乃至全社會都需要重視的課題。

一、創(chuàng)業(yè)機(jī)會及識別過程相關(guān)概念

（一）創(chuàng)業(yè)機(jī)會的概念

Kirzner認(rèn)為機(jī)會就是“未明確定義的市場需求或未充分使用的資源或能力”。Baron提出創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別是人們在面對多樣化外部環(huán)境的刺激時(shí)對商業(yè)機(jī)會是否存在的一種知覺。Schumpeter指出，創(chuàng)業(yè)機(jī)會是通過把資源創(chuàng)造性地結(jié)合起來，滿足市場的需要，創(chuàng)造價(jià)值的一種可能性。我國學(xué)者岳甚先明確指出創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別是創(chuàng)業(yè)者感知、發(fā)現(xiàn)并開創(chuàng)新事業(yè)、創(chuàng)建新企業(yè)的過程或活動(dòng)。筆者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)機(jī)會屬于商業(yè)機(jī)會的范疇，具有價(jià)值性、時(shí)效性等基本特征，能經(jīng)受住市場考驗(yàn)，有其特定的市場定位，最終落實(shí)在有價(jià)值的產(chǎn)品或服務(wù)中。

（二）創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別過程

創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的認(rèn)知過程。創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別過程包括機(jī)會發(fā)現(xiàn)過程和機(jī)會形成過程，這兩個(gè)過程在內(nèi)在邏輯上存在著緊密的聯(lián)系。LindsayN.J和CraigJ B將創(chuàng)業(yè)識別過程分成三階段，分別是機(jī)會的搜尋過程，即創(chuàng)業(yè)者對潛在的商業(yè)機(jī)會的搜尋過程；機(jī)會的識別過程，即通過對整體的市場環(huán)境和行業(yè)環(huán)境分析篩選出適合投資者和創(chuàng)業(yè)者的商業(yè)機(jī)會；機(jī)會的評價(jià)過程，即通過正式規(guī)范的調(diào)研考察該商業(yè)機(jī)會是否能夠創(chuàng)造足夠的效益，再決定是否吸引投資。

二、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別問題分析

“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新形態(tài)，就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”，利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行融合。2014年11月，李克強(qiáng)出席首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會時(shí)指出，互聯(lián)網(wǎng)是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新工具。面對時(shí)代的變革，當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)新思維，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成為緩解就業(yè)壓力的新途徑，然而由于創(chuàng)業(yè)者自身的局限性和環(huán)境的復(fù)雜性，創(chuàng)業(yè)成功者寥寥無幾?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”條件下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況不容樂觀的原因具體表現(xiàn)為：知識積累不足與創(chuàng)業(yè)警覺性缺失和社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)薄弱與從業(yè)經(jīng)驗(yàn)匱乏。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別的影響因素

（一）個(gè)人因素

1.知識結(jié)構(gòu)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的知識結(jié)構(gòu)不僅來源于其教育背景，還來源于在創(chuàng)業(yè)過程中學(xué)習(xí)到的各行各業(yè)的知識。有學(xué)者對我國中部地區(qū)高校的一項(xiàng)調(diào)查顯示，94.6%的創(chuàng)業(yè)學(xué)生從事行業(yè)與自己所學(xué)專業(yè)無關(guān)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的范圍局限在服務(wù)咨詢、飲食行業(yè)、娛樂業(yè)等服務(wù)性行業(yè)。

由此看來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備完善的知識體系，不能只專注于本專業(yè)知識，更應(yīng)掌握法務(wù)、市場營銷等橫向知識和工具知識。

2..心理準(zhǔn)備

在企業(yè)的初創(chuàng)階段，即創(chuàng)業(yè)開始后的前三年，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不僅要有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)成功的欲望，還要經(jīng)受得住創(chuàng)業(yè)初期的寂寞與磨煉。成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要有堅(jiān)韌的品質(zhì)和較強(qiáng)的抗壓能力。事業(yè)的開創(chuàng)往往存在一個(gè)漫長的孵化期，這時(shí)候即使企業(yè)不盈利，創(chuàng)業(yè)者也不能輕易放棄，要耐心的等待收獲時(shí)刻的到來。

3.能力因素

能力因素包括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、認(rèn)知能力及人際交往能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者初出茅廬、意氣風(fēng)發(fā)，具備勇于打破常規(guī)的性格特質(zhì)，同時(shí)掌握相當(dāng)?shù)目茖W(xué)文化知識。這些特點(diǎn)使年輕的創(chuàng)業(yè)者能好地迎接互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的挑戰(zhàn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要具備敏銳的觀察力和準(zhǔn)確的市場判斷力，對信息的發(fā)掘形成獨(dú)特的認(rèn)知，看到創(chuàng)業(yè)途中的機(jī)會與挑戰(zhàn)。

（二）環(huán)境因素

創(chuàng)業(yè)環(huán)境包括創(chuàng)業(yè)環(huán)境包括公共政策環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會文化環(huán)境和技術(shù)變革等方面。近年來，我國政府出臺的創(chuàng)業(yè)新政策給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供了資金和信息方面的支持。同時(shí)市場經(jīng)濟(jì)體制深入改革，市場在資源配置中起到?jīng)Q定性作用，政府鼓勵(lì)企業(yè)和個(gè)人參與到有序激烈的市場競爭中。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展意味著文化的包容和開放。互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來，社會文化環(huán)境進(jìn)一步支持人們將傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，來獲得傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的新生?？萍嫉陌l(fā)展不僅充實(shí)了人們的物質(zhì)生活，還極大地豐富了人們的精神世界，使人們的思想沖破傳統(tǒng)的禁錮，通過多種方式就業(yè)。

四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別能力的提高途徑

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者個(gè)人措施

1.關(guān)注技術(shù)、市場和政策的變化， 提高創(chuàng)業(yè)警覺性

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代是一個(gè)技術(shù)快速革新的時(shí)代，我國學(xué)者劉常勇指出創(chuàng)業(yè)機(jī)會的來源有4個(gè)：其一是現(xiàn)有產(chǎn)品和服務(wù)的設(shè)計(jì)改良：其二是追隨新趨勢潮流，如電子商務(wù)與互聯(lián)網(wǎng)；其三是時(shí)機(jī)合適；其四是通過系統(tǒng)研究來發(fā)現(xiàn)機(jī)會。[1]如上所述，創(chuàng)業(yè)機(jī)會主要源于社會環(huán)境中技術(shù)、市場和政策的變化。出色的創(chuàng)業(yè)者擅長在市場空白中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者為了提高創(chuàng)業(yè)警覺性，要有意識地培養(yǎng)自己信息意識和收集信息的能力，獲取重點(diǎn)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域信息的能力以及實(shí)際識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會的能力。

2.豐富人脈，拓展大學(xué)生社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，豐富創(chuàng)業(yè)信息來源渠道

創(chuàng)業(yè)者往往通過社會網(wǎng)絡(luò)來感知社會環(huán)境的變化，社會網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)度、密度、多樣性等都會對創(chuàng)業(yè)者識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會產(chǎn)生重要影響。通過社會網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)業(yè)者不但可以獲得創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息，也可以獲得新企業(yè)運(yùn)營所需的各種社會資源。社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的重要隱性資源，對于創(chuàng)業(yè)企業(yè)的生存和發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。[2]成功的創(chuàng)業(yè)者通常能夠從其社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中捕捉商機(jī)、獲取資源，并以此為契機(jī)，創(chuàng)造出單憑創(chuàng)業(yè)企業(yè)的顯性資源（人力、設(shè)備、資金、技術(shù)等）所無法實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。

3.注重市場研究，謹(jǐn)慎選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中要謹(jǐn)慎把握機(jī)會，并對創(chuàng)業(yè)機(jī)會進(jìn)行嚴(yán)格的篩選識別，利用完善的理論依據(jù)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做出正確的創(chuàng)業(yè)識別，為創(chuàng)業(yè)順利進(jìn)行提供保證。創(chuàng)業(yè)是發(fā)現(xiàn)市場需求，尋找市場機(jī)會，通過投資經(jīng)營企業(yè)滿足這種需求的活動(dòng)。

五、高校政府的對策

當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢頭見長，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要想有所突破，不僅自己要在知識、心理、能力方面做好準(zhǔn)備，還需要政府、社會各方面的支持。

1.高校要加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能

首先要在大學(xué)課堂開設(shè)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程教育，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，給大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)模擬演練的機(jī)會。第三是校企合作，高?？稍谄髽I(yè)創(chuàng)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。大學(xué)生可以在每年寒暑假到企業(yè)進(jìn)行社會實(shí)踐，熟悉企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)流程。最后高校有必要聘請成功企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)成功人士組建導(dǎo)師隊(duì)伍，給想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)或正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有效的建議和指導(dǎo)。

2.政府部門要加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持力度，提高創(chuàng)業(yè)成功率

首先要下大力氣改進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，降低創(chuàng)業(yè)成本，提高對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的服務(wù)效率，完善金融支持政策，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金。同時(shí)要為大學(xué)生建立自主創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)、培訓(xùn)和服務(wù)平臺，幫助那些有創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成熟的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想，引導(dǎo)其從事與所學(xué)專業(yè)或興趣對口的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行組團(tuán)創(chuàng)業(yè)，優(yōu)勢互補(bǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉沁玲，陳文華主編；張玉利主審，創(chuàng)業(yè)學(xué)，北京大學(xué)出版社，2012.09，第97頁

[2]彭運(yùn)芳主編，新編技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)，北京大學(xué)出版社，2009.08，第277頁