張艷

（武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北 武漢 430205）

摘要：通過(guò)手機(jī)或電腦終端進(jìn)行的信息化學(xué)習(xí)不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，已經(jīng)成為校園內(nèi)外學(xué)習(xí)者普遍使用和接受的學(xué)習(xí)方式。本文基于勞動(dòng)者對(duì)《職業(yè)資格證書》取得的需求，進(jìn)行技能鑒定APP 學(xué)習(xí)軟件研究思路和功能設(shè)計(jì)的探討。

【中圖分類號(hào)】TP311.52 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0014-02

隨著智能手機(jī)的全面普及，人們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中已經(jīng)習(xí)慣使用和享受各種APP應(yīng)用帶來(lái)的便利性和高效。信息化教學(xué)的比重在學(xué)校課堂和職場(chǎng)培訓(xùn)中不斷擴(kuò)大， 而基于智能手機(jī)的APP開(kāi)放性、靈活性無(wú)疑是信息化教學(xué)實(shí)現(xiàn)和推廣的最得力載體。

根據(jù)《勞動(dòng)法》和《職業(yè)教育法》的有關(guān)規(guī)定，對(duì)從事技術(shù)復(fù)雜、通用性廣，涉及國(guó)家財(cái)產(chǎn)、人民生命安全和消費(fèi)者利益的職業(yè)（工種）的勞動(dòng)者，只要從事國(guó)家規(guī)定的技術(shù)工種（職業(yè)）工作，必須取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，方可就業(yè)上崗。在信息化學(xué)習(xí)的時(shí)代，能夠讓希望通過(guò)職業(yè)技能鑒定的學(xué)習(xí)者不拘泥于時(shí)間和環(huán)境，隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)針對(duì)職業(yè)技能鑒定的APP學(xué)習(xí)軟件是必然的趨勢(shì)。

職業(yè)技能APP的功能設(shè)計(jì)：

一、開(kāi)放性設(shè)計(jì)

1.職業(yè)技能APP需要根據(jù)技能鑒定的通用要求，設(shè)計(jì)較為通用的功能模塊，當(dāng)模塊設(shè)計(jì)成熟后，不同行業(yè)的技能鑒定可以使用同一平臺(tái)，避免基礎(chǔ)平臺(tái)的重復(fù)性開(kāi)發(fā)。

2.開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)資源的網(wǎng)絡(luò)共建和共享，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育及討論，并為軟件的不斷更新和升級(jí)預(yù)留接口。哦

3.APP應(yīng)當(dāng)考慮安卓和IOS兩種市場(chǎng)占有率最高的手機(jī)系統(tǒng)的適應(yīng)性，并通過(guò)360軟件管家、APP STORE等多種安全的軟件推廣平臺(tái)發(fā)布，方便使用者下載。

二、學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)

APP應(yīng)該能夠盡可能的提供多種系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資料供學(xué)生學(xué)習(xí)。

1.文字資源：包括考試大綱、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、PPT課件、電子教材、圖片等資源。

2.視頻資源：包括理論教學(xué)視頻、工作環(huán)境視頻、實(shí)踐案例視頻等。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：鏈接行業(yè)微信公眾號(hào)、行業(yè)官網(wǎng)、百度文庫(kù)等多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的擴(kuò)大和共享。

三、理論題庫(kù)的開(kāi)發(fā)

1.題庫(kù)設(shè)計(jì)應(yīng)按照技能等級(jí)要求針對(duì)入門級(jí)、初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)等鑒定要求提供不同層次的題目。

2.題庫(kù)應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化題型，除有標(biāo)準(zhǔn)答案的選擇、判斷、填空、計(jì)算等題目之外，還可以提供一些開(kāi)放型的分析及案例題庫(kù)。

3.題庫(kù)應(yīng)當(dāng)有順序練習(xí)、隨機(jī)練習(xí)、練習(xí)進(jìn)度記憶、新題上傳、等功能。

4.題庫(kù)應(yīng)能為使用者自我測(cè)試提供隨機(jī)組卷、錯(cuò)題收集、評(píng)分系統(tǒng)等功能。

四、實(shí)踐題庫(kù)的開(kāi)發(fā)

1.根據(jù)各種行業(yè)的典型工作任務(wù)，設(shè)計(jì)虛擬工作流程及評(píng)分系統(tǒng)。

2.利用GIF等動(dòng)畫效果設(shè)計(jì)工具選擇、場(chǎng)景判斷等動(dòng)態(tài)題目。

3.設(shè)計(jì)視頻、音頻等動(dòng)態(tài)題目，提供典型案例分析等題目

考生可以結(jié)合自身實(shí)際的技能訓(xùn)練，利用APP復(fù)習(xí)和完善對(duì)所有典型工作任務(wù)的理解及熟練程度。

五、交互功能的開(kāi)發(fā)

1.設(shè)計(jì)在線答疑、直播教學(xué)等環(huán)節(jié)。

2.設(shè)計(jì)討論區(qū)、討論組、精華留言及解答等功能。

3.設(shè)計(jì)作業(yè)及試卷提交、批閱等師生互動(dòng)功能。

4.設(shè)計(jì)基于QQ等成熟的事實(shí)通訊軟件的事實(shí)在線交流功能。

六、收費(fèi)設(shè)計(jì)

1.首先在要求“雙證書”畢業(yè)的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校內(nèi)進(jìn)行一到兩種工種學(xué)習(xí)的免費(fèi)推廣和試用，取得技能鑒定通過(guò)率的比較數(shù)據(jù)。

2.當(dāng)APP開(kāi)發(fā)及經(jīng)過(guò)試用和更新階段，進(jìn)入比較成熟穩(wěn)定的運(yùn)行階段后，可以適當(dāng)引入收費(fèi)下載、收費(fèi)更新等模式，使開(kāi)發(fā)者得到勞動(dòng)回報(bào)。

3.可以通過(guò)使用者對(duì)單獨(dú)課時(shí)付費(fèi)的形式，邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀工作者進(jìn)行穩(wěn)定的高質(zhì)量的在線指導(dǎo)。

4.可以為企業(yè)提供特殊工種的題庫(kù)定制服務(wù)，收取相應(yīng)的費(fèi)用。

5.可以通過(guò)植入行業(yè)相關(guān)推廣進(jìn)行合理收費(fèi)。

職業(yè)技能鑒定APP的研發(fā)，能夠提供靈活、高效、系統(tǒng)的自學(xué)平臺(tái)，使用者可以通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行不限時(shí)長(zhǎng)、不限地點(diǎn)的自我訓(xùn)練和提高，為其取得執(zhí)業(yè)資格證書提供有力的幫助和指導(dǎo)。在研發(fā)過(guò)程中要仔細(xì)分析行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位要求、崗位典型工作任務(wù)做好職業(yè)對(duì)接，聽(tīng)取業(yè)內(nèi)專家和崗位在職者的建議，根據(jù)使用者感受及行業(yè)技術(shù)要求的變化動(dòng)態(tài)的更新內(nèi)容，提供更好的服務(wù)。

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