楊殿峰

【摘 要】物理小實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)的，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展起到非常重要的作用，同時(shí)也對(duì)教師能力提出新要求，要盡一切措施鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)；興趣；能力；開(kāi)發(fā)

在多年的物理教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)是一種非常有效的教學(xué)方法，也是學(xué)生最喜歡的一種學(xué)習(xí)方法。小實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行可以不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，可以在課堂上、課后甚至在家里開(kāi)展，還可以利用日常生活中的常用物品和工具，自制各種各樣簡(jiǎn)單的儀器。本人從以下幾方面闡述：

一、抓好物理小實(shí)驗(yàn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理實(shí)驗(yàn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力提供了最佳環(huán)境。初中學(xué)生特別喜歡實(shí)驗(yàn)，我們就要充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有利條件培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常利用一些隨手可做的小實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。用“土電話”的游戲使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)體會(huì)到合作的快樂(lè)；“手影游戲”、“紙鍋燒水”使學(xué)生體會(huì)到魔術(shù)的神奇；“瓶口吞蛋”、“叉魚(yú)游戲”讓學(xué)生感受到了大自然的魅力；讓兩個(gè)學(xué)生“模擬平面鏡成像”使他們感悟到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)；用“拔河比賽”的游戲來(lái)使學(xué)生明白拔河比賽實(shí)際上比的是什么；我還讓學(xué)生在課后用蠟筆或彩筆做“顏料的混合”實(shí)驗(yàn)、用一盆水和一面平面鏡做“光的色散”實(shí)驗(yàn)、用密度不均勻的糖水來(lái)觀察“海市蜃樓”、用放大鏡會(huì)聚太陽(yáng)光點(diǎn)燃火柴等等實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)科情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功都來(lái)之不易，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都會(huì)給自己帶來(lái)新的收獲，都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、小實(shí)驗(yàn)也可以提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力

實(shí)驗(yàn)操作中最基本的能力是觀察能力。比如讓學(xué)生觀察指甲剪上有哪些杠桿？觀察家里用具和交通工具在哪些地方應(yīng)用了摩擦？分別用到了哪類簡(jiǎn)單機(jī)械？觀察各種家用電器的銘牌來(lái)了解它們的額定功率；觀察家庭電路和組成；觀察燈絲粗細(xì)來(lái)比較它們電阻的大小等等。通過(guò)觀察性的實(shí)驗(yàn)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，同時(shí)也加強(qiáng)了課本知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，真正做到了物理與生活的很好結(jié)合。

三、小實(shí)驗(yàn)可以加深對(duì)物理知識(shí)的理解

每個(gè)小實(shí)驗(yàn)都包含著相關(guān)的物理知識(shí)，小實(shí)驗(yàn)的實(shí)施過(guò)程就是對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)和再學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)一些課上課下的小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠更進(jìn)一步加深理解物理知識(shí)與物理規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率。

在變阻器的教學(xué)之后，要求學(xué)生做“自制滑動(dòng)變阻器來(lái)控制小燈泡的亮度”的小實(shí)驗(yàn)，來(lái)加深滑動(dòng)變阻器原理的理解，“音調(diào)可變的哨子”的制作可以讓學(xué)生明白音調(diào)與振動(dòng)快慢（空氣柱長(zhǎng)度和粗細(xì)）的關(guān)系；自制不倒翁來(lái)理解穩(wěn)度與重心高度以及底面積大小的關(guān)系，明白不倒翁不倒之謎；“筷子提米”實(shí)驗(yàn)學(xué)生在做的時(shí)候不太好把握，有的學(xué)生將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，用紙杯、細(xì)沙、粗糙木棒（一次性筷子）很好的完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，更進(jìn)一步的理解了摩擦力與壓力和粗糙程度的關(guān)系。讓學(xué)生自己觸摸咽喉，體會(huì)聲音是由物體振動(dòng)發(fā)出的；兩手相握，體會(huì)力是物體對(duì)物體的作用；手在桌面上推動(dòng)，體會(huì)摩擦力的存在，隨按壓桌面壓力的變化，體會(huì)摩擦力與壓力的關(guān)系；將砂粒與黃豆分別從斜面上滾下來(lái)理解滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小；通過(guò)繞幾圈的實(shí)驗(yàn)來(lái)理解繩子的摩擦與繞的圈數(shù)有關(guān)；通過(guò)“大力士捍雞蛋”的游戲來(lái)體會(huì)壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系；硬幣“跳高”比賽、機(jī)翼模型實(shí)驗(yàn)、軟吸管豎起向上吹乒乓球、自制噴霧器等實(shí)驗(yàn)，體會(huì)流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；堵住耳朵聽(tīng)課，體會(huì)空氣是傳播聲音的介質(zhì)；生熟雞蛋的旋轉(zhuǎn)、拍掉身上的灰塵、套緊鋼筆帽、投遞書(shū)本等可以認(rèn)識(shí)理解慣性；讓學(xué)生用兩個(gè)彈簧秤互拉，來(lái)認(rèn)識(shí)作用力與反作用力的關(guān)系，從而走出雞蛋碰石頭，石頭對(duì)雞蛋的力大于雞蛋對(duì)石頭的力的認(rèn)識(shí)誤區(qū)；讓學(xué)生課后在空氣中和水中分別托一下鐵塊，認(rèn)識(shí)到在水中下沉的物體也會(huì)受到浮力；講大氣壓時(shí)，用兩個(gè)吸盤(pán)模擬“馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”，我又將吸盤(pán)吸在黑板上，讓學(xué)生感受垂直向外拉（克服大氣壓力）和水平滑動(dòng)（克服摩擦力）所用力的區(qū)別，從而認(rèn)識(shí)到大氣壓強(qiáng)很大。 四、充分利用身邊的器材開(kāi)發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)

教學(xué)實(shí)踐表明，家庭小實(shí)驗(yàn)的引入使課堂教學(xué)延伸至課外，它對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固知識(shí)技能、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、開(kāi)發(fā)智力起到一定作用。根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，盡可能地做一些有意義的實(shí)驗(yàn)，提高社會(huì)和家庭在物理學(xué)習(xí)中的作用。家庭小實(shí)驗(yàn)主要取材于身邊的物品及家庭日常生活用品，學(xué)生用這種隨手取材的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，會(huì)感到分外親切，也能切切實(shí)實(shí)感到學(xué)有所用。例如在家庭中研究光的色散，可以：（1）利用廚房中洗潔精制造的泡沫吹肥皂泡，在太陽(yáng)底下可以看出五顏六色的顏色，這些顏色都是太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)色散后形成的。（2）背對(duì)著太陽(yáng)，在嘴里含一口水，迅速向上噴出，你可以發(fā)現(xiàn)在有霧的地方會(huì)出現(xiàn)白光經(jīng)過(guò)色散后的彩色光帶。在進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，有時(shí)為了彌補(bǔ)某些器材不足的問(wèn)題，在保證安全的前提下，允許學(xué)生把部分實(shí)驗(yàn)儀器帶出實(shí)驗(yàn)室，帶回家，把實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)“開(kāi)放”到家庭中去，讓他們有反復(fù)自我訓(xùn)練的機(jī)會(huì)和時(shí)間，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)興趣提供一個(gè)更為廣泛的空間。將學(xué)生帶入無(wú)比美妙、神奇的物理迷宮，使他們從這些妙不可言的現(xiàn)象中產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的渴望之情。然后我才引出新課內(nèi)容。這樣能緊緊地扣住了學(xué)生的心弦，效果當(dāng)然要比平鋪直敘好得多。在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充一些與日常生活相聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)，不僅豐富了學(xué)生課余生活，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對(duì)知識(shí)的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。

總之，在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊隨手可得的現(xiàn)有材料進(jìn)行各種物理小實(shí)驗(yàn)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，加深對(duì)物理知識(shí)的理解，還可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，其作用不可小視。