浦艷

設(shè)計意圖：

游戲是幼兒最好的學習方式。本次活動從“幫助雪娃娃找鼻子”的游戲?qū)?，以雪娃娃給出的小卡片作為找鼻子的線索，有效地激發(fā)了幼兒的好奇心和學習興趣?；蛟S，小班幼兒還不能很好地理解幫助別人、團結(jié)友愛的道理，但是通過一次次的體驗，他們能感受到與小伙伴友好相處、互幫互助的快樂。

目標：

1.了解鼻子的作用，通過找一找、猜一猜的游戲，幫助雪娃娃找到它的鼻子，感受根據(jù)線索尋找的方法。

2.能積極參與猜測、討論，體驗幫助雪娃娃找到鼻子的快樂。

準備：

1.沒有鼻子的雪娃娃圖片一張，畫有格子的大鉛畫紙一張，水彩筆若干，提示卡片四張，雪娃娃對話錄音一段。

2.將椅子圍成半圓形，將胡蘿卜貼紙預(yù)先貼在幼兒的椅子下面（其中只有一個比較大）。

過程：

一、觀察沒有鼻子的雪娃娃

師（出示沒有鼻子的雪娃娃圖片，如圖1）：今天我們班里來了一位小客人，它是誰？

師：雪娃娃身上少了一樣東西?？纯?，它少了什么呀？

師：噢，原來雪娃娃少了鼻子。你們都有鼻子吧？指給老師看一看。

師：你們知道鼻子有什么用嗎？（幼兒自由表達。）

師（小結(jié)）：鼻子可以讓我們呼吸新鮮的空氣，可以讓我們聞到各種不一樣的氣味，還可以讓我們變得好看，鼻子的用處真大。

二、幫雪娃娃找鼻子

師：鼻子這么有用，雪娃娃沒有鼻子很不開心，它想請我們一起來幫忙找到它的鼻子，你們愿意幫忙嗎？

師：那么，雪娃娃的鼻子是什么樣子的呢？雪娃娃給我們準備了幾張卡片。它說我們只要按照卡片上的要求就能找到它的鼻子了。我們一起來看看吧！

1.觀察提示卡片一。

師（出示卡片，如圖2）：卡片上是什么？（橙色標記。）

師：卡片上有橙色標記，說明雪娃娃的鼻子是什么顏色的？（橙色的。）

師：想一想，你見過什么東西是橙色的呢？（教師將幼兒說的橙色物品用橙色筆畫在鉛畫紙格子里，如圖3。）

師：哇，橙色的東西可真多。都有些什么？我們一起來說一說。

2.觀察提示卡片二。

師（出示卡片，如圖4）：第二張卡片上有什么呢？（一張嘴巴。）

師：卡片上有一張嘴巴，告訴我們什么呢？（可以吃。）

師：對了，雪娃娃的鼻子是用可以吃的東西做的。那我們把可以吃的東西留下來，把不能吃的東西去掉?？纯矗瑒偛拍銈冋f到的東西有哪些是可以吃的呢？我們一起把不可以吃的東西劃掉。（教師與幼兒一起對剛才畫下來的橙色物品進行逐個排查，將不能吃的用筆劃掉。）

3.觀察提示卡片三。

師（出示卡片，如圖5）：這張卡片上有什么？說明什么？（圓圓的圖案被劃掉了。）

師：哦，原來雪娃娃的鼻子不是圓圓的，所以把圓圓的東西劃掉了。那我們一起來把圓圓的東西劃掉吧。（教師與幼兒一起邊說邊把格子中圓圓的物品劃掉，最后剩下一個胡蘿卜。）

師：雪娃娃說最后剩下的這個東西就是它的鼻子?，F(xiàn)在大家都知道了，原來雪娃娃的鼻子是什么做的呀？

4.找到鼻子。

師：那么哪里有胡蘿卜呢？（出示卡片，如圖6）誰發(fā)現(xiàn)胡蘿卜藏在什么地方了？（椅子下面。）

師：噢，原來胡蘿卜都在你們的椅子下面。那就請你們把胡蘿卜找出來，貼到絨板上來吧。（幼兒找出胡蘿卜圖片并貼到絨板上。）

師：哇，有這么多胡蘿卜呀！雪娃娃的鼻子只有一個，它就藏在這些胡蘿卜里面，不過它長得跟別的胡蘿卜都不一樣。你們看看，這么多胡蘿卜中哪個與別的不一樣呢？（幼兒交流、討論，從中找出那個最大的“胡蘿卜”。）

師：雪娃娃的鼻子找到了，誰來幫雪娃娃貼上去？（請一個幼兒貼鼻子。）

三、分享雪娃娃的快樂

師：雪娃娃有了鼻子，看上去真神氣，也更可愛了。聽聽，它說了什么？（教師播放錄音：“噢，我終于找到鼻子了，可以和大家一樣呼吸新鮮空氣，聞各種各樣的味道了。謝謝大家！”）

師：雪娃娃找到鼻子多開心呀，現(xiàn)在它也和我們一樣有一個漂亮的鼻子了。你們開心嗎？我們和雪娃娃一起跳個開心的舞吧！