段群，弋改珍，韓麗娜

（1.咸陽師范學(xué)院計算機學(xué)院，咸陽 712000；2.咸陽師范學(xué)院圖形圖像處理研究所，咸陽 712000）

利用大數(shù)據(jù)分析大學(xué)生消費行為的方案設(shè)計

段群1，2，弋改珍1，韓麗娜1，2

（1.咸陽師范學(xué)院計算機學(xué)院，咸陽 712000；2.咸陽師范學(xué)院圖形圖像處理研究所，咸陽 712000）

隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學(xué)生的物質(zhì)生活越來越豐富，消費行為也發(fā)生很大的變化，出現(xiàn)高消費、盲從消費、沖動消費、面子消費等一些消費問題。為了分析此問題，找出原因及解決方案，設(shè)計分析大學(xué)生消費行為的研究方案，此方案設(shè)計包括研究內(nèi)容的設(shè)計、研究方法的設(shè)計、研究技術(shù)路線的設(shè)計。首先，研究大學(xué)生相關(guān)消費模型、設(shè)計針對性的調(diào)查問卷、收集大學(xué)生一卡通的消費數(shù)據(jù)；然后，研究大數(shù)據(jù)應(yīng)用現(xiàn)狀，利用大數(shù)據(jù)的處理方法統(tǒng)計、分析大學(xué)生的消費數(shù)據(jù)，構(gòu)建大數(shù)據(jù)環(huán)境下大學(xué)生消費者行為的模型；最后，應(yīng)用此模型到實際大學(xué)生消費行為中，跟蹤消費行為結(jié)果數(shù)據(jù)，總結(jié)建立模型的優(yōu)缺點，調(diào)整模型。最終給出適合我校大學(xué)生消費的模型，為大學(xué)生理性消費給出指導(dǎo)性建議。

大數(shù)據(jù)；大學(xué)生；消費行為

0 引言

目前，快速發(fā)展的市場經(jīng)濟給當(dāng)代大學(xué)生帶來了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)的同時，也極大地改變了他們的消費行為，因此隨之出現(xiàn)了很多新的消費問題，例如：高消費、超前消費、盲從消費、沖動消費、面子消費、弦耀消費、攀比消費等[1]，這些消費問題不僅妨礙了大學(xué)生身心的健康發(fā)展，也給家庭和社會帶來了負面影響。這就使得我們必須關(guān)注大學(xué)生的消費現(xiàn)狀，找出他們在消費過程中存在的問題，并分析其問題產(chǎn)生的原因，對大學(xué)生的不良消費行為，及時加以教育和引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確、合理、積極的消費觀。

要分析大學(xué)生的消費行為狀況，首要問題是獲取大學(xué)生的大量消費數(shù)據(jù)。目前我國各高校普遍引入了智能卡（校園卡、一卡通）技術(shù)[2]，一卡通應(yīng)用在高校的各個消費方面，例如食堂消費，超市購物消費，飲水消費、洗浴消費、校醫(yī)院就醫(yī)消費、考試報名輔導(dǎo)消費、圖書閱覽器消費等。據(jù)統(tǒng)計，我國每所高等學(xué)校在校大學(xué)生人數(shù)均約在1萬余人以上，大學(xué)生每天在校園通過一卡通進行的消費，會產(chǎn)生大量的消費數(shù)據(jù)[3]。但是，目前在各高校中這些消費數(shù)據(jù)主要是用來統(tǒng)計每個消費點的消費額度，實際上并沒有把這些消費數(shù)據(jù)收集起來，用來分析大學(xué)生的消費行為指導(dǎo)大學(xué)生消費。一卡通產(chǎn)生的消費數(shù)據(jù)具有數(shù)據(jù)量大、種類多、產(chǎn)生速度快等特點，這些特點都屬性大數(shù)據(jù)的特征[4-5]，因此要對一卡通的消費數(shù)據(jù)進行挖掘，來分析大學(xué)生的消費行為，就要依據(jù)大數(shù)據(jù)技術(shù)來進行處理。

為了分析大學(xué)生的消費行為，指導(dǎo)大學(xué)生理性消費，本文設(shè)計的研究方案以高校為實驗環(huán)境，高校學(xué)生為研究對象，高校學(xué)生的一卡通消費數(shù)據(jù)為研究的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，通過收集大量的大學(xué)生一卡通消費數(shù)據(jù)記錄，采用專業(yè)的數(shù)據(jù)分析工具軟件SPSS來分析一卡通記錄的消費數(shù)據(jù)，分析大學(xué)生消費行為情況，找出大學(xué)生消費行為存在的問題，分析其產(chǎn)生的原因，為規(guī)范大學(xué)生消費行為提供引導(dǎo)對策。

1 研究內(nèi)容設(shè)計

本文首先研究大學(xué)生的消費行為，與一般消費人群不同的是，大學(xué)生的消費行為具有下面幾個特點。

①經(jīng)濟來源相對固定。絕大部分大學(xué)生經(jīng)濟來源于家庭給予，還有一小部分來源于勤工儉學(xué)、學(xué)校各種助學(xué)政策。

②消費行為相對自由。大學(xué)生生活在大學(xué)校園中，遠離父母的生活環(huán)境，所有大學(xué)生消費時都是自己把握的，沒有父母的監(jiān)督。

③消費觀念相對幼稚。大學(xué)生還沒有完全接觸社會，消費觀念還不夠成熟，容易受到不良消費行為的影響。

接著，以大學(xué)生的消費行為特點為基礎(chǔ)，研究相關(guān)消費行為理論，例如馬斯諾需求理論、可持續(xù)消費理論、節(jié)儉消費理論等[6]，并設(shè)計具有針對性的大學(xué)生消費情況的調(diào)查問卷表。

最后，研究大數(shù)據(jù)的特點、應(yīng)用、處理方法，收集調(diào)查問卷表和大量一卡通消費數(shù)據(jù)，統(tǒng)計和分析大量數(shù)據(jù)，構(gòu)建大數(shù)據(jù)環(huán)境下大學(xué)生消費者行為的模型。

在上述研究基礎(chǔ)之上設(shè)計本文的研究內(nèi)容有以下幾個方面：

①通過調(diào)研，全面了解目前大學(xué)生校內(nèi)消費的方式以及存在問題，同時全面掌握高校一卡通的消費模式。

②通過分析國內(nèi)外對大數(shù)據(jù)環(huán)境下消費行為研究模型，初步探討大數(shù)據(jù)環(huán)境下大學(xué)生消費行為模型。

③使用專業(yè)的統(tǒng)計分析工具軟件挖掘分析一卡通數(shù)據(jù)消費記錄，對大學(xué)生消費行為結(jié)果進行分析及討論，并為規(guī)范大學(xué)生消費行為提出一些有效的引導(dǎo)對策。

2 研究方法設(shè)計

本文設(shè)計的研究方法主要有以下三個。

①文獻研究法

首先，可以通過從各種媒體上查閱大量資料，對目前大學(xué)生消費行為進行研究，重點了解大學(xué)生消費行為的變化特點。接下來，依據(jù)前期分析的資料，找出大學(xué)生消費行為中存在的問題，并及時整理總結(jié)。最后，借鑒前學(xué)者專家們研究出的合理有效的相關(guān)成果。

②問卷調(diào)查法

首先對大數(shù)據(jù)以及已有的大學(xué)生消費行為理論的文獻進行歸納和總結(jié)。通過研究歸納相關(guān)研究成果，結(jié)合大數(shù)據(jù)應(yīng)用的現(xiàn)狀，將其作為調(diào)研問卷指標(biāo)測量的重要參考。并在相關(guān)大數(shù)據(jù)等理論與現(xiàn)狀文獻研究的基礎(chǔ)上，提出大數(shù)據(jù)環(huán)境下大學(xué)生消費者行為的研究假設(shè)，建立相關(guān)分析模型，在此基礎(chǔ)上設(shè)計調(diào)研測量指標(biāo)，通過問卷進行調(diào)研，利用SPSS、AMOS做數(shù)據(jù)分析，檢驗各變量之間的關(guān)系。

③跟蹤總結(jié)法

首先依據(jù)統(tǒng)計軟件統(tǒng)計、分析數(shù)據(jù)的結(jié)果，在消費者行為模型的基礎(chǔ)上，建立大數(shù)據(jù)環(huán)境下大學(xué)生消費行為模型。然后以我校大學(xué)生為應(yīng)用對象，應(yīng)用建立的消費行為模型，跟蹤消費行為結(jié)果數(shù)據(jù)，總結(jié)建立模型的優(yōu)缺點，調(diào)整模型。最終給出適合我校大學(xué)生消費的模型，為大學(xué)生理性消費給出指導(dǎo)性建議。

3 研究技術(shù)路線設(shè)計

本文依據(jù)上述的三個方面的研究內(nèi)容，以及使用三種研究方法，設(shè)計出了研究技術(shù)路線如圖1所示。

圖1 研究技術(shù)路線

4 結(jié)語

本文設(shè)計的研究方案是通過查閱大量文獻資料，并在前人研究成果的基礎(chǔ)上

，繼續(xù)探討大數(shù)據(jù)環(huán)境下大學(xué)生消費行為模型，構(gòu)建大數(shù)據(jù)環(huán)境下大學(xué)生消費行為模型，為大學(xué)生的理性消費提供一些現(xiàn)實的指導(dǎo)作用。本文旨在通過此研究方案的設(shè)計，可以為研究此類課題提供一些研究思路、研究方法和研究技術(shù)路線方面的參考。

[1]盧思思.當(dāng)前大學(xué)生消費行為存在的問題及對策分析[J].農(nóng)村經(jīng)濟與科技，2015(08):122-124.

[2]張麗麗.基于校園卡數(shù)據(jù)的大學(xué)生校園數(shù)字行為軌跡分析[J].信息安全與技術(shù)，2013(2):91-93.

[3]李佳歡.基于校園卡數(shù)據(jù)的技術(shù)應(yīng)用研究[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2015(12):98.

[4]朱光婷.大數(shù)據(jù)環(huán)境下C2C模式中消費者行為研究[D].上海工程技術(shù)大學(xué)，2015:11-15.

[5]馬志程,楊鵬,王寶會.面向大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)管理平臺架構(gòu)研究與應(yīng)用[J].網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，2015,4(2):22-93.

[6]張海杰.當(dāng)代大學(xué)生消費行為現(xiàn)狀分析及引導(dǎo)研究[D].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)，2014:6-8.

Design of College Students'Consum ing Behavior Analysis Based on Big Data

DUAN Qun1,2，YIGai-zhen1，HAN Li-na1

（1．School of Computer Science，Xianyang Normal University，Xianyang 712000；2．Institute of Graphics and Image Processing，Xianyang Normal University，Xianyang 712000）

With the rapid developmentofmarketeconomy,college students’increases richlymaterial life,consuming behavior is also great changes, the high consumption,blindly,impulsive consumption,such as face consumer consumption problems.In order to analyze this problem, finds out the reason and solution,designs the analysis of college students'consuming behavior research plan,the design includes the de-sign of the design of the research content,researchmethods,research the design of the technical route.First,studies the college students' consumptionmodel,and designs questionnaire,and collects college student card consumption data;Then,studies big data status,statistics data based on big data,analysis the consumption of college students,builds college students environmentmodel of consuming behavior based on big data;Finally,applies thismodel to the actual college students'consumption behavior,tracks the result data of consuming behavior,summarizes the advantages and disadvantages of themodel,model of the ad justment.Gives a suitablemodel of college students' consumption,gives guidance for college students'rational consumption.

Big Data;College Students;Consuming Behavior

1007-1423（2017）12-0064-03

10.3969/j.issn.1007-1423.2017.12.017

段群（1980-），女，陜西禮泉人，碩士，講師，研究方向為大數(shù)據(jù)技術(shù)、CUDA并行計算

2017-02-06

2017-04-10

陜西省教育廳專項基金資助項目（No.16JK1823）、咸陽發(fā)展研究院橫向項目（No.16XFY014）、咸陽師范學(xué)院專項基金項目（No.15XSYK045）