劉笑

摘 要：思想政治理論課校外實(shí)踐教學(xué)基地是高校有效開展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要平臺(tái)，是提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)效的有效途徑和可靠保證，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要場(chǎng)地。本文以天津地區(qū)為例，從建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)方案和建設(shè)成果三個(gè)維度為思想政治理論課校外實(shí)踐教學(xué)基地提出建設(shè)思路和方法。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課；校外實(shí)踐教學(xué)基地

一、引言

高校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地。實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)過(guò)程中非常重要的部分，是不可替代的教學(xué)環(huán)節(jié)。高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)基地是高校根據(jù)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)及大學(xué)生的身心特點(diǎn)，與社會(huì)基于互惠共贏的原則聯(lián)合建設(shè)的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、國(guó)情、道德、法制、形勢(shì)與政策教育的場(chǎng)所。其中，校外實(shí)踐教學(xué)基地具有更豐富的資源，可為學(xué)生提供更廣闊的參與空間和鍛煉機(jī)會(huì)，是最具有普遍性和代表性的實(shí)踐教學(xué)基地。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確指出，要“堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。開發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)的成效”1。開發(fā)與建設(shè)高校思想政治理論課校外實(shí)踐教學(xué)基地，提高學(xué)生實(shí)踐能力，促進(jìn)“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合，是提高思想政治理論課教學(xué)效果的重要途徑，有助于充分發(fā)揮思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的育人功能，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，幫助大學(xué)生樹立堅(jiān)定的社會(huì)主義理想和信念，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和實(shí)現(xiàn)自我教育等具有重要作用。

二、思想政治理論課校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)目標(biāo)

1.開闊思路，多樣化校外實(shí)踐教學(xué)基地的類型

學(xué)生通過(guò)參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)能夠內(nèi)化、吸收課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，并把實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的疑點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題帶回課堂進(jìn)行探討，實(shí)現(xiàn)知行合一。思想政治理論課涉及哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化等多個(gè)領(lǐng)域，因而，校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)類型和數(shù)量要能滿足思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和數(shù)量的需要，力爭(zhēng)每門課都建有相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地。

2.引領(lǐng)思潮，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)和靈魂2。以建立大學(xué)生思想政治理論課校外實(shí)踐教學(xué)基地的方式，來(lái)延伸、豐富思想政治理論課課堂理論教學(xué)內(nèi)容，是大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論認(rèn)同、情感認(rèn)同、政治認(rèn)同，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化于心、外化于行、教化于眾，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的本質(zhì)要求。

3.拓展思維，培養(yǎng)具有跨學(xué)科思維的思想政治理論課教師隊(duì)伍

開展實(shí)踐教學(xué)給思想政治理論課任課教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，提出了更高的要求。目前從事高校思想政治理論課教學(xué)的教師大多具有馬克思主義的理論功底，但往往缺乏其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)背景。比如歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化人類學(xué)、傳播學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等等其他學(xué)科的知識(shí)均有助于提高思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的教育效果。應(yīng)大力完善跨學(xué)科的人才培訓(xùn)體系，培養(yǎng)具有跨學(xué)科思維的人才隊(duì)伍。

三、思想政治理論課校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)方案——以天津地區(qū)為例

1.鄉(xiāng)村行實(shí)踐教學(xué)基地

前往內(nèi)蒙、山西等鄉(xiāng)村實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行社會(huì)考察和實(shí)地調(diào)研，針對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、解決貧困問(wèn)題、開展電子商務(wù)等提供咨詢、規(guī)劃發(fā)展設(shè)計(jì)，形成高質(zhì)量調(diào)研成果，給當(dāng)?shù)卣峁Q策參考。通過(guò)社會(huì)調(diào)查，使大學(xué)生明白“三農(nóng)”問(wèn)題不僅是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義必須解決的重要問(wèn)題，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)的難點(diǎn)和關(guān)鍵3。

2.社會(huì)主義新農(nóng)村實(shí)踐教學(xué)基地

以華明鎮(zhèn)為基地開展城鄉(xiāng)一體化建設(shè)實(shí)踐教學(xué)，了解改革開放30多年來(lái)農(nóng)村發(fā)生的巨大改變，進(jìn)行社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的社會(huì)調(diào)查，探討農(nóng)村城市化建設(shè)思路創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)土地集約利用、提高居民生活水平、農(nóng)村基層民主政治建設(shè)（尤其是村民自治）過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，提出解決這些問(wèn)題的方法和對(duì)策。正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，認(rèn)識(shí)和把握中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性。

3.歷史文化實(shí)踐教學(xué)基地

以紅色文化研究為重要領(lǐng)域，挖掘紅色文化歷史資源。結(jié)合天津地方特色，以周鄧紀(jì)念館、李大釗紀(jì)念館等為基地，以思想學(xué)說(shuō)、歷史事件等為研究對(duì)象，開展志愿服務(wù)、參觀學(xué)習(xí)，深入研究天津現(xiàn)代革命文化的地位、特色及所蘊(yùn)含的革命精神，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，引導(dǎo)大學(xué)生體會(huì)馬克思主義理論與中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合的必要性，深刻理解中國(guó)為何選擇了馬克思主義、選擇了社會(huì)主義和中國(guó)共產(chǎn)黨。

4.校企合作實(shí)踐教學(xué)基地

挖掘校企資源，選取私營(yíng)企業(yè)、國(guó)家企業(yè)、外資企業(yè)、合資企業(yè)等具有代表性的不同類型企業(yè)，開展校企合作。邀請(qǐng)企業(yè)管理人員來(lái)校為學(xué)生講座，展示優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展歷程，介紹企業(yè)發(fā)展中的先進(jìn)個(gè)人和事跡。派教師帶領(lǐng)學(xué)生前往企業(yè)進(jìn)行駐點(diǎn)考察、學(xué)習(xí)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和理論實(shí)踐能力，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，將基地建設(shè)為資源共享、人才共育、成果共享的平臺(tái)。

5.城市現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地

以天津?yàn)I海新區(qū)、天津自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)等為基地，參觀考察我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)成果，了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，教師指導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)理論知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，回答并解決學(xué)生普遍關(guān)注的理論熱點(diǎn)、難點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論和黨的路線、方針、政策的理解，增強(qiáng)社會(huì)主義信念和振興中國(guó)的責(zé)任感。

6.生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地

以中新天津生態(tài)城等為基地，考察政府如何應(yīng)對(duì)全球氣候變化、加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源和能源，深入思考如何建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的城市型和諧社區(qū)，探討建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的方法。學(xué)生在實(shí)踐中提高思考能力、動(dòng)手能力，養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)、關(guān)心社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會(huì)把自己的前途和國(guó)家發(fā)展的要求聯(lián)系起來(lái)，從而促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的有效開展和學(xué)生早日成才。

四、思想政治理論課校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)成果

1.學(xué)生方面

通過(guò)形式多樣的校外實(shí)踐基地教學(xué)活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐教學(xué)在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育中的作用，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理解。通過(guò)開展校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，能夠幫助大學(xué)生了解國(guó)情、社情和民情，了解中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)狀，了解社會(huì)主義新農(nóng)村和城市現(xiàn)代化建設(shè)取得的階段性巨大成就，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。通過(guò)校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展，學(xué)生懂得了當(dāng)今社會(huì)需要什么，自己有哪些不足，從而提升創(chuàng)新精神、社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，為促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合打好基礎(chǔ)。

2.思想政治理論課教師方面

結(jié)合特定的教育主題，組織社會(huì)考察和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)先進(jìn)、做表率、爭(zhēng)優(yōu)秀，在服務(wù)基層中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，為促進(jìn)天津經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。組織開展征文、主題演講會(huì)、專題講座、知識(shí)競(jìng)賽等教育活動(dòng)。撰寫調(diào)研案例、調(diào)研報(bào)告，并向上級(jí)部門推薦優(yōu)秀案例，供教學(xué)示范。將歷史事件、英烈事跡、建設(shè)成就等編寫案例集，作為思政理論課教學(xué)輔助材料，將其貫穿到思想政治教育和課堂教學(xué)中去。有利于提高自身的授課水平和理論水平，深化高校思想政治理論課教學(xué)改革，增強(qiáng)思想政治理論課教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性、感染力和吸引力。

3.思想政治理論課方面

建設(shè)思想政治理論課校外實(shí)踐教學(xué)基地需要利用校內(nèi)校外兩種資源，全面調(diào)動(dòng)學(xué)校、基地單位、黨政相關(guān)部門、社團(tuán)組織等多方積極性4，有利于實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展的良好氛圍。同時(shí)，高校在開展思想政治理論課校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)過(guò)程中需要制訂各種配套措施，例如學(xué)校設(shè)立思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，制定加強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入的政策規(guī)章制度，成立由校黨委書記直接領(lǐng)導(dǎo)的“思想政治理論課”社會(huì)實(shí)踐的專門管理機(jī)構(gòu)等，有利于思想政治理論課在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，因時(shí)而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。

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