楊啟林

【摘 要】教師應(yīng)該組織學(xué)生開展有效的德育教育活動，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。德育工作對促進(jìn)學(xué)生的思想道德素質(zhì)以及心理健康發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用，尤其是在初中教學(xué)過程中，教師更加應(yīng)該注重德育工作的有效性。特別是作為班主任，有效開展德育教育工作，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，對提高班級管理水平有著重要的作用。

【關(guān)鍵詞】班主任 德育工作 時效性

一、引言

隨著社會的發(fā)展和知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，社會對人才的素質(zhì)要求越來越高，這就給學(xué)校的相關(guān)教育教學(xué)工作提出了更高的要求。我們在組織開展文化知識教學(xué)的同時，應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的提升。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會對復(fù)合型人才的需求不斷增加，學(xué)生除了具備專業(yè)的技術(shù)知識外，還需要具備良好的思想道德素質(zhì)。所以，這就需要教師在教育教學(xué)過程中，重視德育教育。尤其是在初中階段，在學(xué)生價值觀念的養(yǎng)成階段開展有效的德育教育，對促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用。特別是對班主任來說，對學(xué)生的影響更加明顯，這就需要班主任把德育教育工作落到實處。班主任可以通過自身良好的德育素質(zhì)來影響學(xué)生，可以利用自身專業(yè)知識教育學(xué)生，利用自己豐富的社會經(jīng)驗來引導(dǎo)學(xué)生。通過這樣的方式，能夠使學(xué)生的德育素質(zhì)得到有效提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、當(dāng)前初中班主任德育工作阻礙的因素

（一）班主任德育工作觀念落后

當(dāng)前，在初中德育教育工作中，班主任德育工作存在一定的問題，在一定程度上影響了德育工作的有效性，影響了學(xué)生德育素質(zhì)的提升。許多班主任的德育教育仍然依賴于理論說教，這樣就會使德育教育比較空洞。對處在叛逆期的初中生來說，學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理。這種方式開展德育教育工作，既難以保證德育教育工作的效率，同時還會影響班級的正常管理，最終會直接影響到學(xué)生德育素養(yǎng)的提升。

（二）班主任自身德育水平不高

在初中德育工作中，德育工作效果不夠明顯，學(xué)生德育素質(zhì)提升緩慢，很大程度上與教師的教育水平有很大的關(guān)系。許多教師由于教學(xué)與社會發(fā)展脫節(jié)，教學(xué)理念難以跟上時代發(fā)展，德育工作沒有與時俱進(jìn)的先進(jìn)理論作基礎(chǔ)，班主任開展德育工作往往會力不從心。有時候，德育教育沒有能夠充分結(jié)合學(xué)生的實際情況，同時德育工作缺乏針對性。這樣會直接導(dǎo)致德育工作效率低下，學(xué)生難以得到全面的發(fā)展。

（三）班主任德育工作過于死板

隨著社會的發(fā)展，德育工作不能夠按照傳統(tǒng)的說教方式來開展，應(yīng)該更加靈活，應(yīng)與學(xué)生的實際情況相結(jié)合。但是有些班主任在開展德育工作的時候，更多地以學(xué)生的成績好壞作為評定的依據(jù)，對學(xué)生的一些不良習(xí)慣置若罔聞。這樣不僅難以保證德育工作的有效性，還會使學(xué)生養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣，助長不良習(xí)氣，影響學(xué)生的健康發(fā)展。因此，隨著社會的發(fā)展，德育工作方式也應(yīng)該變得更加靈活。

（四）新媒體對學(xué)生沖擊較大

相比較傳統(tǒng)德育教育工作來講，德育教育的主體發(fā)生了很大的變化。當(dāng)前，學(xué)生接觸的信息更加豐富，接觸的社會變得更加復(fù)雜。這樣就會導(dǎo)致學(xué)生受到多種文化的影響，特別是一些不良風(fēng)氣的蔓延，嚴(yán)重影響了初中德育工作的有效性。隨著新媒體的發(fā)展，學(xué)生與社會接觸更加親密，通過許多社交以及網(wǎng)絡(luò)工具，學(xué)生獲取信息的渠道越來越豐富。這樣就會使學(xué)生更加容易受到不同文化的熏陶，同時也就有可能受到不良風(fēng)氣的影響。在這樣的背景下，就會對班主任開展德育教育工作造成了一定的影響，也提出了一些挑戰(zhàn)。

三、提高初中班主任德育工作有效性的研究

（一）教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變德育教育觀念

教師轉(zhuǎn)變德育教育觀念是提高德育工作有效性的關(guān)鍵。這就要求班主任應(yīng)該不斷優(yōu)化自身的德育觀念，能夠與時俱進(jìn)開展德育教育工作。對學(xué)生的健康成長以及以后的綜合發(fā)展有更加清醒的認(rèn)識。班主任只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的德育教育理念，強(qiáng)化自身的專業(yè)知識積累。同時，在課余時間，閱讀更多的相關(guān)書籍，為更加有效開展德育教育工作做好準(zhǔn)備，并充分利用自身的專業(yè)知識，才能夠在德育教育工作中找到更加有效的方法，切實保證德育教育工作的效率。

（二）教師需要增強(qiáng)了解學(xué)生的情況

德育工作的主體是學(xué)生。班主任想要提高德育工作的效率，就必須加強(qiáng)對學(xué)生實際情況的了解，對學(xué)生的性格特點和心理發(fā)展有很好的認(rèn)識，才能夠增強(qiáng)德育教育工作的針對性，提高德育工作的效率。這就要求班主任應(yīng)該努力創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，為師生之間的交流溝通打下良好的基礎(chǔ)。班主任還要與學(xué)生發(fā)展成為朋友關(guān)系，認(rèn)真傾聽學(xué)生的疑惑和困惑問題。只有這樣，班主任才能夠更加準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想動態(tài)，從而采取更加有針對性的教育手段。同時，班主任應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的溝通，通過家長來了解學(xué)生更詳細(xì)的信息，更加透徹地掌握學(xué)生的真實思想狀況和行為表現(xiàn)，從而在德育工作中可以有的放矢。通過與家長之間進(jìn)行有效的溝通，既能夠提高德育工作的效率，還可以促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展。

（三）教師應(yīng)該注重提高自身的德育水平

初中生比較顯著的特點就是模仿能力比較強(qiáng)，尤其是善于模仿自己經(jīng)常接觸的人。而對學(xué)生來說，接觸時間較長，受其影響較大的也是班主任。這就需要班主任應(yīng)該為學(xué)生樹立良好的榜樣，發(fā)揮榜樣的力量。班主任在日常工作和生活中，注重自身的言行舉止，保持溫和、耐心和寬容的態(tài)度。對學(xué)生各個方面的要求，班主任應(yīng)該首先做到；禁止學(xué)生做的，班主任應(yīng)該堅持不做。只有這樣才能夠讓學(xué)生更加信服班主任，才能夠使德育工作取得很好的成效。

（四）落實以人為本的教學(xué)理念

德育教育最主要的目的就是幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。因此班主任在開展德育工作的時候，應(yīng)該認(rèn)真落實以人為本的教學(xué)理念，誠心實意地對待每位學(xué)生。首先，在日常工作中，班主任應(yīng)該注重關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生，給予每位學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)。無論學(xué)生的成績好壞，班主任對學(xué)生應(yīng)該一視同仁。這樣就可以使學(xué)生的心理更加健康地發(fā)展，還能夠很好促進(jìn)師生之間的交流，教師可以更加順利地開展德育教育工作。在日常班級管理過程中，班主任切忌以高高在上的姿態(tài)發(fā)號施令，以免引起學(xué)生的反感，使學(xué)生產(chǎn)生更加逆反的心理，導(dǎo)致班主任德育教育工作難以開展下去。班主任應(yīng)該鼓勵和支持學(xué)生提出意見和建議，班主任要聞過則喜，虛心改正錯誤，給學(xué)生樹立一個很好的榜樣，讓學(xué)生受到積極的影響，促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展。

（五）開展豐富的活動

在開展德育教育的過程中，班主任可以組織一些班級活動，增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，也有利于班主任更好地掌握班級學(xué)生的情況。例如在每周開班會的時候，班主任可以讓幾位學(xué)生組成一個小組，對班會主題進(jìn)行討論。然后在下次班會的時候再重新分組，讓學(xué)生可以與其他同學(xué)組成討論小組，這樣可以拉近學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)學(xué)生之間的了解。在分組和討論的過程中，班主任還可以加強(qiáng)對學(xué)生實際情況的了解，從而在德育工作中更加有針對性地落實各項措施。

（六）利用新媒體開展德育教育

學(xué)生由于受到了新媒體的影響，德育工作遇到了新的挑戰(zhàn)。班主任應(yīng)該巧妙利用新媒體的傳播方式進(jìn)行德育教育，提高德育工作的有效性。例如，班主任可以創(chuàng)建班級微信群或者QQ群，在社交平臺上開展德育教育。這樣既豐富了德育工作的內(nèi)容，也保證了德育工作的有效性。還可以利用網(wǎng)絡(luò)開展德育教育，針對網(wǎng)絡(luò)上一些熱點話題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，教師給以指導(dǎo)，從而實現(xiàn)德育教育的有效性。

四、結(jié)語

綜上所述，德育工作作為學(xué)校發(fā)展的重點，關(guān)系到學(xué)生的綜合素質(zhì)提升的問題，這就需要班主任認(rèn)真做好德育教育工作，切實提高學(xué)生的德育素質(zhì)。作為與學(xué)生接觸時間最長，對學(xué)生影響最大的班主任，可以再結(jié)合學(xué)生實際情況開展德育教育工作，保證學(xué)生受到良好的德育教育熏陶。教師可以通過不斷提升自身的德育水平，利用自身的專業(yè)知識來展開德育教育。當(dāng)然，德育教育工作不是一蹴而就的，需要班主任保持足夠的耐心，尊重和關(guān)心學(xué)生，不斷優(yōu)化德育教育方式，創(chuàng)新工作方法，從而有效提高德育水平，進(jìn)而提高班級學(xué)生整體德育素質(zhì)。

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