何群芬

摘要：農(nóng)村黨員是基層黨組織的一線人員，數(shù)量最多，分布廣，就當(dāng)前情況，農(nóng)村黨員普遍存在著年齡偏大、文化程度不高、外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很少等問題，加上忙于生計(jì)能主動(dòng)擠出時(shí)間用來學(xué)習(xí)的人寥寥無幾，因此，聽上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部或?qū)I(yè)教師下鄉(xiāng)來給大家上黨課是他們最渴望的事。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；黨課；初探

作為縣級(jí)黨校教師到基層為一線黨員上黨課是我們應(yīng)盡的職責(zé)，在農(nóng)村上黨課不同于在縣直機(jī)關(guān)，要講究因地制宜，才能與一線黨員產(chǎn)生共鳴，那么，又該如何給農(nóng)村黨員中上好一堂黨課呢？在此談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)：

1 授課內(nèi)容貼近生活

黨課是黨員參與學(xué)習(xí)接受教育的重要活動(dòng)之一，也是各黨支部一項(xiàng)常規(guī)性的黨建工作，一般來說黨課授課的內(nèi)容基本上是偏重理論，目的是提高大家的思想認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到政治上的清醒來自穩(wěn)固的理論基礎(chǔ)。如果在農(nóng)村給黨員上黨課還偏重講理論，那么授課的人講著費(fèi)勁，聽課的人聽著乏味，這堂課就是無效教育了，因此，黨課有無吸引力上課內(nèi)容的選定起著重要關(guān)鍵的作用，授課者所講的內(nèi)容在同黨的路線、方針、政策保持一致，黨性和科學(xué)性相統(tǒng)一的前提下要有針對(duì)性，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)情把理論化解成事例，授課時(shí)多講些農(nóng)村里的、農(nóng)民家里的、農(nóng)民身邊的事，農(nóng)民關(guān)注的事例，這樣才能使講課的內(nèi)容貼近農(nóng)村，達(dá)到讓農(nóng)村黨員易接受、喜歡聽的目的，使課堂收到良好的效果，切忌講得“太深”，夸夸其談理論，把上黨課搞成理論研究。

2 備好聽眾

上黨課是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅、政治性非常強(qiáng)的事情，要上好黨課不容易，不下一番功夫是上不好黨課的。俗話說：知人才能善教，備好聽眾是上好課的一個(gè)重要前提，授課者要在上課前先對(duì)聽課對(duì)象作一些了解。比如聽眾的年齡、文化層次、從事行業(yè)、生活環(huán)境等，課前先了解聽眾，做到心中有底，回頭來再備課就不會(huì)“無敵放矢”了，因此，備“人”是備教材的基礎(chǔ)，只有“備”好了聽眾，根據(jù)聽眾的基本特點(diǎn)、要求、學(xué)識(shí)見解等，才能找出相關(guān)的教材“量身而定”講課內(nèi)容，只有這樣，課前做到“心中有人”、“胸中有書”，課堂上教學(xué)效果才會(huì)好。

課前準(zhǔn)備是一堂成功黨課的前奏，只有課前精心設(shè)計(jì)課堂上才能做到有的放矢，才能達(dá)到讓聽者聽明白感興趣、讓講者迸發(fā)出更高的講課激情，整個(gè)場(chǎng)面就不會(huì)出現(xiàn)照本宣科、死板生硬，既浪費(fèi)了時(shí)間，效果又不理想的尷尬局面，課堂才變得“有血有肉”。

3 語言通俗易懂

黨課是對(duì)每位黨員進(jìn)行先進(jìn)性教育，讓廣大黨員了解黨的方針路線及黨的中心工作的重要學(xué)習(xí)途徑。目前，在農(nóng)村大多數(shù)黨員的年齡偏大，文化偏低，鑒于這種情況，要讓農(nóng)村黨員聽得懂上課的內(nèi)容，那就要求授課者在語言上下功夫，在語言的運(yùn)用上要善于使用通俗易懂、生動(dòng)活潑、簡潔形象的群眾語言，最好用方言講課，多運(yùn)用一些農(nóng)村黨員熟悉的當(dāng)?shù)刂V語、歇后語等讓聽課者易于接受，使課堂氛圍更加活躍。如在講“同步小康”的黨課時(shí)，運(yùn)用了“勤不富也飽，懶不死也餓”這句農(nóng)村中最熟透的諺語來說明勤勞致富步入小康。又如：在講什么是和諧社會(huì)這個(gè)概念時(shí)，這樣解釋聽課人容易聽明白：和諧社會(huì)是左鄰右舍不吵不鬧不打和睦相處，親朋好友常來常往互相團(tuán)結(jié)，窮人大伙幫，富了別任性，還要顧大家。如授課人照本宣科，那聽課人就像聽天書了一樣，教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期效果。講課語言沒有最好，只有最適合，只要能把復(fù)雜的問題簡單化，把問題講清楚，學(xué)員愛聽，一切管用的語言都好。

4 情感貼近聽眾

農(nóng)村人最樸素，你與他們有多親他們離你就有多近，關(guān)鍵要對(duì)他們有感情，課堂上也是如此。給農(nóng)村黨員上黨課不是開會(huì)講話、作報(bào)告，而是與大家拉家常講故事，課堂上只有講者與聽者之分，沒有官與民之別，講課者和聽課者之間關(guān)系是相互平等的，因此，講課的時(shí)候忌高高在上，避免“能”者的身份或“官”者的架勢(shì)出現(xiàn)，要帶著真心真情和大家交流，把授課的內(nèi)容通俗化，讓講者和聽者在互動(dòng)中產(chǎn)生共鳴，在互信中達(dá)成共識(shí)，只有這樣一堂黨課才會(huì)營造出一種和諧、融洽、平等的濃厚氛圍。

上好農(nóng)村黨課的魅力絕不只在于授課人的好口才，也不只在于授課人的理論水平有多高，而在于授課人講課時(shí)能否把自己“融進(jìn)去”。

5 時(shí)間安排上要短

農(nóng)村黨員大多數(shù)是年齡偏大，精力有限，年青一些的黨員又忙于生產(chǎn)，鑒于這種情況授課主體內(nèi)容切入口要“小”，上課的時(shí)間安排要合理，不宜過長，控制在四五十分鐘左右，從而不影響和擠占生活時(shí)間和生產(chǎn)時(shí)間，大家樂于接受。

6 因地制宜駕馭課堂

農(nóng)村的課堂場(chǎng)地是臨時(shí)選定的，有時(shí)是簡陋的村會(huì)議室，有時(shí)是附近學(xué)校的教室，甚至還有的在農(nóng)家小院壩里。

如果在附近學(xué)校教室有多媒體，為增強(qiáng)講課的生動(dòng)性和直觀性，要善于利用電腦、投影儀等多媒體制作精美的PPT課件，采用靈活多樣的方式講課以改變傳統(tǒng)的“純理論”、“純說教”的刻板授課模式，做到黨課教育圖文并茂，有聲有色；如果在簡陋的村會(huì)議室或農(nóng)家小院壩里，就要結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)的情況與周邊的環(huán)境做到通俗、貼切講故事搬的交流。

不管是哪種場(chǎng)合，授課者要能因地制宜，就地取材上好課?？傊虾棉r(nóng)村黨課是一門藝術(shù)，如果課前作好了充分的準(zhǔn)備，抓住農(nóng)村黨員渴望解決的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，用大家容易接受、喜歡的表達(dá)方式講授課程，有針對(duì)性地解疑釋惑，課堂上就會(huì)得心應(yīng)手，精彩無限。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁育紅.新形勢(shì)下基層黨組織如何提高“三會(huì)一課”質(zhì)量[J].中國商界（上半月），2010.

[2]歐陽一林.如何上好“微型黨課”[Z].http：//blog.sina.com.cn/s/blog_4d6e73330100nyrs.html，2015.

（作者單位：中共荔波縣委黨校）