摘要：學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)旨在幫助學(xué)生初步了解和掌握現(xiàn)代社會生存中所必需的法律知識，旨在培養(yǎng)一些懂法、知法的大學(xué)生。而大學(xué)法律內(nèi)容數(shù)量繁多，知識難度也較深，且法律基礎(chǔ)知識課理論性強，教學(xué)形式單一枯燥。這些都使得大學(xué)生對法律學(xué)習(xí)產(chǎn)生膩煩心理，使得法律教學(xué)失去意義。本文就法律案例在大學(xué)法律基礎(chǔ)知識教學(xué)中的運用進行研究，并提出自己的一些觀點。

關(guān)鍵詞：法律案例；大學(xué)；法律；基礎(chǔ)知識

正文：最近幾年來，大學(xué)生的法律意識越來越淡薄，大學(xué)生犯罪的事件越來越多。大學(xué)生是社會的中流砥柱，他們法律素養(yǎng)的好壞直接影響著法制社會的目標能否達成。但是由于法律基礎(chǔ)知識教學(xué)形式單一、內(nèi)容枯燥，使得很多大學(xué)生都去逃避法律基礎(chǔ)知識課程。研究表明，案例的加入能夠讓學(xué)生提升法律興趣、加深對法律條文的理解和記憶，還可以培養(yǎng)他們理論聯(lián)系實際、分析和解決現(xiàn)實問題的能力。

一、法律案例在法律基礎(chǔ)教學(xué)中的意義

1.培育學(xué)生的法律意識

近年來，大學(xué)生的法律意識普遍淡薄，大學(xué)生違法犯罪的比例連年上升，。我國很多高校并沒有開展專門的法律課程，而是將法律教育穿插在了思政教育或是軍事教育中，并沒有引起學(xué)生足夠的重視。大學(xué)生上課積極性較弱，上課不聽講的情況比比皆是。教師由于受到課時限制等原因，把更多的重點放在了知識點的體系講解上，并沒有關(guān)注學(xué)生的法律實踐和應(yīng)用能力，也沒有重視對大學(xué)生的法律意識進行培育。但是法律案例的引入改善了這一狀況，大學(xué)生能夠主動地置身于案例中，能夠主動地進行思考和解決問題。通過模擬相關(guān)案例，提升和培育大學(xué)生的法律意識。

2.能夠加深對復(fù)雜法律知識的理解

法律知識內(nèi)容繁多，難度也較大。很多時候?qū)W生并不能完全理解一些條款。例如，在講授 “故意犯罪的停止形態(tài)”，老師通過給學(xué)生列舉一些案例，讓學(xué)生在案例中感悟何為“犯罪未遂”，何為“犯罪終止”，再讓學(xué)生總結(jié)它們的相關(guān)特征。通過案例的引用讓學(xué)生深化對于理性的認識，能夠讓他們自主地接受和理解復(fù)雜的法律知識。

3.讓法律學(xué)習(xí)變的妙趣橫生

法律課不同于其他的學(xué)科，它是一門比較枯燥無味的學(xué)科，課本上的內(nèi)容和老師講述的也是一些大道理和一些定義。所以在老師上課的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直不高，學(xué)生認為這些東西不需要學(xué)習(xí)，只要看看書就會了。所以上課認真聽講，甚至逃課。針對這一情況，老師要改變教學(xué)的方法，把法律基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)與生活案例聯(lián)系在一起，把生活中的真人真事拿到課堂上來，然后再結(jié)合課本上的內(nèi)容來給學(xué)生講課。

4.培育學(xué)生理論聯(lián)系實際、分析和解決問題的能力

當(dāng)代大學(xué)生大都呈現(xiàn)一種“書呆子”的狀態(tài)。事實上，學(xué)生從小就接觸一些法律知識，也明白什么事情是違法的。很多人雖然心里明白，但做的時候卻不能想到這些。可以說大學(xué)生的理論聯(lián)系實踐的能力是很差的，是需要培育和提升的。例如，很多學(xué)生在平時購物時都會遇到一些損害自身合法權(quán)益的行為，但更多的人選擇默默忍受，很少有大學(xué)生想到要拿起法律的武器保護自己。在講授“消費者的合法權(quán)益”時，老師就可以給學(xué)生提供一些案例。告訴學(xué)生縱容只會更加助長不良商家的氣焰，自己的利益受到危害時一定要懂得拿起法律的武器保護自己。在這個過程中，學(xué)生討論案例，把理論知識同現(xiàn)實聯(lián)系起來，進一步增強了相關(guān)能力。

二、法律案例在大學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué)中應(yīng)用措施

1.注重案例的方向性

法律學(xué)習(xí)的目的在于讓學(xué)生掌握相關(guān)的法律知識，讓他們都能遵守法律，成為對國家有用的人。所以案例不能胡亂的選擇，要具有方向性。主要對學(xué)生進行正面的教育，那些揭示社會黑暗的案例要少用，避免學(xué)生走入歧途。除此之外，案例要起到警示和教育的作用，要讓學(xué)生認識到法律的權(quán)威，讓他們做懂法守法尊重法的好群眾。

2.重視案例的真實性

案例不能憑空捏造，不能脫離現(xiàn)實，必須要是生活中發(fā)生的真實案例。虛假的案例不僅會脫離教育的本意，還可能會讓學(xué)生更加地不重視法律，認為法律也是兒戲。所以，在選擇案例時，一定要本著真實性的原則，要盡可能地把事件發(fā)生的時間、地點、參與人物、起因經(jīng)過結(jié)果等等都一五一十地說出來。這樣的案例會更加地真實可靠，學(xué)生才能信服，才能樂于接受案例，學(xué)習(xí)法律。

3.選取具有代表性的典型案例

違法犯罪的案例時有發(fā)生，但是并不是任何一個事件都具有代表性。學(xué)生的學(xué)習(xí)時間有限，具有代表性的案例才更具教育意義。例如，在講授“平等權(quán)”時，老師可以選取一些這幾年由于貪污犯罪而受到嚴懲的省部級以上的高官的案例。讓學(xué)生認識到，就算是國家主席，也沒有任何特權(quán)去犯罪。認識到法律是平等的。這樣典型的案例能夠直觀地呈現(xiàn)出相關(guān)法律內(nèi)容，能夠讓學(xué)生立刻理解和記住法律條文。

4.利用案例導(dǎo)入新課，抓住學(xué)生注意力

在教學(xué)過程中，加入案例是非常有效的一種教學(xué)手段，對于大學(xué)法律的教學(xué)也是如此。同時課堂中加入這些教學(xué)案例還可以更大程度地去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地去理解和學(xué)習(xí)法律知識。教師可以用多媒體等技術(shù)將一些典型的法律案例加入到課堂之中，通過多媒體特有的音頻和圖畫效果可以很好地將案例展現(xiàn)出來，讓學(xué)生對于案例有一個更加透徹的學(xué)習(xí)。

5.利用案例說明和鞏固法律知識，提升學(xué)生法律素養(yǎng)

單純地在教學(xué)過程中加入案例是沒有任何效果的，很多學(xué)生也會以此來消磨時間。如果只是在課堂上講解法律知識，那是非?？菰餆o聊的，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，久而久之對法律的學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生膩煩。因此，老師可以在讓學(xué)生觀看法律案例時，首先提出一個問題。使學(xué)生帶著問題去看這些案例，去分析這些案例。利用案例來說明和鞏固學(xué)生的法律知識，不僅讓法律學(xué)習(xí)變得更加簡單，還能讓學(xué)生在觀看視頻的同時得到放松，提升自己的法律素養(yǎng)。

【結(jié)束語】總之，法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是很有必要的，也是每一位大學(xué)生需要理解和運用的。學(xué)好法律不僅可以幫助我們很好地在社會中維護自己的權(quán)益，還能減少違法犯罪事件的發(fā)生。法律案例在法律基礎(chǔ)知識教學(xué)中的運用可以將枯燥的課堂變得更加活躍，使抽象的法律知識變得更加通俗易懂，還能提升學(xué)生對于法律的興趣。因此，大學(xué)教師要積極運用法律案例進行教學(xué)，把我國的法律教學(xué)提升到一個新的臺階。

參考文獻：

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作者簡介：姓名：王鵬博 性別：男 出生年月：19950803 籍貫：河南省許昌市禹州市 工作單位：河南師范大學(xué) 職稱：學(xué)生 研究方向：法學(xué) 郵編：453000 學(xué)歷：大學(xué)本科