名師工作室

河南省美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)孟建軍工作室作為鄭州市屬職業(yè)學(xué)校唯一的一個(gè)藝術(shù)類省級(jí)工作室，自成立以來，充分挖掘資源，廣泛建立合作，引領(lǐng)教師成長，為我省美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)了積極力量。

治班有方

畢業(yè)教育的支點(diǎn)是什么？石家莊市職業(yè)技術(shù)教育中心摒棄“冷、橫、硬”的管理方式，告別板著面孔的說教，堅(jiān)信引導(dǎo)勝于禁止，將正向激勵(lì)作為畢業(yè)教育的支點(diǎn)，以激勵(lì)、褒揚(yáng)等方式為主，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行正面情感培育和價(jià)值引導(dǎo)，對(duì)他們的行為進(jìn)行正面強(qiáng)化，從而將其負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為建設(shè)性行為，取得了良好的效果。

職言職語

學(xué)校的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入“品牌”“優(yōu)質(zhì)”“一流”的時(shí)代，人才發(fā)展也已經(jīng)進(jìn)入“拔尖”“創(chuàng)新”“卓越”的新時(shí)代。對(duì)于職業(yè)教育管理者而言，一要比平庸者更有能力；二要比有能力者更有境界；三要比有境界者更懂政策；四要比懂政策者更好執(zhí)行。

班主任漫談

在學(xué)生思想教育中，有時(shí)和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥比暴風(fēng)驟雨的批評(píng)效果會(huì)更好，潤物細(xì)無聲的滲透要比枯燥的說教更深入人心。走進(jìn)學(xué)生心靈，用心靈觸動(dòng)心靈，才是我們孜孜以求的教育藝術(shù)，這樣不僅能使學(xué)生受到教育。

安全教育

某職校幼師班學(xué)生在學(xué)校組織的畢業(yè)匯報(bào)演出中，被舞臺(tái)地毯絆倒從臺(tái)上摔下，造成九級(jí)傷殘，責(zé)任該如何界定？

讀書

教師是學(xué)生的榜樣，大多數(shù)學(xué)生是有向師性的。學(xué)做人、學(xué)做事，也是學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)該進(jìn)修的“課程”。