杜愛(ài)賢

有一個(gè)詞最為動(dòng)人，那就是師德；有一種愛(ài)最為神圣，那就是師愛(ài)。做春蠶，用無(wú)私的愛(ài)，為學(xué)生編織五彩的未來(lái)；做蠟燭，用忠誠(chéng)的心，燃燒自己給學(xué)生帶來(lái)光明；做人梯，用堅(jiān)韌的意志，托起祖國(guó)燦爛的明天。

曾經(jīng)我以為這些溢美之詞過(guò)于夸張，可當(dāng)我走出孩提的懵懂，退去年少的輕狂，跨進(jìn)人民教師的行列，我才知道，這些贊譽(yù)是人們發(fā)自?xún)?nèi)心的敬仰。

我讀過(guò)譚千秋老師的故事。我無(wú)法想象，在2008年那場(chǎng)慘烈的災(zāi)難中，他是怎樣張開(kāi)雙臂，像天使一樣護(hù)住他的學(xué)生；我不能理解，他那弱小的身軀，怎么能有如此的能量！

我一直在想，2012年5月8日晚，黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)門(mén)前，當(dāng)一輛失控的客車(chē)突然沖向正在過(guò)馬路的學(xué)生，張麗莉老師一把推開(kāi)學(xué)生，而自己卻被卷入車(chē)下，是什么使她沒(méi)有一絲的猶豫，是什么讓她沒(méi)有半點(diǎn)的彷徨？

后來(lái)，當(dāng)我走進(jìn)校園，三尺講臺(tái)變成我演繹人生的舞臺(tái)，我漸漸開(kāi)始明白；當(dāng)我成為班主任，看到那些早已被貼上“差生”標(biāo)簽的孩子重新仰起自信的笑臉，我似乎已經(jīng)理解；而有一次，當(dāng)我?guī)W(xué)生出游，面對(duì)一群滋事的小青年，一向膽小柔弱的我?jiàn)^勇地?fù)踉趯W(xué)生面前時(shí)，我徹底明白了。我知道了，在危難關(guān)頭，促使他們挺身而出的原因，是責(zé)任，更是來(lái)自靈魂深處的愛(ài)。譚千秋，用他張開(kāi)的雙臂，定格了一個(gè)教師的光輝形象，用他51歲的寶貴生命詮釋了責(zé)任與愛(ài)；張麗莉，她那奮不顧身的一推，凝固的是“化作春泥更護(hù)花”的柔情，她用無(wú)私的愛(ài)譜寫(xiě)了一首師愛(ài)的贊歌。

于是，我崇拜這些英雄的老師，我渴望成為老師中的英雄，我甚至盼望著某時(shí)某刻的天賜良機(jī)。可當(dāng)我看到河南最美教師的事跡，我被深深地震撼了。王西梅，她用無(wú)私的愛(ài)為留守兒童撐起一片成長(zhǎng)的藍(lán)天，成就了讓人仰視的師愛(ài)之美。白冰，身殘志堅(jiān)，為夢(mèng)而戰(zhàn)，以他高尚的人格魅力、誠(chéng)實(shí)守信的敬業(yè)精神，成為立德樹(shù)人的楷模。還有王建平、劉文婷……他們來(lái)自開(kāi)封、來(lái)自鄭州、來(lái)自周口、來(lái)自洛陽(yáng)……他們都是英雄，他們就在我的身邊。

有這樣一位老師，他愛(ài)他的工作，兢兢業(yè)業(yè)、孜孜以求，是大家公認(rèn)的教學(xué)楷模；他愛(ài)他的學(xué)生，關(guān)心他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，被學(xué)生稱(chēng)為“爸爸式的老師”；他關(guān)愛(ài)同事，樂(lè)觀幽默，渾身洋溢著滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量?？捎幸惶欤覅s無(wú)意中看到了這樣的畫(huà)面：他并不高大的身軀佝僂著，背上是一個(gè)十來(lái)歲、體型還略大于他的少年。他一只手用力地拉著樓梯扶手，一只手緊緊地護(hù)著孩子，脖子上蕩來(lái)蕩去的，是一只并不算輕的書(shū)包。他就這樣攀登著，一步，兩步……我呆住了，一任淚水肆意流淌。這，還是那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、活力四射的李老師嗎？這，還是那個(gè)樂(lè)觀風(fēng)趣、笑口常開(kāi)的李老師嗎？是的，但他還是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶赣H。原來(lái)，他的兒子五歲就患上了“肌無(wú)力”的疾病。是他，用頑強(qiáng)的意志幫助兒子活了下來(lái)；是他，用男人的毅力陪伴著兒子成長(zhǎng)！可這么多年了，生活的艱辛卻沒(méi)有磨掉他作為一個(gè)人民教師的光芒。

如醍醐灌頂，我茅塞頓開(kāi)。為人師者，也許與豐功偉績(jī)擦肩，幾乎與轟轟烈烈無(wú)緣，他們工作在平凡的崗位上，卻書(shū)寫(xiě)著不平凡的教育情懷，讓每一朵理想的小花都能燦爛地綻放?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是他們的真實(shí)寫(xiě)照，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是他們的人生境界！這一切，都源于責(zé)任，源于愛(ài)。

讓我們?cè)谄椒驳娜咧v臺(tái)，用責(zé)任與愛(ài)托起祖國(guó)的未來(lái)！

（責(zé)編 周繼平）