楊芳

“葉密千層綠，花開萬點(diǎn)黃?！币咽巧钋铮〕茄亟慕值?，各種桂花競相開放。漫步樹蔭下，濃郁的桂香隨著清風(fēng)徐徐送來，繁花滿枝，清香四溢。嗅著花香，我想起了教過我的老師，想起了我曾經(jīng)求學(xué)的師范學(xué)校。

1989年中考過后，15歲的我在錄取志愿表上填寫了“枝城師范”幾個字，還參加了師范學(xué)校嚴(yán)格的錄取前面試。當(dāng)時我所在的初三重點(diǎn)班50名同學(xué)，大多數(shù)同學(xué)都讀了縣里的一中。那年夏天，懵懵懂懂的我在收到學(xué)校的錄取通知書時，知道自己走上了和其他同學(xué)不一樣的求學(xué)路。

這是一所具有53年辦學(xué)歷史的楚天名校，坐落在長江之濱，位于長江與清江交匯處的“三峽門城”及鄂西門戶處，所以也叫“宜都師范”。這里既有貫穿南北的動脈樞紐——焦柳鐵路，又與三峽國際機(jī)場隔江相望；既有長江航運(yùn)中轉(zhuǎn)站——枝城深水港碼頭，又有飛架南北的枝城長江大橋和宜昌大橋。

短短三年時間，在美麗的校園里，我學(xué)到了和以前課堂上不一樣的知識，印象最深的是學(xué)校開設(shè)的《教育學(xué)》《心理學(xué)》《教材教法》。師范學(xué)校的老師不僅重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)。語文、數(shù)學(xué)課上，老師會讓我們在前面和他一樣講解問題和課文；體育課上，老師會讓我們帶操，進(jìn)行隊列訓(xùn)練；很多班級活動也是放手讓我們?nèi)ソM織開展；臨近畢業(yè)的那一年，學(xué)校不間斷地安排我們分小組到附近的學(xué)校見習(xí)聽課；畢業(yè)前那個學(xué)期，幾乎一個月的時間，回家鄉(xiāng)縣城小學(xué)實(shí)習(xí)……我們在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)怎樣備課、上課；我們在老師的組織下組建文學(xué)社團(tuán)、創(chuàng)辦?？?，還學(xué)習(xí)刻蠟紙、油印試卷；周末，我們經(jīng)常和老師一起爬山，開展野炊活動……那時的師范生活不僅是緊張有序的，而且是豐富多彩的。在校園的桂花樹下，沐浴著花香，我們稚嫩的腳步朝著怎樣當(dāng)一個合格的小學(xué)教師而努力向前。

記憶中個子高高的張老師總愛瞇著眼睛笑，那看著我們的眼神總透著關(guān)愛和鞭策。張老師教語文，課堂上，他總是引經(jīng)據(jù)典，滔滔不絕，讓青春年少的我們狂熱地喜歡他的課。書上的東西，張老師其實(shí)講得并不多，不經(jīng)意時，他猛地抓住其中一點(diǎn)引申開去，讓我們眼前豁然出現(xiàn)一片明朗的天，那些枯燥的文字也就緊緊地抓住了我們的心。聚精會神聽課的我們常常在下課鈴聲響起后，還覺得沒聽夠。

每次放假，我們都愛往張老師家里跑，直奔老師的書柜，把里面的書搬出來借回家看。老師總會笑著說：“喜歡讀什么就拿什么！”直到今天，每當(dāng)捧起書本翻閱時，我仍會想起當(dāng)年自己坐在桌邊，邊讀邊抄那些古詩詞的情景。工作之余，無論多么忙碌，我依然不改初心，堅持讀書?，F(xiàn)在想來，自己能夠?qū)扅c(diǎn)什么，還真應(yīng)該感謝教過我語文的張老師。

記得當(dāng)時有同學(xué)對張老師布置的鋼筆字練習(xí)埋怨多多，有的說將來電腦會普及，不用練習(xí)手寫；有的干脆從來不交作業(yè)。張老師生氣了，洋洋灑灑寫了滿滿一張紙，苦口婆心地教育我們抓住青春時光，用功讀書，練好基本功，不要白首方悔用功遲！細(xì)心的老師把這張紙夾在我們的作業(yè)本中，作為科代表的我很負(fù)責(zé)任地張貼在教室的公告欄里。多年以后，我已記不清老師寫的那些話了，但是我永遠(yuǎn)記住了老師為我們著急的樣子。

二十多年過去了，我無比幸運(yùn)地遇到了許多和張老師一樣的良師益友。在磕磕絆絆的成長中，我感激所遇到的每一位老師！教書育人二十五載的我也收到了許多學(xué)生真摯的祝福，有短信，也有孩子們自己繪制的卡片。每當(dāng)這時，我總會忍不住想到我的老師……

走在桂樹下，濃郁的香味會讓人感到一絲清涼，空氣里飄蕩著一縷縷若有若無的桂花香，整個小城也沉浸在這清香里！