張猛

黃岡實小的航模社團已組建10多年。期間，小組成員的能力和素質(zhì)得到快速發(fā)展。具體來講，這些價值主要體現(xiàn)在三個方面。

一、提升了學生的科學素養(yǎng)

航?；顒邮羌茖W性、娛樂性和操作性于一體的科技活動，其中包含了許多科學知識。學生在動手做、學習玩的過程中，自然而然地提升了科學素養(yǎng)。

例如，制作雷鳥單翼橡筋動力飛機模型時，學生要辨認機翼、桿身、翼臺、尾翼、尾翼架、螺旋槳、尾鉤、橡筋等零部件，要了解它們的作用和用途。這里包含著機翼的流線型結構、動力傳動裝置、槳葉的形狀、材料強度等科學知識。這些知識本身是枯燥的，單獨挑出來講解，學生不會感興趣，但是在學生動手制作的過程中，教師適時地穿插講解這些知識，學生就樂于聽，樂于記。其次，制作的過程中，要講究方法，要依照一定的順序。比如安裝機翼時，左機翼、右機翼、上表面、下表面等，都不能裝反，否則，既影響模型的美觀，又影響模型的飛行效果。這就要求學生在制作過程中要學會觀察、比較、判斷，要邊動手邊思考。這個過程中，學生的思維、判斷、決策等能力就得到了訓練和提升。最后，放飛模型時，學生一邊操作，一邊觀察飛行狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)問題就要及時解決。這個過程中，學生動手操作的能力和解決問題的能力進一步得到了提升，而這也是科學素養(yǎng)的重要組成部分。

二、增強了學生的心理素質(zhì)

航模制作、放飛訓練以及比賽過程中，學生除了要認真聽教師講解重難點外，還要仔細觀察圖紙的設計、零部件的差異等，這既需要耐心，又需要細心。

例如，制作雷鳥單翼橡筋動力飛機時，機翼前緣外側(cè)三分之一處要安裝一個凸起的小三角。小三角的作用是把機翼外側(cè)部分托起一定的角度，讓模型放飛時更穩(wěn)定，滑翔效果更好。安裝時，哪一端朝外、哪一端朝內(nèi)、哪一面朝上、哪一面朝下、每個部件安裝在明5個位置、雙面膠怎么粘貼等，都要細心區(qū)分。這就需要學生從聽講解、到認部件、到看圖紙、再到對照圖紙安裝等，每一個環(huán)節(jié)都具備足夠的細心和耐心。唯有如此，才能保證安裝時不出錯或少出錯。

模型組裝好后，就要進行放飛訓練了。剛做好的飛機，不經(jīng)過細心調(diào)試，一般是不能正常飛行的。調(diào)試分幾個步驟：放飛前，要細心檢查該粘貼的地方是否粘貼緊了，該卡住的地方是否卡牢固了，還要檢查飛機的左右是否對稱等。放飛時，先不要用動力裝置，而是直接用手擲，以觀察飛機的飛行狀態(tài)，并調(diào)整重心；然后，用小動力試飛，并仔細觀察飛行姿態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)問題，要及時調(diào)整；一切調(diào)試到位后，才能用大動力放飛。整個放飛訓練是非常需要細心和耐心的。長期參加這樣的訓練，學生的抗挫力和自信心會得到提升。

三、強化了學生的責任意識

開展航?；顒佑欣谂囵B(yǎng)學生的責任意識，因為航模活動是學生喜愛的事情，做自己喜愛的事情時，平常認為難以接受的紀律、規(guī)則、責任等，就變得易于接受了。長此以往，形成習慣，責任意識就內(nèi)化于心了。

比如，活動室里的各種模型和工具對學生來說是一種誘惑。很多學生走進活動室后，總是忍不住東摸摸，西看看，因而學習時不能集中精力。還有個別學生因為對某些器材特別感興趣，甚至會產(chǎn)生據(jù)為己有的想法。學生剛開始進社團時，出現(xiàn)這些情況很正常。教師耐心地給他們講清道理，讓他們認識到這些材料雖然有趣、好玩，但它們是教學用品，不能獨自占有。這樣，學生愛護公物的意識就會得到強化。

再比如，在模型制作過程中，如何使用與管理好自己的材料也是需要注意的。有的學生不善于管理，操作臺上總是亂七八糟的；有的學生丟三落四，總是不能及時找到需要的材料；還有的學生一不小心，損壞或丟失了自己的材料，于是就偷偷地把其他同學的材料拿過來用。類似的問題，教師及時地對學生進行教育與引導，他們的習慣就會越來越好，責任意識就會越來越強。

除了以上價值外，航?；顒又?，引導學生使用廢舊、廢棄材料制作模型，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識；引導學生組裝當今世界上著名的飛機、火箭的縮小版，可以滲透國情教育、國防教育和國際教育，等等。