黃文佳，王家琪

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常州市高職院校校園體育競(jìng)賽特點(diǎn)研究

黃文佳，王家琪

近些年來(lái)，常州市職業(yè)院校發(fā)展迅速，形成“職業(yè)教育看江蘇，江蘇職教看常州”的良好局面。為了更好地建設(shè)校園體育文化，繼續(xù)完善校園體育競(jìng)賽，本文重點(diǎn)研究常州高職院校校園體育競(jìng)賽現(xiàn)狀，分析高職院校體育競(jìng)賽的特點(diǎn)，以期通過(guò)研究，尋找開(kāi)展高職院校校園體育競(jìng)賽的主要途徑與一般規(guī)律，進(jìn)一步加深廣大體育工作者對(duì)高職院校校園體育競(jìng)賽的認(rèn)識(shí)和了解，深入挖掘和發(fā)揮校園體育競(jìng)賽的群體作用和育人功能。本文主要通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)常州市10所高職院校校園體育競(jìng)賽現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，得出常州市高職院校所開(kāi)展的體育競(jìng)賽具有形式豐富多樣，內(nèi)容普適性強(qiáng)，凸顯職業(yè)屬性，強(qiáng)化校本構(gòu)建等特點(diǎn)。

高職院校；體育競(jìng)賽；現(xiàn)狀；特點(diǎn)

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

常州市高職院校校園體育競(jìng)賽特點(diǎn)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)收集資料，查閱大量與校園體育競(jìng)賽有關(guān)的文件、專著和文獻(xiàn)，并進(jìn)行了歸納整理，了解本課題的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，為本論文的撰寫提供了理論依據(jù)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)研究需要，對(duì)十所高職院校二、三年級(jí)的在校學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷發(fā)放之前，經(jīng)過(guò)高職院校8位具有副教授以上職稱的專家兩輪評(píng)判、修改，最終確定問(wèn)卷內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，專家評(píng)判問(wèn)卷效度如下(表1)。問(wèn)卷發(fā)放兩個(gè)月后，抽取常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生再次發(fā)放問(wèn)卷，進(jìn)行重測(cè)信度，測(cè)驗(yàn)的相關(guān)系數(shù)r=0.829。

每所院校發(fā)放問(wèn)卷20份(表2)，共計(jì)200份，其中收回了182份，回收率91%，其中有效問(wèn)卷173份，有效率為95%。

表1 問(wèn)卷效度評(píng)價(jià)

表2 調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放學(xué)校一覽

1.2.3 專家訪談法

對(duì)常州市十所高職院校體育部負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪談，主要圍繞校園體育競(jìng)賽開(kāi)展的形式、內(nèi)容和相關(guān)制度等方面。

1.2.4 邏輯分析法

通過(guò)分析、綜合歸納、演繹等形式進(jìn)行了邏輯分析。

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問(wèn)卷所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析處理。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 常州市高職院校校園體育競(jìng)賽現(xiàn)狀

2.1.1 校園體育競(jìng)賽學(xué)生參與

高職院校是培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，與普通本科院校相比，高職院校的學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，思維活躍，樂(lè)于嘗試新鮮事物，善于改造創(chuàng)新。這也是目前我國(guó)教育所提倡的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)條件。課余時(shí)間相對(duì)充裕，為校園體育競(jìng)賽的開(kāi)展提供保證。同時(shí)，高職院校學(xué)生大部分是高考或中考失利，學(xué)習(xí)的能動(dòng)性不強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)觀念較差，在與人溝通、社會(huì)交往、抗挫折等方面能力相對(duì)薄弱。

因此，在組織教學(xué)過(guò)程中必須注意結(jié)合社會(huì)實(shí)際，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為高職院校教育，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該是其一大特色，學(xué)生對(duì)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)興趣明顯高于理論課程的學(xué)習(xí)。通過(guò)加大課余體育競(jìng)賽的開(kāi)展，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在開(kāi)展體育競(jìng)賽過(guò)程中也要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異性和全體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，注重對(duì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)。

通過(guò)表3可知，每學(xué)期開(kāi)展各類競(jìng)賽項(xiàng)目較多，學(xué)生參與程度高，有39.3%的學(xué)生每學(xué)期能夠參與學(xué)校組織的體育競(jìng)賽6次以上；有20.2%的學(xué)生能參與4到6次，2-3次的只占31.8%，1次的有5.8%，不參與的有2.9%的學(xué)生。特別是一些球類項(xiàng)目，學(xué)生的積極性較高，季節(jié)性運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生參與積極性較低。以班級(jí)組隊(duì)參與的體育競(jìng)賽學(xué)生的參與人數(shù)最多，比賽開(kāi)展時(shí)間最長(zhǎng)，活動(dòng)效果最好。

表3 學(xué)生每學(xué)期參與體育競(jìng)賽次數(shù)

2.1.2 校園體育競(jìng)賽組織結(jié)構(gòu)

校園體育競(jìng)賽的組織一般是體育部主辦，學(xué)工處和團(tuán)委協(xié)辦，也有院或系學(xué)生會(huì)來(lái)組織校園體育競(jìng)賽，主要是以各單項(xiàng)比賽為主。

通過(guò)訪談和查閱各校校園體育競(jìng)賽秩序冊(cè)，各校多以傳統(tǒng)的組織形式進(jìn)行，校運(yùn)會(huì)比賽多以院系為參賽單位，限報(bào)參賽人數(shù)，限報(bào)項(xiàng)目，每年秩序冊(cè)改動(dòng)較小，只是在人數(shù)和項(xiàng)目上有所改動(dòng)，而其它單項(xiàng)的體育競(jìng)賽的組織方式變化也較小，沒(méi)有大的創(chuàng)新。

表4 學(xué)生參與組織體育競(jìng)賽或擔(dān)任學(xué)生裁判

通過(guò)表4可知，常州市高職院校中校園體育競(jìng)賽的組織和裁判工作大多數(shù)是由教師擔(dān)任，只有部分學(xué)生參與過(guò)組織工作和裁判工作。

2.1.3 校園體育競(jìng)賽計(jì)劃制定

各高職院校制定的學(xué)生學(xué)年課余體育競(jìng)賽計(jì)劃是指導(dǎo)學(xué)校體育競(jìng)賽組織和開(kāi)展的規(guī)范性文件，是體育競(jìng)賽制度化的重要標(biāo)志。競(jìng)賽計(jì)劃應(yīng)當(dāng)對(duì)每學(xué)年所要開(kāi)展的單項(xiàng)體育競(jìng)賽的目的、任務(wù)、種類與規(guī)模、日程安排、基本要求與主要措施等等進(jìn)行明確的說(shuō)明，以能夠保證學(xué)校內(nèi)課余單項(xiàng)體育競(jìng)賽的有序開(kāi)展。

高職院校體育競(jìng)賽的組織形式多樣是學(xué)校體育氛圍的表現(xiàn)，多種多樣的組織形式體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)課余體育競(jìng)賽的重視程度。

根據(jù)對(duì)體育部負(fù)責(zé)人訪談，結(jié)合網(wǎng)上查詢，所有都學(xué)校制定了年度體育競(jìng)賽計(jì)劃。這說(shuō)明常州市高職院校對(duì)于校園體育競(jìng)賽的開(kāi)展是比較重視的，能夠保證體育競(jìng)賽活動(dòng)的順利開(kāi)展與實(shí)施。

2.1.4 校園體育競(jìng)賽開(kāi)展形式內(nèi)容

表5 常州高職院校校園體育競(jìng)賽開(kāi)設(shè)形式

通過(guò)表5可知，通過(guò)與各校體育部負(fù)責(zé)人訪談得知，目前常州市高職院校開(kāi)設(shè)體育競(jìng)賽的形式主要為運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園體育節(jié)、單項(xiàng)競(jìng)賽、季節(jié)性比賽(如冬季三項(xiàng))、單項(xiàng)趣味性比賽、校際間友誼賽等。

通過(guò)表6可知，常州市高職院校開(kāi)設(shè)的競(jìng)賽項(xiàng)目種類基本以籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、田徑比賽為主，少數(shù)院校還開(kāi)設(shè)了與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的趣味項(xiàng)目競(jìng)賽，如體操類的單雙杠力量練習(xí)內(nèi)容，籃球的定點(diǎn)投籃、投籃接力等。

2.1.5 校園體育競(jìng)賽學(xué)生認(rèn)知態(tài)度

學(xué)校課余體育競(jìng)賽是學(xué)校體育的重要組成部分。多數(shù)高校一周只有兩課時(shí)的體育課，因此需要通過(guò)開(kāi)展各種各樣、豐富多彩的校園體育競(jìng)賽，來(lái)吸引更多的學(xué)生參與其中，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的身心健康和形成終身體育的良好習(xí)慣。

表7 學(xué)生對(duì)學(xué)校體育競(jìng)賽重要性的認(rèn)識(shí)調(diào)查表

通過(guò)表7可知，66.5%的學(xué)生認(rèn)為校園體育競(jìng)賽非常的重要，20.2%的學(xué)生認(rèn)為重要，只有12.1%的學(xué)生認(rèn)為一般。

表8 學(xué)生參與校園體育競(jìng)賽的態(tài)度調(diào)查表

通過(guò)表8可知，有45.7%的學(xué)生是非常積極地參與課余單項(xiàng)體育競(jìng)賽活動(dòng)的，有32.4%的學(xué)生比較積極地參與課余體育競(jìng)賽，17.3%的學(xué)生對(duì)于參加課余單項(xiàng)體育競(jìng)賽的態(tài)度是一般，有2.9%的學(xué)生不積極參與到體育競(jìng)賽中來(lái)，而基本不參與體育競(jìng)賽的學(xué)生只有1.7%。

表9 學(xué)生參與體育競(jìng)賽的動(dòng)機(jī)調(diào)查表

2.2 常州市高職院校校園體育競(jìng)賽特點(diǎn)

2.2.1 形式豐富多樣

常州市高職院校體育競(jìng)賽的組織形式有學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園體育節(jié)、單項(xiàng)競(jìng)賽、季節(jié)性比賽(如冬季三項(xiàng))、單項(xiàng)趣味性比賽、校際間友誼賽等。形式多樣，有利于體育競(jìng)賽的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，吸引更多學(xué)生參與。給學(xué)生自主選擇余地，使競(jìng)賽形式更加適合每一個(gè)學(xué)生的身心特點(diǎn)。同時(shí)，體育競(jìng)賽內(nèi)容較多，競(jìng)賽項(xiàng)目涵蓋田徑類、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等項(xiàng)目。項(xiàng)目?jī)?nèi)容的多樣化，可以吸引更多的學(xué)生和教師參與其中。豐富多樣的活動(dòng)開(kāi)展，也是對(duì)學(xué)校體育課程的有效補(bǔ)充，為每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展提供了更加廣闊的平臺(tái)。

通過(guò)調(diào)查，如“信息系籃球技巧挑戰(zhàn)賽”、“風(fēng)云頂杯”校園籃球三對(duì)三比賽、“信息系歡送畢業(yè)生籃球比賽”等，創(chuàng)新競(jìng)賽名稱，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)了競(jìng)賽的吸引力與影響力，受到了更高的關(guān)注與參與程度。

2.2.2 內(nèi)容普適性強(qiáng)

對(duì)于高職學(xué)生而言，提高高職院校開(kāi)設(shè)的校園體育競(jìng)賽的針對(duì)性，適應(yīng)在校的高職學(xué)生的身心特點(diǎn)、年齡以及興趣愛(ài)好，才能更高效地運(yùn)用體育競(jìng)賽平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生更好地鍛煉身體，培養(yǎng)終身鍛煉意識(shí)，在體育競(jìng)賽中使學(xué)生受教育，提升綜合素養(yǎng)。

高職院校學(xué)生相對(duì)課余時(shí)間充沛，學(xué)生的體育基礎(chǔ)較好，且對(duì)于豐富多樣的競(jìng)賽項(xiàng)目有著濃厚興趣。通過(guò)調(diào)查，校園體育競(jìng)賽項(xiàng)目的種類多，學(xué)生參與率較高，競(jìng)賽項(xiàng)目的普適性強(qiáng)，受到學(xué)生的較高認(rèn)可，有益于校園體育競(jìng)賽的良性發(fā)展。

2.2.3 凸顯職業(yè)屬性

高職院校開(kāi)展的校園體育競(jìng)賽要充分考慮到職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)特點(diǎn)，發(fā)展就業(yè)后所需要的職業(yè)體能。當(dāng)前高職院校學(xué)生畢業(yè)后工作更換頻繁，其中重要的一個(gè)原因就是感到工作強(qiáng)度大，體能不適用而無(wú)奈跳槽。因此，選取適合學(xué)生發(fā)展職業(yè)體能的項(xiàng)目，以提高他們的職業(yè)能力和職業(yè)意識(shí)。例如，機(jī)電專業(yè)對(duì)上肢力量要求很高，因而開(kāi)設(shè)引體向上、雙杠屈伸等競(jìng)賽項(xiàng)目；計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)專注度要求比較高，增設(shè)擲飛鏢、定點(diǎn)投籃等趣味競(jìng)賽項(xiàng)目；財(cái)務(wù)專業(yè)對(duì)禮儀的要求很高，開(kāi)設(shè)健美操、跆拳道等競(jìng)賽展示項(xiàng)目。

根據(jù)不同的專業(yè)，學(xué)生就業(yè)后易得的職業(yè)病來(lái)設(shè)置項(xiàng)目，可以培養(yǎng)學(xué)生防治職業(yè)病的意識(shí)。例如，財(cái)會(huì)專業(yè)經(jīng)常伏案操作，設(shè)置羽毛球項(xiàng)目可以防治頸椎病。

根據(jù)調(diào)查，常州市大部分高職院校都開(kāi)展對(duì)職業(yè)技能有促進(jìn)作用的競(jìng)賽項(xiàng)目，并注重對(duì)不同專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)相關(guān)的體育競(jìng)賽，彰顯出校園體育競(jìng)賽的職業(yè)屬性。

2.2.4 強(qiáng)化校本構(gòu)建

常州市高職院校根據(jù)校園文化特征，立足健康視野、本土行動(dòng)、特色發(fā)展的理念，將學(xué)校群體活動(dòng)，尤其是校園體育競(jìng)賽深深打上了學(xué)校的烙印，校本特色比較明顯。各校在通盤整合常規(guī)群體活動(dòng)和校園小型競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，構(gòu)建出具有學(xué)校特色的校園體育競(jìng)賽實(shí)施方案。將現(xiàn)有的各項(xiàng)活動(dòng)制度化，固定的時(shí)間有固定的活動(dòng)，同時(shí)穿插體育攝影、體育征文等活動(dòng)，積極營(yíng)造校園體育文化。把校園體育競(jìng)賽上升至德育的高度，在活動(dòng)中使廣大學(xué)生增才干、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、受教育。通過(guò)群體活動(dòng)的計(jì)劃、宣傳、組織、開(kāi)展和表彰，可以清晰地反映出競(jìng)賽活動(dòng)執(zhí)行的真實(shí)度、有效性。如常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，結(jié)合學(xué)?！耙?yàn)槲业拇嬖诙屗烁械叫疫\(yùn)”的教育理念，構(gòu)建全年校園體育競(jìng)賽框架，包括健身節(jié)、吉尼斯比賽、冬季三項(xiàng)、球類比賽等內(nèi)容，為學(xué)生掌握一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能積極做出努力。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

1.常州市高職院校的校園全年開(kāi)設(shè)的體育競(jìng)賽項(xiàng)目多、形式多樣，競(jìng)賽計(jì)劃健全，學(xué)生的參與率較高，但學(xué)生參與組織體育競(jìng)賽的人數(shù)較少,比賽的組織方式較傳統(tǒng)。

2.常州市高職院校校園體育競(jìng)賽具有形式豐富多樣、內(nèi)容普適性強(qiáng)、凸顯職業(yè)屬性、強(qiáng)化校本構(gòu)建的特點(diǎn)。

3.2 建議

3.2.1 學(xué)校應(yīng)讓更多地學(xué)生參與到校園體育競(jìng)賽的組織中，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生裁判的培養(yǎng)

要更好地開(kāi)展高職校園的體育競(jìng)賽，促進(jìn)校園體育文化的建設(shè)，以學(xué)生為主體，加強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)非常重要。目前常州市高職院校學(xué)生參與組織或獨(dú)立組織校園體育競(jìng)賽的人數(shù)很少，大部分學(xué)校仍以體育老師組織為主，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生體育骨干的指導(dǎo)培養(yǎng)，擴(kuò)充組織體育競(jìng)賽的學(xué)生人數(shù)。另外加強(qiáng)對(duì)學(xué)生裁判的培養(yǎng)，讓更多學(xué)生知道項(xiàng)目的規(guī)則，并熟悉裁判法，提高學(xué)生裁判的執(zhí)裁水平。

3.2.2 在體育競(jìng)賽過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生道德觀念的提升

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于體育競(jìng)賽對(duì)其道德觀念的作用的認(rèn)知度不是很高，特別是高職院校，尤其要注重對(duì)學(xué)生道德觀念的培養(yǎng)，因而利用好體育競(jìng)賽這個(gè)平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德觀念的提升顯得非常重要。

3.2.3 加大體育競(jìng)賽的創(chuàng)新力度

體育競(jìng)賽要得到更好的發(fā)展，延用傳統(tǒng)的組織形式，沒(méi)有創(chuàng)新，勢(shì)必會(huì)影響到體育競(jìng)賽的舉辦質(zhì)量，只有不斷創(chuàng)新思路，改變組織形式，才能吸引更多學(xué)生參與體育競(jìng)賽，使體育競(jìng)賽的作用得到更大的發(fā)揮。

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Study on the Characteristics of Campus Sports Competition in Changzhou Vocational Colleges

Huang Wenjia,Wang Jiaqi

In recent years, vocational colleges in Changzhou develops rapidly, the slogan of "Jiangsu leads vocational education in China, Changzhou leads vocational education in Jiangsu" is formed.In order to better construct campus sports culture and continue to improve the campus sports competition, this paper focuses on the present situation of Changzhou vocational colleges campus sports competition, analyzes the characteristics of sports competition in higher vocational colleges. The aim is to find the main approaches and general rules to carry out campus sports competition in higher Vocational colleges, to deepen the understanding of campus sports competition in higher vocational colleges for people who works in sport field, to explore the demonstration effect and education function of campus sport competitions. This paper, by using the method of literature, questionnaire, interview and mathematical statistics, investigates and researches the present situation of 10 colleges’ campus sports competition in Changzhou. The features of competitive sport in vocational colleges in Changzhou are concluded as rich in forms, popular in contents, prominent in career nature, and focusing on school-based construction. Key words: higher vocational colleges; sports competition; current situation; features

黃文佳(1984-)，男，江蘇常州人，講師，碩士，研究方向：校園體育文化。

第二作者簡(jiǎn)介：王家琪(1983-)，男，江蘇常州人，講師，本科，研究方向：校園體育文化。

常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 常州 213000 Changzhou Liu Guojun Higher Vocational Technology College, Changzhou 213000, Jiangsu, China.

G808.2

A

1005-0256(2017)05-0118-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.05.051