岑琪

高考成績出來的時(shí)候，我簡直不敢相信總分比我的估分高了40分，這讓我?guī)滋於紱]回過神來?，F(xiàn)在，回首高三的經(jīng)歷，我卻覺得獲得這樣的成績不得不說是“意料之外，情理之中”。為此，我用我的經(jīng)歷告訴正在高三或即將進(jìn)入高三的你們：其實(shí)，高三沒有那么痛苦，請珍惜與享受你的高三。

勞逸結(jié)合。高三當(dāng)然是中學(xué)階段中最為重要也最為艱難的時(shí)期，但是在高三這一年里我過得很快樂。雖然我從來沒有懈怠，但也不是老師口中的勤奮之人。在我看來，“頭懸梁錐刺股”雖然精神可嘉但方法不佳，挑燈夜戰(zhàn)會(huì)讓我們記憶力下降、反應(yīng)速度下降，對復(fù)習(xí)來說得不償失，畢竟我們不是永動(dòng)機(jī)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性要以客觀規(guī)律為基礎(chǔ)。所以我每天都按時(shí)三餐，科學(xué)作息，這樣更能保持充沛的精力。尤其是在高三難得的體育課上，我會(huì)約同學(xué)打打球，好好享受這幾十分鐘。我建議同學(xué)們不要在體育課上“玩失蹤”，就為了躲在教室刷題，事實(shí)上，合理的運(yùn)動(dòng)會(huì)增強(qiáng)體質(zhì)、排解壓力，使得學(xué)習(xí)起來事半功倍，更能提高復(fù)習(xí)效果。

保持興趣。很多同學(xué)把高考的主要目的定義為“考上名?！?，以“不破樓蘭終不還”的意志來強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)，而我則是靠著對文綜濃濃的興趣在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。到了復(fù)習(xí)的后期，我主要是靠自己做題，不少同學(xué)會(huì)感到懈怠，可能少了老師的督促就容易放松對自己的要求，所以不管是以什么為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，最重要的就是要堅(jiān)持。像我自己，在分文理科后，每次考試我的文綜成績都比年級(jí)平均分低幾十分，但我并沒有氣餒，我對政史地的學(xué)習(xí)仍然感到樂此不疲。因?yàn)閷W(xué)習(xí)政治可以粗略了解國內(nèi)外的政治局勢，學(xué)習(xí)地理能簡單解釋周圍的自然及人文現(xiàn)象，而學(xué)習(xí)歷史則讓我們以史為鑒，讓我們更明智，因此我對一個(gè)個(gè)歷史故事讀得津津有味。在完成基本作業(yè)之余我常讀相關(guān)書籍來擴(kuò)展視野，進(jìn)而又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。分?jǐn)?shù)的提高是長期積累的結(jié)果，而非一時(shí)的題?？鄳?zhàn)。當(dāng)然我還要感謝所有任課老師，他們的風(fēng)趣授課和個(gè)人魅力也是激勵(lì)我學(xué)習(xí)的重要因素。

科學(xué)用時(shí)。對各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間要合理地分配。對于自己比較弱的科目應(yīng)該多分配些時(shí)間，但是也不能將時(shí)間全都用在同一科目上。就拿數(shù)學(xué)來說，受到班主任“數(shù)學(xué)是文科生的命根子”思想的影響，我會(huì)多花一些時(shí)間在數(shù)學(xué)上。每節(jié)數(shù)學(xué)課我都全神貫注，課后也積極復(fù)習(xí)、完成作業(yè)、預(yù)習(xí)，遇到問題及時(shí)請教老師和同學(xué)，在屬于數(shù)學(xué)的時(shí)間里，我也會(huì)把更多的時(shí)間用在我薄弱的地方。其他學(xué)科的學(xué)習(xí)同樣也要科學(xué)地分配時(shí)間，這樣才不至于在時(shí)間利用上拆東墻補(bǔ)西墻，導(dǎo)致事倍功半甚至是勞而無獲。

高考復(fù)習(xí)是一場持久戰(zhàn)，不到最后一刻絕對不能放松，但是同時(shí)也要有一顆平常心，堅(jiān)持鍛煉，正常作息，常和老師同學(xué)交流，這樣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)高三不但不痛苦，還是一種難得的享受！endprint