封莉麗

摘要：我國(guó)機(jī)械制造業(yè)促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，機(jī)械企業(yè)也隨之不斷壯大發(fā)展，機(jī)械企業(yè)對(duì)機(jī)械應(yīng)用型人才的需求越來(lái)越大，技師學(xué)院機(jī)械專業(yè)應(yīng)利用產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)方法，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，為社會(huì)提供更多的機(jī)械應(yīng)用人才。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研一體化；技師學(xué)院；機(jī)械教學(xué)

前言

產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)能夠使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的崗位操作能力，為學(xué)生積累豐富的崗位經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)提供專業(yè)人才，因此本文分析了產(chǎn)學(xué)研一體化在技師學(xué)院機(jī)械教學(xué)中實(shí)施的意義并提出了產(chǎn)學(xué)研一體化在技師學(xué)院機(jī)械教學(xué)中的實(shí)施策略，為提高技師院校機(jī)械專業(yè)教學(xué)效率，培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供借鑒。

一、論產(chǎn)學(xué)研一體化在技師學(xué)院機(jī)械教學(xué)中實(shí)施的意義

首先產(chǎn)學(xué)研一體化有助于機(jī)械教學(xué)的開(kāi)展，機(jī)械教學(xué)本身就以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力為主要目標(biāo)，在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中利用產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)強(qiáng)化了理論與實(shí)踐的聯(lián)系，能夠使學(xué)生實(shí)踐能力切實(shí)得到提高，同時(shí)，產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比不受課堂的約束，能夠?yàn)閷W(xué)生提供理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐環(huán)境，使學(xué)生在具體的崗位中應(yīng)用理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加積極的參與到實(shí)踐活動(dòng)中。

其次，產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)還能夠增強(qiáng)專業(yè)教學(xué)力量，充實(shí)機(jī)械專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，以往機(jī)械專業(yè)教學(xué)以理論講授為主，學(xué)生面對(duì)機(jī)械、枯燥的理論知識(shí)容易產(chǎn)生排斥心理，學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施也不夠完善，甚至有些教師為了避免學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)安全問(wèn)題，很少指導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)，機(jī)械專業(yè)本身具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，但傳統(tǒng)教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙了機(jī)械專業(yè)教學(xué)發(fā)展，使學(xué)生缺乏一定的崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不利于學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展，而實(shí)施產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)，學(xué)校在校內(nèi)為學(xué)生建立完善的實(shí)訓(xùn)基地，并尋求企業(yè)合作，不僅使學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)行實(shí)踐操作，還將學(xué)生的授課地點(diǎn)延伸到企業(yè)中，使學(xué)生在企業(yè)頂崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這進(jìn)一步提高了學(xué)生的應(yīng)用能力，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到一些理論基礎(chǔ)課程中沒(méi)有的內(nèi)容，極大的體現(xiàn)了學(xué)生機(jī)械技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)意義，為學(xué)生積累崗位經(jīng)驗(yàn)打下了基礎(chǔ)。

二、產(chǎn)學(xué)研一體化在技師學(xué)院機(jī)械教學(xué)中的實(shí)施

1.科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃

科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃是技師學(xué)院機(jī)械教學(xué)中應(yīng)用產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)的關(guān)鍵，由于技師學(xué)院一般為三年制教學(xué)，通常第三年學(xué)生就要準(zhǔn)備就業(yè)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間較短，而機(jī)械專業(yè)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)較多，這就需要技師學(xué)院要科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的理論知識(shí)，掌握更多的實(shí)踐技能。技師學(xué)院應(yīng)根據(jù)機(jī)械專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)期內(nèi)教學(xué)任務(wù)以及實(shí)踐任務(wù)，安排好各個(gè)假期的實(shí)訓(xùn)工作，要協(xié)調(diào)好學(xué)生理論學(xué)習(xí)時(shí)間與企業(yè)實(shí)踐時(shí)間，同時(shí)要保證在實(shí)踐教學(xué)中使學(xué)生鞏固理論知識(shí)并發(fā)現(xiàn)新的理論知識(shí)，在理論學(xué)習(xí)時(shí)，使學(xué)生設(shè)計(jì)以及模擬現(xiàn)場(chǎng)操作情境，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互滲透、相互補(bǔ)充，以此保證教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性與實(shí)用性，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)高效的掌握機(jī)械專業(yè)相關(guān)知識(shí)。

2.加強(qiáng)校企合作

加強(qiáng)校企合作是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)的重要途徑，加強(qiáng)校企合作需要技師院校要根據(jù)機(jī)械專業(yè)的具體發(fā)展目標(biāo)與崗位特征，尋求相應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行合作，為學(xué)生提供重要的崗位實(shí)踐環(huán)境，并與企業(yè)之間簽訂就業(yè)協(xié)議，為企業(yè)提供機(jī)械專業(yè)技術(shù)人才，以此促進(jìn)院校與企業(yè)雙方面的發(fā)展，加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作還表現(xiàn)在雙師師資隊(duì)伍的建設(shè)上，院校應(yīng)在企業(yè)中為學(xué)生尋找高端機(jī)械技術(shù)人才，擔(dān)當(dāng)學(xué)生的實(shí)踐教師，以此彌補(bǔ)學(xué)生理論學(xué)習(xí)內(nèi)容的不足，加強(qiáng)院校教師理論指導(dǎo)與企業(yè)教師的實(shí)踐指導(dǎo)，以此提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。校企合作之后，學(xué)校按照教學(xué)計(jì)劃，安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中完全按照企業(yè)的管理制度管理學(xué)生，并按照企業(yè)的考核制度考核學(xué)生在崗實(shí)習(xí)情況。例如，在機(jī)械《鉗工》教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生要到具體的鉗工崗位中頂崗作業(yè)，企業(yè)要完全按照鉗工的管理制度與操作規(guī)范要求學(xué)生，學(xué)校要將企業(yè)對(duì)學(xué)生的考核列入到畢業(yè)成績(jī)中，使學(xué)生嚴(yán)格按照企業(yè)要求進(jìn)行實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生崗位適應(yīng)能力與實(shí)踐操作能力，充分達(dá)到產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)效果。

3.學(xué)院加強(qiáng)硬件建設(shè)

產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)要求為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的實(shí)踐環(huán)境，這要求技師學(xué)院要加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，學(xué)院應(yīng)加大資金投入，建設(shè)校內(nèi)工廠，為學(xué)生創(chuàng)建相應(yīng)生產(chǎn)線，這樣能夠有效避免學(xué)生面對(duì)企業(yè)生產(chǎn)線作業(yè)時(shí)束手無(wú)策的問(wèn)題，以此提高學(xué)生的實(shí)踐能力。部分院校資金有限，可以縮小校內(nèi)工廠的規(guī)模，并出低價(jià)購(gòu)買企業(yè)由于生產(chǎn)線擴(kuò)建淘汰下的小型生產(chǎn)線設(shè)備，但要保證這些設(shè)備正常作業(yè)，避免購(gòu)買殘次品設(shè)備，影響學(xué)生實(shí)踐效果?？傊?，只有技師院?？朔磺欣щy為學(xué)生提供有利的硬件條件，才能有效提高機(jī)械專業(yè)產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)效果，為學(xué)生適應(yīng)崗位需要打下基礎(chǔ)。

4.教學(xué)融入信息化技術(shù)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，技師院校機(jī)械專業(yè)也應(yīng)加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)，在產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)中融入信息技術(shù)，使學(xué)生切實(shí)感受到現(xiàn)代企業(yè)信息化管理與信息化作業(yè)的需求，以此促使學(xué)生掌握最先進(jìn)的信息技術(shù)，提高學(xué)生機(jī)械專業(yè)技術(shù)水平。例如，在《數(shù)控車床操作》教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，利用信息技術(shù)對(duì)校內(nèi)工廠中的車床進(jìn)行控制模擬，使學(xué)生掌握數(shù)控信息技術(shù)，并使學(xué)生切實(shí)利用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)控操作練習(xí)，以此提高學(xué)生崗位作業(yè)中的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，機(jī)械專業(yè)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，因此，在機(jī)械教學(xué)中，教師應(yīng)注重采用科學(xué)的教學(xué)方法提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)是提高學(xué)生實(shí)踐能力的有效方法，受到各專業(yè)教師的一致好評(píng)，因此，技師學(xué)院機(jī)械專業(yè)教師應(yīng)借鑒成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)提高機(jī)械教學(xué)效率。