伍桂紅

摘要：“2016年中國技能大賽一全國新聞出版廣播影視行業(yè)出版物發(fā)行員職業(yè)技能競賽”是經(jīng)人力資源社會(huì)保障部批準(zhǔn)，國家新聞出版廣電總局人事司和中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心共同舉辦的國家級(jí)二類競賽。筆者不僅在此次技能大賽中擔(dān)任裁判員和廣西賽區(qū)的指導(dǎo)老師，而且從事職業(yè)技能教學(xué)及指導(dǎo)工作有17年，此文就技能大賽對(duì)出版發(fā)行行業(yè)的促進(jìn)作用及大賽中的不足之處進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：出版；發(fā)行；技能大賽；分析

“2016年中國技能大賽一全國新聞出版廣播影視行業(yè)出版物發(fā)行員職業(yè)技能競賽”（以下簡稱“技能大賽”）全國決賽于2016年12月3-4日在上海舉行。此次競賽設(shè)個(gè)人賽和團(tuán)體賽，個(gè)人賽分理論知識(shí)考試（筆試）和實(shí)際操作技能競賽（包括現(xiàn)場(chǎng)圖書推介、手繪POP設(shè)計(jì)、圖書花樣造型設(shè)計(jì)、售書連續(xù)作業(yè)四個(gè)項(xiàng)目）兩部分；團(tuán)體賽分為理論知識(shí)考試（筆試）和綜合知識(shí)競賽現(xiàn)場(chǎng)答題兩部分。

一、技能大賽的目的

舉辦技能大賽，是為了貫徹中央關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)教育和進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作要求，促進(jìn)出版物發(fā)行行業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，提高出版物發(fā)行隊(duì)伍的技術(shù)技能水平，著力培養(yǎng)和造就一批既有豐富的理論知識(shí)又有熟練的業(yè)務(wù)技能的高素質(zhì)人才。

二、對(duì)行業(yè)的推動(dòng)作用

（一）組織嚴(yán)密，秉公執(zhí)裁，制定符合行業(yè)特色的方案、規(guī)則，為今后舉辦此類競賽提供了專業(yè)的示范作用

大賽配備技術(shù)專家組和裁判組負(fù)責(zé)制定競賽規(guī)則、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、競賽評(píng)判、命題及指導(dǎo)各?。▍^(qū)、市）初賽賽區(qū)的評(píng)審等工作，技術(shù)專家組由出版發(fā)行企業(yè)專家組成；裁判組由各省（區(qū)、市）出版發(fā)行行業(yè)資深管理人員并經(jīng)國家新聞出版廣電總局研修學(xué)院（培訓(xùn)中心）培訓(xùn)取得國家級(jí)裁判員資格的專家組成；技術(shù)專家組、裁判組把出版發(fā)行崗位中應(yīng)用最廣泛、最傳統(tǒng)的技能作為競賽的主要考點(diǎn)，保證了競賽內(nèi)容與實(shí)際生產(chǎn)崗位相結(jié)合。大賽過程中配備監(jiān)審組，負(fù)責(zé)對(duì)競賽決賽考題編制、競賽規(guī)則、執(zhí)裁程序、評(píng)判全程監(jiān)審，確保選手在公正的平臺(tái)下競技。

（二）增強(qiáng)競爭意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

全國發(fā)行單位非常重視此次技能大賽，做好充分的宣傳動(dòng)員和技能培訓(xùn)，全國有3萬余名選手在各省（區(qū)、市）參與了選拔賽，2000余名選手參加了省級(jí)初賽，173名選手進(jìn)入了全國決賽。經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)角逐，讓各地的選手們看到了彼此之間的差距，深刻地學(xué)習(xí)到優(yōu)秀選手深厚、扎實(shí)的功底，增強(qiáng)了你追我趕的競爭意識(shí)，選手們表示會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，苦練技能，下次還要爭取參賽。

（三）繼續(xù)發(fā)揚(yáng)競賽精神，建立激勵(lì)和選拔人才的長效機(jī)制

全國各發(fā)行單位通過此次技能大賽，發(fā)現(xiàn)技能競賽就像一個(gè)“檢閱場(chǎng)”，為出版物發(fā)行人員提供了高水準(zhǔn)技能競技與切磋的平臺(tái)，也能把本單位培訓(xùn)教育取得的成就向社會(huì)進(jìn)行展示，更是有效激勵(lì)人才和發(fā)掘人才的最佳通道。通過競賽發(fā)掘人才、培養(yǎng)人才；通過獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，使全體職工以先進(jìn)為榜樣，激發(fā)起全員奮發(fā)圖強(qiáng)、銳意進(jìn)取、學(xué)習(xí)提升的高度熱情。

三、技能大賽舉辦過程中的不足

由于技能大賽規(guī)模大、項(xiàng)目多，舉辦的過程中難免存在不足，下面就幾點(diǎn)進(jìn)行分析。

（一）某些競賽規(guī)則不具有完全的合理性

圖書花樣造型設(shè)計(jì)是書店門市展示圖書、促銷圖書的一種圖書陳列方式，因造型具有陳列品種少、藝術(shù)性強(qiáng)、醒目、對(duì)消費(fèi)者吸引力強(qiáng)，有利于圖書的突出陳列，所以大多選擇那些復(fù)本量大而品種少、有推薦價(jià)值的圖書。

筆者認(rèn)為，圖書花樣造型不是為了造型而造型，是為了推介書籍，吸引讀者眼光，增加書店美感；造型易簡潔，體現(xiàn)特色；最重要講究是穩(wěn)固、有藝術(shù)感、方便顧客拿取。一個(gè)造型選擇多達(dá)5種圖書，其中不乏10公分左右的小冊(cè)子，試問這種造型主推的圖書是什么？小冊(cè)子的推薦價(jià)值是什么？和主推圖書有什么關(guān)聯(lián)性？花樣雖多，卻不穩(wěn)固，讓讀者如何下手取書？多種圖書的造型確實(shí)容易發(fā)揮想像力，而單種圖書的造型會(huì)具有局限性，但更能體現(xiàn)選手的創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)能力，更方便讀者閱讀拿取，也更適用于門市書店這種人來人往的商業(yè)環(huán)境。

筆者建議：在圖書花樣造型設(shè)計(jì)的競賽規(guī)則中除不可使用輔助物外，應(yīng)規(guī)定使用圖書種類且具有關(guān)聯(lián)性。規(guī)定最多選用3種圖書且必須具有關(guān)聯(lián)性是比較符合門店實(shí)際的。

（二）大賽場(chǎng)地制約了競賽效果，降低了競賽影響力

此次技能大賽的場(chǎng)地具有一定的局限性，個(gè)別項(xiàng)目使用場(chǎng)地狹小、開放性不足，導(dǎo)致無法搶拍選手們的參賽風(fēng)采，降低了競賽的效果、公正性和影響力。

1.現(xiàn)場(chǎng)圖書推介

現(xiàn)場(chǎng)圖書推介競賽的場(chǎng)地設(shè)置為單間教室，約20多平方米，有3名裁判員、1名工作人員，選手在教室外候考，選手上場(chǎng)做圖書推介時(shí)，除選手、裁判員、工作人員外，其余人員均不得入場(chǎng)觀摩。

筆者認(rèn)為現(xiàn)場(chǎng)圖書推介是發(fā)行員面對(duì)面地向消費(fèi)者宣傳、推薦出版物，是進(jìn)行出版物宣傳最常用、最主要的方式，此項(xiàng)技能是展現(xiàn)選手語言組織能力、儀容儀表、形體動(dòng)作、心理素質(zhì)、推介能力等多方面的綜合素質(zhì)，就象演講一樣具有優(yōu)美的聽覺形象和視覺形象，理應(yīng)由選手站在大舞臺(tái)上向廣大聽眾進(jìn)行一場(chǎng)聲、情、貌并俱的藝術(shù)展現(xiàn)，這樣不僅使評(píng)委對(duì)選手的評(píng)分更加公平、公開、公正，而且讓聽眾開闊了視野；讓選手在公眾視野下進(jìn)行圖書推介，更加能夠鍛煉選手的膽量及各方面綜合能力。

2.手繪POP設(shè)計(jì)

手繪POP設(shè)計(jì)要求選手分別完成1種圖書和1份主題活動(dòng)的POP設(shè)計(jì)。由于場(chǎng)地有限，分兩個(gè)場(chǎng)地、分上午和下午進(jìn)行競賽，即上午兩個(gè)場(chǎng)地，下午兩個(gè)場(chǎng)地。為避免泄題，規(guī)定上午和下午所使用的圖書和主題活動(dòng)均不同，這樣就相當(dāng)于是比賽采用了不同的考題對(duì)選手進(jìn)行考核，因?yàn)閳D書差異大，手繪POP制作的難易度就會(huì)不同，不一樣的素材在評(píng)判時(shí)標(biāo)準(zhǔn)自然就會(huì)有區(qū)別，因此得分上會(huì)存在差異。

筆者建議手繪POP設(shè)計(jì)競賽應(yīng)該是同時(shí)開始、同一本書、同一題材。這樣評(píng)委評(píng)判時(shí)才能根據(jù)同一素材、同一制作難度對(duì)所有作品進(jìn)行綜合評(píng)判。

總的來說，此次全國出版物發(fā)行員職業(yè)技能大賽意義重大而深遠(yuǎn)，既推動(dòng)了出版發(fā)行行業(yè)的進(jìn)步，又促進(jìn)了本行業(yè)高技能人才的快速成長，希望此類大賽越辦越好，越辦越強(qiáng)。