文/何婷婷

芻議如何做好職業(yè)學(xué)校輔導(dǎo)員管理工作

文/何婷婷

在職業(yè)學(xué)校教育活動(dòng)中，輔導(dǎo)員主要主要起到教育和管理學(xué)生的作用，包含學(xué)生日常活動(dòng)管理、學(xué)生思想政治教育等。然而隨著社會(huì)的進(jìn)步，如今職業(yè)學(xué)校輔導(dǎo)員管理工作面對(duì)越來(lái)越多的挑戰(zhàn)，因此職業(yè)學(xué)校及輔導(dǎo)員需要針對(duì)社會(huì)發(fā)展改善管理措施。本文主要分析了職業(yè)學(xué)校輔導(dǎo)員管理工作的基本要求，闡述了當(dāng)前職業(yè)學(xué)校輔導(dǎo)員管理工作面臨的挑戰(zhàn)，并針對(duì)改善職業(yè)學(xué)校輔導(dǎo)員管理工作的措施進(jìn)行了研究和探討。

輔導(dǎo)員在職業(yè)學(xué)校中屬于非常重要的學(xué)生教育管理工作人員，其主要工作內(nèi)容是根據(jù)職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，組織和協(xié)調(diào)各方面力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理，確保學(xué)生在校期間提高思想政治覺(jué)悟，提高相關(guān)職業(yè)技能等，繼而提高學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。隨著時(shí)代的進(jìn)步，如今輔導(dǎo)員管理工作內(nèi)容和輔導(dǎo)員管理方式均出現(xiàn)了變化，傳統(tǒng)輔導(dǎo)員管理措施難以有效促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，因此輔導(dǎo)員需要加強(qiáng)管理工作的改善。

1 職業(yè)學(xué)校輔導(dǎo)員管理工作的基本要求

根據(jù)我國(guó)關(guān)于輔導(dǎo)員建設(shè)相關(guān)規(guī)定，輔導(dǎo)員具有教育和干部雙重身份，是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育和日?；顒?dòng)管理的實(shí)施者。輔導(dǎo)員的主要職責(zé)是成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。一般職業(yè)學(xué)校輔導(dǎo)員管理工作需要具有堅(jiān)定的政治素質(zhì)和較強(qiáng)的管理能力。

首先職業(yè)院校輔導(dǎo)員必須開(kāi)展思想政治教育工作，即輔導(dǎo)員崗位具有一定的特殊性，其必須具有鮮明的政治態(tài)度和政治立場(chǎng)，才能夠確保思想政治教育工作的順利開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀和價(jià)值觀。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的政治形勢(shì)進(jìn)行學(xué)生思想政治教育工作，要做到此點(diǎn)要求輔導(dǎo)員必須具有較高的思想政治覺(jué)悟能力。

其次輔導(dǎo)員還需要具有較強(qiáng)的管理能力，主要是由于輔導(dǎo)員在除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作外，還需要對(duì)學(xué)生的日常生活、日常學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃等提供指導(dǎo)。為了確保能夠給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，輔導(dǎo)員必須詳細(xì)了解學(xué)生的專業(yè)和知識(shí)，能夠及時(shí)為學(xué)生進(jìn)行解疑答惑，并且能夠基于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。此外很多剛進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生存在不適應(yīng)的情況，如人際管理處理不佳、學(xué)習(xí)質(zhì)量不佳等，這些都是輔導(dǎo)員需要管理的內(nèi)容。

2 職業(yè)學(xué)校輔導(dǎo)員管理工作的挑戰(zhàn)

隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能教學(xué)越來(lái)越受到社會(huì)的重視，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生也越來(lái)越多，給輔導(dǎo)員管理工作帶來(lái)了較大的難度。雖然如今職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量不斷增多，但職業(yè)學(xué)校輔導(dǎo)員數(shù)量也沒(méi)有明顯增多，導(dǎo)致一名輔導(dǎo)員需要管理的學(xué)生也逐漸增多，常常一名輔導(dǎo)員需要管理幾百名學(xué)生，導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作壓力增大。另外隨著國(guó)際性交流的增多，如今很多學(xué)生思想觀念都會(huì)受到西方思想觀念的影響，繼而影響學(xué)生的精神世界，即學(xué)生思想觀念存獨(dú)立性、差異性等特性，甚至有部分學(xué)生價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄。另外隨著網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生生活中的普及，致使很多學(xué)生會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)學(xué)習(xí)不再重視。

當(dāng)前進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部分為獨(dú)生子女或在家庭的寵溺中成長(zhǎng)，存在人際關(guān)系處理不佳、承受能力較差、情感意志脆弱等情況，這些都是輔導(dǎo)員需要加強(qiáng)管理的內(nèi)容，即輔導(dǎo)員需要及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)性開(kāi)展相應(yīng)管理工作。

3 改善職業(yè)學(xué)校輔導(dǎo)員管理工作的措施

3.1 加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)與教育

目前職業(yè)學(xué)校輔導(dǎo)員大部分為本科或碩士研究生，雖然該類學(xué)生具有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)和良好的基本素質(zhì)，但由于他們?nèi)狈ο鄳?yīng)實(shí)踐管理能力，也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)艱苦歷練，導(dǎo)致在實(shí)際工作開(kāi)展中存在不足，難以充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用。為了確保輔導(dǎo)員就職后能夠順利工作，職業(yè)學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)與教育，豐富輔導(dǎo)員相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高管理能力。輔導(dǎo)員也需要注重利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)生專業(yè)相關(guān)知識(shí)的了解，繼而為學(xué)生提供正確的就業(yè)指導(dǎo)，組織符合學(xué)生特征的社團(tuán)活動(dòng)。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，如今學(xué)生的思想和特征越來(lái)越多元化，輔導(dǎo)員需要加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)管理理念的學(xué)習(xí)，確保提高管理能力。

3.2 與身作則引領(lǐng)學(xué)生成才

職業(yè)學(xué)校督導(dǎo)員管理工作的對(duì)象為學(xué)生，主要管理目標(biāo)是保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間遵守學(xué)生的規(guī)章制度，并促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，繼而推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。職業(yè)學(xué)校輔導(dǎo)員管理工作較多，包括入學(xué)教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定、違規(guī)違紀(jì)事件處理等，確保為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。輔導(dǎo)員不僅僅需要保證學(xué)生在校期間的安全，還需要確保學(xué)生學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)，促使其畢業(yè)后能夠找到適合自己的工作，即輔導(dǎo)員還需要引導(dǎo)學(xué)生成才。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)注重利用社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)習(xí)小組等，營(yíng)造良好的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生成才。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，職業(yè)學(xué)校輔導(dǎo)員管理工作對(duì)促進(jìn)學(xué)生成才和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀具有重要的作用，因此為了確保輔導(dǎo)員順利開(kāi)展教育管理工作，職業(yè)學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的教育培訓(xùn)。另外輔導(dǎo)員需要?jiǎng)?chuàng)立以學(xué)生為本的管理模式，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（作者單位：柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）