盧小兵

江蘇省宜興市丁蜀高級中學(xué)

【摘 要】

班主任作為班級的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，其在開展德育工作方面起著至關(guān)重要的作用，因此，本文從班主任的角度進行分析與研究，針對性的提出了其有效開展德育工作的思路及策略，旨在為社會培養(yǎng)更多的德智全面發(fā)展的學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】

高中生 班主任 德育工作

德育工作主要是指在政治素養(yǎng)、思想品德、心理品質(zhì)方面對學(xué)生進行必要的教育和引導(dǎo)，促使其與社會主義主流價值觀一致，一方面確保人才朝著正確的政治方向發(fā)展，另一方面促進其全面發(fā)展。德育教育對于學(xué)生的健康成長有著重要的作用，是學(xué)校教育的重要組成部分。而班主任作為與學(xué)生接觸最多的教育工作者，在學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和品德形成方面起著言傳身教的職責，同時對于班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)有著不可或缺的作用，因此，研究提高其開展德育工作的實效性有著巨大的意義。

一、高中班主任開展德育工作存在的問題

1.德育工作沒有受到足夠的重視

如今，應(yīng)試教育仍然是中學(xué)階段教育的主流思想，對于中學(xué)生尤其是面臨高考的高中生而言一直都是“以分數(shù)論英雄”，而對于班主任而言則是以學(xué)生成績以及高考的上線率作為最高的評價準則。因此，在應(yīng)試教育的指揮棒之下，德育工作的開展置于次要的地位，普遍未受到班主任的重視。雖然，國家一直在加大對教育的基礎(chǔ)投資與建設(shè)，德育教育的基礎(chǔ)設(shè)施如學(xué)生心理室、學(xué)生活動中心等都已經(jīng)得到不斷的完善與更新，然而，上至學(xué)校下至班主任在高中生的德育教育方面并沒有將其落實到位，因此，學(xué)校有關(guān)的德育工作只是停留在表明上，班主任作為教育政策的具體執(zhí)行者在這方面并沒有清晰的認知，沒有將德育教育深入到學(xué)生的日常教育中，更沒有將其與文化教育結(jié)合在一起。

2.德育方式缺新意

傳統(tǒng)的高中德育工作中，高中班主任一直擔任著“說教者”的角色，只是一味地向?qū)W生傳遞枯燥無味的理論知識，甚至將其作為一項政治工作來進行，不講究方式和方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性難以調(diào)動，不利于德育工作的開展。而且，如今科技和網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，對于德育工作的開展提出了新的挑戰(zhàn)，班主任仍然采用傳統(tǒng)的說教方式，不結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與技術(shù)，跟上時代的步伐，顯然是不合時宜的。

3.德育觀念顯陳舊

德育教育是一個與時俱進的工作，其為服務(wù)生活而生，因此德育教育勢必是來源于生活，同時，德育教育的開展對于班主任的教育心理學(xué)以及社會學(xué)等理論知識要求較高，一方面需要班主任結(jié)合生活中發(fā)生的重大事跡，通過具體的事例對學(xué)生開展德育教育，另一方面要班主任融合理論知識進行專業(yè)、科學(xué)地引導(dǎo)。而部分高中班主任缺乏開展德育工作的專業(yè)理論知識，同時經(jīng)驗不足，觀念上墨守成規(guī)，不及時更新思想與跟上時代步伐，導(dǎo)致德育教育的觀念過于陳舊，德育工作的實效性較低。

二、高中班主任開展德育工作的思路及策略

1.以素質(zhì)教育為本，重視德育教育

當今社會，對人才的要求越來越高，已經(jīng)不僅僅是智力水平的比拼，更是一個人綜合素質(zhì)的比較。因此，在新課改的形勢下，素質(zhì)教育已經(jīng)成為中學(xué)教育的主流思想，德育教育作為素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，開展有效的德育工作對于綜合型人才的養(yǎng)成至關(guān)重要。高中班主任應(yīng)該從時代對于人才新要求的角度出發(fā)，認識到德育工作的重要性和價值，重新定位德育教育在學(xué)生整體教育體系中的地位。

2.提升班主任綜合素質(zhì)，更新德育教育觀念

高中班主任作為一個班級的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要將德育融入到文化課堂內(nèi)，在課外時間也擔負著德育教育的職責，因此，高中班主任必須及時的根據(jù)時代發(fā)展的需要提升自己的德育理論知識，積極學(xué)習(xí)有關(guān)教育心理學(xué)、社會學(xué)等有關(guān)學(xué)科，提升自身的綜合素質(zhì)水平。此外，開展好德育工作還要求高中班主任具備一定的奉獻精神與愛心，將學(xué)生視為自己的孩子，掌握每一個學(xué)生的實際情況，針對不同個性特點的學(xué)生采用不同的方法，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時提高對于事物的認知和了解。在德育教育觀念方面，要改變以往陳舊教育觀，將學(xué)生看做一個獨立的個體，將其置于平等的地位，轉(zhuǎn)變以前教師“說教者”角色，與學(xué)生建立平等的“朋友”關(guān)系，及時了解學(xué)生的思想狀況，溝通解決其存在的問題，同時，高中班主任要真正做到公平公正，對待優(yōu)等生與學(xué)困生要一視同仁，在德育方面通過自己的言傳身教樹立一個正直的形象與榜樣。

3.利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，革新德育教學(xué)方式

21世紀是網(wǎng)絡(luò)和信息的時代，如今互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)深入到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，德育教育亦深深受到其影響。因此，高中班主任?yīng)該積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展具有時代特色的網(wǎng)絡(luò)德育，革新德育教育教學(xué)方式，為學(xué)生構(gòu)建一個新型的德育教育體系，一方面能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面也能有效的開展德育工作，將德育政策落實到位。例如，高中班主任可以為學(xué)生播放“感動中國”“開講啦”等欄目，讓學(xué)生可以聆聽各個領(lǐng)域杰出人物的思想，拓展其眼界與思路，同時認識和了解那些為國家各個領(lǐng)域做出卓越貢獻的人以及他們的犧牲與奉獻精神，為學(xué)生們樹立正確的榜樣。這樣的方式既調(diào)動了學(xué)生積極性，也讓其及時了解了時事，同時在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀爭，做為國家奉獻的人。此外，高中班主任可以建立一個德育微信公眾號，發(fā)布有關(guān)德育教育的視頻以及文章，充分借助時下最流行以及最普遍的溝通工具，最大范圍的傳播德育知識，同時，通過這個平臺可以與學(xué)生進行溝通交流，拓展德育教育的時空范圍。

【結(jié) 語】

高中階段是一個人成長的重要時期，也是其正確“三觀”樹立的關(guān)鍵時期。高中班主任開展好有效的德育工作對于高中生的意義不言而喻，因此，高中班主任必須從思想上重視德育教育，及時更新德育思想，借助網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)革新德育教育方式，通過各種途徑提升德育工作的實效性，進而培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的新型人才。

【參考文獻】

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