張瑞基

隨著社會的進步，教育方面得到了更多的改革，在教育領(lǐng)域更加注重學生自身的發(fā)展能力。所以在目前的教學中，學生永遠都是教學的主體，改變了傳統(tǒng)的以教師為主體的教學模式。社會要想得到發(fā)展，就必須提高社會中的效益，體育課堂教學就好比一個小社會，在教學過程中，注重對學生體育技能的提高，確保體育教學的有效性。在體育教學中，衡量教學是否有效，除了從學生們的體育技能和體育健身知識進行分析外，還要從學生們的心理、態(tài)度等方面考慮，看學生們有沒有得到進步，這才是有效的體育教學。本文主要以彎跑道教學為例子談如何提高教學效益。

在小學體育教學中，利用彎跑道教學為例可以提高整體的教學效益，促進學生在耐力和靈敏度上的發(fā)展，更重要的是通過彎跑道教學方式培養(yǎng)學生學習的興趣。彎跑道有它自身的特點，一是在跑動中要求學生不斷的改變方向；二是彎跑道具備特殊性，它在田徑項目中是重難點，所以在小學的體育教學中，雖然彎跑道教學具備一定的難度，但是運用它卻能調(diào)動學生們的積極性，活躍課堂氣氛，促進彎跑道教學的質(zhì)量提升。在短暫的體育課堂教學中，教師怎樣實現(xiàn)課堂教學的實效性，這是有待討論的，要求教師把握好教學內(nèi)容，并注意課堂中的教學細節(jié)，讓課堂的學習有一個清晰的步驟，引導學生積極的參與進去，這樣才能實現(xiàn)教學的實效性。

1 經(jīng)濟的道具設(shè)計體現(xiàn)課堂效率

彎跑道是非常專業(yè)的術(shù)語，在對它的動作進行分析和教學的時候，由于專業(yè)的知識比較多，小學生們在學習的時候可能比較模糊，很難輕易地掌握老師所講的內(nèi)容，在學習過程中很難提起興趣，所以這就給老師留下了疑問，如何才能激起學生的學習興趣，讓他們帶著自己的感受來學習。教師可以利用身邊可以利用的道具，通過合理的利用吸引學生的目光，讓他們保持高昂的學習興趣，體現(xiàn)出課堂的效率。比如利用飲料瓶當成體育訓練的道具，在手臂的訓練中就可以用到道具，既經(jīng)濟又合理，更好的促進體育課堂的效率。

2 扎實的環(huán)節(jié)設(shè)計體現(xiàn)課堂實效

傳統(tǒng)的體育教學是注重對學生體育技能和體育知識的訓練，教師應該改變這種教學方 法，為學生創(chuàng)設(shè)愉悅的學習情境，引導學生積極主動的參與，彎道跑具體的教學步驟如下：

（1）教師為學生展示彎道跑的動作，讓學生通過觀察和體驗，自然的得出彎道跑的動作要領(lǐng)，即兩手一高一低，身體自然的向內(nèi)傾斜。

（2）鞏固彎道跑的動作要領(lǐng)，同時注意腳步的動作，讓身體協(xié)調(diào)有力，身體自然內(nèi)傾。

（3）結(jié)合手上、腳上和身體動作，模仿彎道跑

（4）通過彎道跑教學逐漸掀起學習的高潮

課堂教學的實效性是在有序的教學環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的，教師這種對彎道跑的示范教學可以激發(fā)學生的學習興趣提高課堂學習效果。

3 豐富的教學形式體現(xiàn)課堂效率

3.1 挑戰(zhàn)性與趣味性相融

怎樣讓課堂變得有趣是老師需要探討的問題，在體育的教學中，教師要把學生的學習興趣放在首位，從學生的身體及心理入手關(guān)注他們的成長，教師在教學中的一點點變化就能讓課堂實效性得到提升。

在課前的熱身活動中，為了增加活動的趣味性，教師可以把熱身活動當成比賽，讓活動具備一定的挑戰(zhàn)性，同時也能吸引學生們的注意力，對表現(xiàn)好的學生給予一定的獎勵，學生們的學習興趣就會被激發(fā)，把學習熱情展現(xiàn)到課前的熱身活動中。教師的這種關(guān)注學生心理的教學法，能夠讓每個練習都有一定的目標性，促進課堂實效性的體現(xiàn)。

3.2 幽默性與人文性相融

教師的語言，動作和表現(xiàn)都是課堂中的關(guān)注點，同時也是課堂中的催化劑，有的教師就能夠利用好自身的語言和動作，讓課堂更富有感染力，因為很多東西是需要語言去引導的，通過語言實現(xiàn)最終的教育，而不僅僅是教學。

經(jīng)常使用幽默語言的教師會得到學生的喜愛，讓整個課堂氣氛更加輕松。在彎跑道的最初教學階段中，教師就可以利用語言好動作來吸引學生們的注意力；比如教師非常嚴肅的說：同學們，我們要開展彎道飛翔了，用語言吸引學生們的注意力；另外在跑的過程中，教師還應該編一個口訣，讓學生們一邊跑一邊說，實現(xiàn)彎道跑的節(jié)奏感這樣的教學能夠給學生留下深刻的印象，促進彎道跑的教學。

3.3 合作性與探究性相融

在彎道跑的教學中，學生始終都是教學的主體，教師要引導學生自我學習和感受，對彎道跑的動作要領(lǐng)進行分解學習，化解學習中的難點。在學生對知識掌握得差不多的時候，教師就要帶領(lǐng)學生更深層次學習彎跑道的動作，為了保持身體的內(nèi)傾，腳步動作怎么用力，手臂動作怎樣協(xié)調(diào)等，把自己的感受和老師的示范結(jié)合在一起，掌握和鞏固彎道跑的動作要領(lǐng)，這種合作性與探究性相融合的教學模式，能夠突破彎道跑教學的難點，促進學生更好的學習。

4 結(jié)語

體育課的實效性受到各種因素的影響，這些因素也比較復雜，教師必須把學生的身體和心理發(fā)展當成教學核心，把體育教學的基本規(guī)律探索出來，從學生、教材、教學環(huán)節(jié)上下功夫，讓體育課堂教學得到改革，讓學生在每一次的體育課上都有所進步，并且真正的喜歡上體育課，只有這樣才能讓體育課的實效性體現(xiàn)出來，促進體育教學質(zhì)量的提高。

（作者單位：廣東省肇慶市高要區(qū)第一小學）