袁世琦

體育是中學課程的重要組成部分，對增強中學生身心素質具有積極作用。隨著新課程改革進程的持續(xù)深入，我國體育教學的水平得到了持續(xù)提升，創(chuàng)新中學體育教學方法已經逐步成為體育教師和相關工作者討論的熱點話題，創(chuàng)新中學體育教學方法可以增強學生的身體素質和學習興趣，對學生未來的成長和發(fā)展具有重要作用。因此，本文將深入研究新課改形勢下中學體育教學方法的創(chuàng)新，并探討了創(chuàng)新中學體育教學的具體策略。

體育是中學課程不可或缺的重要組成部分，是引導學生養(yǎng)成健康生活方式、增強身體素質、緩解學習壓力的重要形式，對促進學生健康全面發(fā)展具有積極作用。隨著新課程標準教學改革的持續(xù)推進，中學體育的教學目標也發(fā)生了很大的變化，更加重視學生體育意識和運動興趣的培養(yǎng)，在新的教學理念背景下，中學體育教師要積極落實新課改的各項要求，不斷創(chuàng)新體育教學方式，注重發(fā)揮學生的主體地位，有效改善應試教育模式下的中學體育教學現(xiàn)狀，充分發(fā)揮中學體育課程的積極作用，從而促進中學生德智體美勞全面發(fā)展。

1 新課改對中學體育教學的要求

新課改明確指出：中學體育教學要始終堅持“健康第一”的教育理念，突出學生在體育課堂上的主體地位，增強學生的運動興趣，促進中學生全面健康成長，培養(yǎng)和增強學生終身體育意識。新課改為中學體育教學提出了更高層次的要求，為體育教學方式的創(chuàng)新指明了方向。首先，突出學生的主體地位。新課改注重將學生作為體育課堂的主體，體育教師要平等地對待學生，依據學生的性格特征和實際需要開展多元化的體育教學活動，促使全部學生都能融入體育活動中。其次，創(chuàng)新教學模式。在新課改形式下，體育教師要善于并樂于運用合作學習法、情境教學法以及游戲教學法等多種教學方式，積極創(chuàng)新教學方式，增強學生的運動熱情。再次，提升學生體育技能。中學體育教師要創(chuàng)新體育教學方式，讓學生充分掌握體育鍛煉技能，增強身體素質，為未來的成長和發(fā)展奠定基礎。最后，培養(yǎng)終身體育意識。在參與體育活動和掌握體育鍛煉技能的基礎上，要積極培養(yǎng)學生的終身體育意識，幫助學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，提升中學體育教學效果和人才培養(yǎng)質量。

2 新課改形勢下創(chuàng)新中學體育教學方法的重要性

眾所周知，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家持續(xù)發(fā)展的關鍵基礎，也是現(xiàn)代化人才必備的素養(yǎng)。隨著新課程教學改革的逐步實施，創(chuàng)新中學體育教學方法是緊跟時代發(fā)展的核心體現(xiàn)，也是中學教學改革的重要工作。中學體育教學方法的創(chuàng)新要沖破傳統(tǒng)教學理念的束縛，重視學生的全面健康發(fā)展，充分發(fā)揮中學體育課堂的積極作用，有效緩解學習壓力，增強學生身心素養(yǎng)，促使學生在面對困難時意志更加頑強，思維更加靈活。創(chuàng)新體育教學方式能夠在一定程度上增強學生學習的積極性，提升學生的體能和身體素質。

3 新課改形勢下創(chuàng)新中學體育教學方法的策略

3.1 營造良好的教學氛圍

中學體育教師要充分理解新課改對體育教學的要求，積極貫徹和落實新課改教學的新觀念，有效實施教學活動。在實際教學工作中，要注意尊重和關愛學生，突出學生在體育課堂中的主體地位，積極營造平等、和諧的體育課堂氛圍，有效緩解學生的學習壓力，增強學生的體育鍛煉意識，從而促使學生積極主動地參與體育活動。

3.2 科學設計教學方案

中學體育教師要正確處理理論和實踐教學的關系，科學合理地設計教學方案。首先要加強理論知識的教學，充分利用計算機技術、微課等現(xiàn)代化教學手段，增強體育理論課程的直觀性和形象性，使學生充分理解體育理論知識，為后續(xù)的實踐活動奠定基礎。其次，要加強實踐教學，提升學生參與體育活動的主觀能動性，在體育活動中增強身體素質，掌握體育鍛煉的技巧，提升中學體育教學的效果。

3.3 創(chuàng)新教學方式

中學體育教師要根據新課改的相關要求，及時革新教學觀念，創(chuàng)新教學模式。依據體育教學要求和新課改教學理念，積極采取游戲教學法、合作教學法、情境教學法以及項目教學法等多種教學方式，提升體育課堂的靈活性和趣味性，增強學生相互協(xié)作，共同進行體育活動的能力，提升體育競技意識，促進中學生身體素質的提升。

4 結論

總而言之，新課程改革對中學體育教學提出了更高層次的要求，中學體育教師要滿足新課改要求，實現(xiàn)素質教育的目標，就要積極吸納新進的教學理念，結合新課改的各項要求和中學體育教學的實際，積極營造良好的教學氛圍，科學設計教學方案，不斷創(chuàng)新教學方式方法，改善教學評價機制，努力提升自身的綜合素養(yǎng)，充分發(fā)揮中學體育課程的積極作用，努力讓體育課堂成為緩解學生學習壓力、增強學生身心素質的高效課堂。

（作者單位：江西科技師范大學）