周鳳仙

新課改倡導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，提高自主學(xué)習(xí)和合作的能力，并逐步提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力，從而養(yǎng)成英語思維的習(xí)慣。因此，英語課堂的高效性就顯得尤為重要。那么什么樣的教學(xué)是高效的呢？如何構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式呢？下面筆者就自己十六年的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬Ω咝дn堂的幾點(diǎn)看法。

1. 指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生會學(xué)

預(yù)習(xí)有利于學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有利于學(xué)生帶著思考的頭腦，有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，有利于減輕教師課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)，從根本上提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。教師要注重指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生做好以下工作：

其一，認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容編寫判斷題、問答題、改錯題以及完形填空題。

其二，整理課文中出現(xiàn)的新的或者不理解的詞匯和短語，并利用這些詞匯或短語自己編寫單選或填空題。

其三，分組尋找相應(yīng)單元有關(guān)的背景知識。

2. 加強(qiáng)情感教育，營造教學(xué)氣氛

第一，英語教學(xué)不但是語言學(xué)習(xí)的過程，而且是與學(xué)生培養(yǎng)情感。讓學(xué)生喜歡教師，進(jìn)一步喜歡學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科的過程，所以教師要注重對學(xué)生的感情投入。首先，通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到教師的愛心和對自己的關(guān)懷，時時刻刻感覺教師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對英語課就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

第二，在教學(xué)過程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧，重視維護(hù)學(xué)生的自尊心和個人尊嚴(yán)，對每次上交的作業(yè)除了批改正確與否之外，教師也可寫上激勵式的語言，如“You will be better and better.”“Very good””Excellent”等等，表明教師對該學(xué)生的關(guān)注。 學(xué)生對英語就越來越感興趣，自然就能把英語學(xué)好。

第三，教師要滿腔熱忱地組織教學(xué)活動，做到精神飽滿，態(tài)度和藹，富有激情，用教師德情緒、情感、人格魅力感染學(xué)生，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，在自主學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂。

3. 運(yùn)用多媒體教學(xué)，組織豐富活動，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂

教師要盡量運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計備好每一堂課，把一些單調(diào)的詞匯用動畫的形式呈現(xiàn)、讓枯燥的語法以順口溜的形式出現(xiàn)，朗朗上口，學(xué)生更易掌握。 愛玩是孩子的天性，尤其是初中的孩子們。因此，針對這一點(diǎn)，教師要把英語課堂教學(xué)游戲化，成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的全過程，讓學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容并根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，開展了“背單詞比賽”、“男女朗讀比賽”、“小組說句子對抗賽”等活動。這樣的活動，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，使他們多種感官處于一種積極活動狀態(tài)，不僅鞏固了所學(xué)知識，而且培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)合作的精神。同時在教學(xué)過程中，教師要大膽放手，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)調(diào)活動，讓學(xué)生在活動中理解和掌握課文的新知識點(diǎn)，以交際為中心進(jìn)行多樣化活動，如朗誦、唱歌、值日報告，看圖說話，情景交談，角色表演，討論問題，提出問題，開展小組或男女生之間的問答、搶答競賽或辯論賽，簡述對文章的見解和領(lǐng)會等交際性語言實(shí)踐活動，讓學(xué)生積極主動地在“做事中”學(xué)習(xí)英語，在學(xué)習(xí)中提升英語能力。

4. 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減輕壓力延伸興趣

好的課外作業(yè)的設(shè)計，不僅僅是知識、技能的鞏固和訓(xùn)練，而且是給學(xué)生創(chuàng)造出再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、反思所學(xué)、探究問題的空間。作業(yè)的設(shè)計和布置不能為訓(xùn)練而訓(xùn)練，而必須著眼于學(xué)生的認(rèn)知、情感、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。課后作業(yè)主要是檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成，在學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，不僅要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計，還要著重所學(xué)知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破和鞏固。

5. 指導(dǎo)課后探究，讓學(xué)生善學(xué)

在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情景，使學(xué)生在已知與未知之間產(chǎn)生矛盾、疑惑、驚訝，就能引發(fā)學(xué)生的求知欲，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。然后指導(dǎo)學(xué)生課后探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生善于學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究中“運(yùn)用”所學(xué)知識。英語學(xué)科探究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)應(yīng)該是把探究性學(xué)習(xí)的方式引入課堂，促使英語課堂教學(xué)觀念和教學(xué)方式整體轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)效果。英語學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)，應(yīng)該依照學(xué)生英語能力形成和發(fā)展的規(guī)律，采取分階段、分層次、遞進(jìn)式的方式進(jìn)行。教學(xué)實(shí)踐中，我構(gòu)建了雙基培養(yǎng)模式、知識拓展模式和社會實(shí)踐模式等三種探究性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生從以下幾個方面著手進(jìn)行課后探究，培養(yǎng)和提高學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力：

第一，指導(dǎo)學(xué)生在課后學(xué)習(xí)和掌握一些語言形式，比如課文中的重點(diǎn)詞匯、短語、語法結(jié)構(gòu)等。

第二，指導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)一步歸納總結(jié)，如要學(xué)生找出話題中心、寫作意圖、作者觀點(diǎn)、態(tài)度等。

第三，引導(dǎo)學(xué)生充分利用一切可以利用的時間，有計劃地多閱讀一些貼近時代、貼近學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生英語水平的讀物，擴(kuò)大英語語言材料的輸入量，逐步提高閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

第四，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文探究一些現(xiàn)實(shí)生活問題，并學(xué)會撰寫報告。

總之，英語是一門有趣的學(xué)科，如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏，不斷提高英語教師自身的授課水平，努力創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氛圍，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們堅信高效的課堂定能使我們的英語教學(xué)質(zhì)量大幅度上升，我們也一定會為社會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的英語專業(yè)人才。

（作者單位：江西省南城縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）