余甚藍(lán)?孫華硯

【摘 要】 本文認(rèn)為，要做好新形勢下的高校共青團(tuán)工作，高校共青團(tuán)干部應(yīng)該按照習(xí)總書記要求的，懷揣對青年學(xué)生的仁愛之心，愛崗位、愛學(xué)生、愛一切美好的事物對青年所需開展工作，切實發(fā)揮共青團(tuán)的思想引領(lǐng)作用。

【關(guān)鍵詞】 習(xí)總書記講話；高校教師；共青團(tuán)工作

2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議在北京召開，由此我國“大思政”戰(zhàn)略定位和工作格局正式確立。本文結(jié)合高校思政工作會議上習(xí)總書記的重要講話精神，站在推進(jìn)共青團(tuán)改革的角度，探討如何開展好新時期的高校共青團(tuán)工作。

一、高校共青團(tuán)干部應(yīng)懷揣對青年學(xué)生的仁愛之心

習(xí)總書記在2014年的教師節(jié)講話上對高校教師應(yīng)具備的重要品質(zhì)做出了說明，其中談到的好老師應(yīng)有“仁愛之心”引起高校共青團(tuán)干部的高度關(guān)注。共青團(tuán)工作是做青年人的工作，要成為青年人可信賴的朋友才談得上去開展青年的思想政治工作，如何得到青年的信任，需要長期對青年工作付出真情，保有對青年的仁愛之心。總書記說，“老師的愛既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物”。

首先是愛崗位?！坝袗鄄庞胸?zé)任”，愛崗是敬業(yè)、盡職、盡責(zé)的前提。是否能夠保持一顆“仁愛之心”，關(guān)鍵在于是否能夠持續(xù)地去愛。大多數(shù)人最初都帶著一份愛到了一個崗位上，但或是因為繁重的工作壓力或是因為發(fā)展過程的不順心如意，慢慢地用麻木甚至抵觸情緒去淡漠甚至替代了愛。每位高校共青團(tuán)干部都應(yīng)在工作中去強(qiáng)化自身工作價值，明確高校共青團(tuán)工作的重要意義。為培養(yǎng)更多信念堅定、肩負(fù)使命、能力突出的人才而努力，既神圣更有意義。共青團(tuán)干部們隨著在工作崗位上的不斷磨煉，增長的只應(yīng)是工作經(jīng)驗，不變的應(yīng)是作為新人時對崗位的摯愛和熱情，不忘初心，把愛崗位進(jìn)行到底。

其次是愛學(xué)生。愛是每個人都具備的能力，但“仁愛”卻不是每個人都能做到的。在高校共青團(tuán)工作中，要明確“仁愛”和“愛”的區(qū)別體現(xiàn)在以下兩個方面：一是“仁愛”是不僅愛自己還要愛他人。具體到高校共青團(tuán)工作中，就是看是不是能做到“愛生如子”，把青年學(xué)生也當(dāng)作自己的孩子一樣去愛。二是仁愛是不僅愛個別而是愛所有。總書記說，“好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅?！敝貜?fù)用了三次“每一個”，傳達(dá)給我們的就是要在共青團(tuán)工作中做到有胸懷地去愛所有的學(xué)生，不是有類別、貼標(biāo)簽的愛，不是只對思想堅定、能力突出的團(tuán)學(xué)干部愛，對于需要做重點工作的學(xué)生同樣要保持熾熱的愛心。

最后是愛一切美好的事物。在此把它理解為好的心態(tài)，也就是做陽光教師。思政工作本應(yīng)是一項散布陽光的工作，高校共青團(tuán)干部應(yīng)是自身熱愛生活從而對青年學(xué)生心理潛移默化地影響。要散布陽光到青年學(xué)生的心里，高校共青團(tuán)干部自身的心里必須陽光。要容易感知到幸福和樂趣，自然而然把更多的正能量向青年學(xué)生傳遞。要樂觀包容從而對青年學(xué)生存在的思想問題進(jìn)行及時有效引導(dǎo)。不因為青年學(xué)生一時的錯誤就拋棄放棄，要意識到做好這方面工作才是高校共青團(tuán)工作的重中之重。

“仁愛之心”絕不等于放棄責(zé)任，不等于姑息縱容，而是對青年學(xué)生講真情、用真心，用對他們的成長最有利的方式給予最大的引導(dǎo)和關(guān)心，從而達(dá)到實現(xiàn)思政引導(dǎo)的目的。

二、高校共青團(tuán)干部應(yīng)針對青年所需開展工作

習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治工作的重要講話，明確將共青團(tuán)干部作為高校思想政治工作隊伍的重要組成部分，特別強(qiáng)調(diào)要注重發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會組織和學(xué)生社團(tuán)的作用，重視加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，重視以文化人和實踐育人，為新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作提供了行動指南和根本遵循。

1、習(xí)總書記講話對共青團(tuán)工作的重要要求

習(xí)總書記對于共青團(tuán)工作的要求能增強(qiáng)共青團(tuán)干部的使命感和責(zé)任感，提高共青團(tuán)工作對學(xué)校思想政治工作的貢獻(xiàn)度。如何理解共青團(tuán)工作在青年思想政治引領(lǐng)中的積極作用，有以下兩方面的認(rèn)識：一是從共青團(tuán)的屬性來講，共青團(tuán)的屬性就是黨的助手和后備軍，共青團(tuán)干部的重要任務(wù)就是要引領(lǐng)青年思想跟黨走，如果不能凝聚吸引青年，那共青團(tuán)也就沒有了存在的意義。講話專門提到學(xué)生會組織的重要作用，是因為共青團(tuán)必須要依靠發(fā)揮以學(xué)生會為代表的學(xué)生組織的重要作用才能增強(qiáng)凝聚力和吸引力。一位專家在焦點訪談?wù)f到對于思政工作的理解時打了一個比喻，他說思政工作就應(yīng)該像我們每天都會吃到的鹽，無論是做大餐還是小菜都不應(yīng)該少了它，可是要讓人單獨吃鹽是很難吃下去的。共青團(tuán)干部需要把它無形地溶解到每一道菜肴中去。因此，高校共青團(tuán)干部更需要依靠學(xué)生組織對青年學(xué)生的吸引力，潛移默化來通過一系列活動載體開展思政工作，而不是以共青團(tuán)的名義機(jī)械灌輸。二是從對共青團(tuán)干部的工作目標(biāo)來講，習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)了要推進(jìn)包括共青團(tuán)干部在內(nèi)的高校思政工作隊伍建設(shè)，要建設(shè)好這支思政隊伍必須首先讓這支隊伍意識到工作目標(biāo)是什么。拿宣傳工作這一項來說，宣傳工作是高校共青團(tuán)工作的重點?？偸菚膭傉袖涍M(jìn)學(xué)生組織的骨干開始不停地去修改他們寫好的稿件，通過磨合、交流，等青年學(xué)生寫的稿件達(dá)到宣傳要求，理解思想傳達(dá)的精髓時，往往青年學(xué)生就面臨卸任，再來一批又從頭開始。在這樣的情況下，如果共青團(tuán)干部認(rèn)為作就是為了出新聞宣傳本身，那就會對工作有很多抱怨和無力感。但如果能知道每一次在帶領(lǐng)青年學(xué)生修改宣傳稿件的過程中都讓一批青年學(xué)生無論是從思想體現(xiàn)還是語言本身都更知道應(yīng)該怎么去傳播主流價值觀，這本身就是高校共青團(tuán)工作很大的成就感。做共青團(tuán)活動也是一個道理，高校共青團(tuán)干部應(yīng)是通過活動載體真正讓青年學(xué)生在這個過程中學(xué)會做人做事，歸根到底是在做人的工作。

2、切實發(fā)揮共青團(tuán)的思想引領(lǐng)作用

2016年，共青團(tuán)進(jìn)入改革時期，共青團(tuán)中央、教育部聯(lián)合印發(fā)《高校共青團(tuán)改革實施方案》，這次改革也被稱作史無前例的大改革。團(tuán)中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)共青團(tuán)為什么要改革，原因就是要解決共青團(tuán)工作脫離青年的核心問題。習(xí)總書記的講話強(qiáng)調(diào)了共青團(tuán)在思政工作中的積極作用也更是為全面進(jìn)行共青團(tuán)改革提供了有力指引。

（1）要找準(zhǔn)青年需要開展團(tuán)工作。目前的共青團(tuán)組織存在脫離青年的問題并不是說開展的活動沒有青年的參與，而是共青團(tuán)在青年的眼中已經(jīng)成為了一個活動部門，淡化了組織先進(jìn)性和思想引領(lǐng)性。共青團(tuán)早就明確了要服務(wù)青年成長需要，但是在實際工作過程中，就算去認(rèn)真了解了青年學(xué)生的成長需要也主要集中在了一些具體的需求上，比如“宿舍能不能裝空調(diào)，食堂的飯菜怎么樣，能不能開放通宵自習(xí)室”。但其實還有一種需要是精神成長需要，這才是共青團(tuán)需要重點開展的工作。這包括青年學(xué)生對于人生目標(biāo)的設(shè)定，對于人際關(guān)系的困惑等等。高校共青團(tuán)干部如果找準(zhǔn)這些需要開展工作才能讓青年學(xué)生在有困難的時候想到共青團(tuán)，才能贏得青年的信任實現(xiàn)引領(lǐng)思想的目的。這也是總書記講話中強(qiáng)調(diào)的開展思政工作要“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”及“滿足學(xué)生發(fā)展需求和期待”。天津大學(xué)團(tuán)委開設(shè)了多門課程供學(xué)生選修，其中多家媒體報道的是選課人數(shù)爆滿的戀愛課程，第一講是天大法學(xué)院教授談“戀愛中的法律問題”，天大共青團(tuán)探索開展符合學(xué)生成長需要的工作值得肯定和學(xué)習(xí)。

（2）要積極實施第二課堂成績單制度。第二課堂成績單制度是教育部、團(tuán)中央發(fā)文中強(qiáng)調(diào)的共青團(tuán)重點工作。就是要客觀統(tǒng)計、認(rèn)證學(xué)生參加第二課堂的經(jīng)歷和成果，作為學(xué)生綜合評價和社會單位選人的重要依據(jù)。我們已經(jīng)看到了社會實踐和志愿服務(wù)兩大板塊為代表的第二課堂的實踐育人作用，經(jīng)歷一次“九三閱兵”的洗禮可以激發(fā)青年學(xué)生的愛國熱情，參加一次APEC峰會志愿服務(wù)會讓青年學(xué)生更有反哺社會的奉獻(xiàn)意識。高校共青團(tuán)應(yīng)積極響應(yīng)號召，推進(jìn)完善第二課堂的制度化建設(shè)。激發(fā)學(xué)生更加重視第二課堂參與，通過第二課堂做思想政治工作。

（3）要結(jié)合實際建設(shè)團(tuán)干部隊伍。在高校共青團(tuán)的實際工作中可以發(fā)現(xiàn)，團(tuán)支書、團(tuán)總支副書記的影響力往往并不是很強(qiáng)，青年學(xué)生不明白團(tuán)總支書記是誰，說輔導(dǎo)員就都能明白。這反映了共青團(tuán)工作存在的問題，不具備影響力就更談不上去做思想引領(lǐng)。為了改變這一情況，此次共青團(tuán)改革的一個重要舉措就是預(yù)計將用3年左右時間將初中、高中階段畢業(yè)班團(tuán)員比例分別控制在30%、60%以內(nèi)，同時在中學(xué)推進(jìn)班長擔(dān)任團(tuán)支部副書記的制度，從意識上、工作上強(qiáng)化共青團(tuán)的引領(lǐng)帶頭作用，為高校打好基礎(chǔ)、做好鋪墊。高校共青團(tuán)也應(yīng)順應(yīng)中學(xué)改革形勢逐步開展班團(tuán)一體化建設(shè)，改變基層學(xué)生團(tuán)干，特別是團(tuán)支部書記只收收團(tuán)費的局面。同時，團(tuán)總支書記身兼多職、工作繁重，團(tuán)委應(yīng)在盡量保證常規(guī)團(tuán)務(wù)工作由學(xué)生團(tuán)干配合完成的前提下，主要在思想引領(lǐng)方面發(fā)揮團(tuán)總支書記的作用，一方面開展好團(tuán)中央要求的團(tuán)干部直接聯(lián)系青年工作，只有了解青年學(xué)生才能談引領(lǐng)青年學(xué)生。一方面通過聯(lián)系青年學(xué)生總結(jié)、研討青年學(xué)生最關(guān)心、最困惑、最尖銳、最敏感的思想問題，確保專職團(tuán)干部們能夠“講清楚、說明白”。

總的來說，通過習(xí)總書記講話精神的學(xué)習(xí)能夠更加明確對共青團(tuán)發(fā)揮思政工作積極作用的要求，也能促使共青團(tuán)干部去思考可以從哪些方面去強(qiáng)化作用。對于高校共青團(tuán)干部而言，應(yīng)始終在學(xué)習(xí)摸索中感受思政工作的價值。在工作中最有成就感的時候或許是在讓帶著明顯的對立情緒的學(xué)生干部之間能夠真誠化解、愉快交心的時候；是在看到一個能力突出、態(tài)度不端的青年學(xué)生能夠認(rèn)識到問題并且熱情高漲地工作的時候；是在聽到團(tuán)校學(xué)員們走出我們的團(tuán)校思政講座現(xiàn)場時覺得收獲很大的時候。高校共青團(tuán)工作能讓帶領(lǐng)的青年學(xué)生帶著堅定的理想信念、出色的工作能力投入到各行各業(yè)中去。

作為高校共青團(tuán)干部，在未來的工作中，將懷揣對青年學(xué)生的仁愛之心，長期在工作中探索如何貼近青年所需開展好共青團(tuán)工作，把思政工作做到青年學(xué)生的心坎里。

【作者簡介】

余甚藍(lán)（1986.9-）女，羌族，四川汶川人，碩士研究生，研究實習(xí)員，研究方向：思想政治教育.

孫華硯（1990.2-）女，漢族，河南新鄉(xiāng)人，碩士研究生，助教，研究方向：高校思想政治教育.