【摘 要】 針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信普遍缺失的現(xiàn)狀，高校應(yīng)進(jìn)一步整頓學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的校園誠(chéng)信環(huán)境；加大對(duì)誠(chéng)信的宣傳力度，使其深入人心；建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案，健全大學(xué)生誠(chéng)信監(jiān)督機(jī)制；與用人單位交涉，督促其形成科學(xué)的招聘方式。

【關(guān)鍵詞】 當(dāng)代大學(xué)生；誠(chéng)信危機(jī)；主要表現(xiàn)；對(duì)策

近年來(lái)，大學(xué)生的不誠(chéng)信狀況屢屢見(jiàn)于各類(lèi)新聞媒體，社會(huì)上似乎形成了這樣一種共識(shí)：大學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題頗多，出現(xiàn)了誠(chéng)信危機(jī)。這類(lèi)譴責(zé)多集中于考試作弊、拖欠助學(xué)貸款、制造虛假證書(shū)等，且往往將責(zé)任歸咎于大學(xué)生本人，忽視了社會(huì)、學(xué)校和家庭等外在因素。

2006年3月，胡錦濤總書(shū)記在樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的重要論述中，提出“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥”，明確了誠(chéng)信是我國(guó)社會(huì)當(dāng)前基本的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則?！盵1] 2012年十八大上將誠(chéng)信納入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，再次將誠(chéng)信的重要性上升到一個(gè)新的高度。大學(xué)生的誠(chéng)信教育具有舉足輕重的地位，不僅關(guān)乎學(xué)生本人的發(fā)展，更是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。提高大學(xué)生的誠(chéng)信狀況，不僅要提升大學(xué)生的自我修養(yǎng)，而且要營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信的外部環(huán)境。

一、大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)的主要表現(xiàn)

1、學(xué)風(fēng)不正，遲到早退，抄襲作弊現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮

大學(xué)校園里，學(xué)生逃課現(xiàn)象普遍，遲到早退、代答點(diǎn)到、抄襲作弊等屢禁不止。

大學(xué)生上課遲到早退、代答點(diǎn)到現(xiàn)象頻頻發(fā)生。一些同學(xué)上課自覺(jué)性較差，不能按時(shí)上下課，更有一些同學(xué)為了應(yīng)付出勤，不惜花重金“請(qǐng)人”代答點(diǎn)到，這種形式主義現(xiàn)象令人堪憂(yōu)。

此外，作業(yè)抄襲、考試作弊現(xiàn)象屢禁不止?！熬驮谇安痪?，一份報(bào)紙上刊登了一則消息，東南大學(xué)交通學(xué)院曾就作弊問(wèn)題在南大、南師大、南航、河海大學(xué)、南林大等七所高校對(duì)5000名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果不容樂(lè)觀：有近一成的被調(diào)查者承認(rèn)在考試中經(jīng)常作弊，有59.5 % 的被調(diào)查者承認(rèn)偶爾會(huì)作弊，另有半數(shù)以上的被調(diào)查者承認(rèn)有過(guò)作弊的想法?！盵2]這在很大程度上與大學(xué)校園里學(xué)習(xí)的功利性有關(guān)，成績(jī)與獎(jiǎng)學(xué)金、就業(yè)等直接掛鉤，成績(jī)水分很大，一些大學(xué)生出于趨利的本性，違背誠(chéng)信道德，做出抄襲舞弊這樣的事情來(lái)。

2、畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中誠(chéng)信缺失現(xiàn)象嚴(yán)重

大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)還體現(xiàn)在就業(yè)過(guò)程中弄虛作假現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

第一，偽造證件證書(shū)，虛構(gòu)虛假履歷。一些畢業(yè)生在求職的過(guò)程中，為了提升自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，不惜偽造各級(jí)榮譽(yù)證書(shū)、學(xué)生干部履歷，甚至篡改成績(jī)，以充實(shí)自己的求職材料。

第二，與用人單位草率簽約，違約現(xiàn)象嚴(yán)重。出于確保就業(yè)、解決戶(hù)口等初衷，一些準(zhǔn)畢業(yè)生草草與用人單位簽訂協(xié)議，一旦有了更好的工作機(jī)會(huì)，不惜撕毀就業(yè)合同。

第三，頻繁跳槽。一些畢業(yè)生在簽訂就業(yè)協(xié)議的時(shí)候，沒(méi)有深入了解工作的性質(zhì)，草率就業(yè)后發(fā)現(xiàn)諸多不適，頻頻跳槽，這使得用人單位的人才流失嚴(yán)重。[3]

3、誠(chéng)信意識(shí)淡薄，騙貸騙助

國(guó)家為了幫扶貧困大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，出資設(shè)立助學(xué)金和助學(xué)貸款等項(xiàng)目。但是個(gè)別學(xué)生為了獲取助學(xué)金、助學(xué)貸款等，故意隱瞞家庭實(shí)際情況、出具虛假證明。這造成了國(guó)家與學(xué)校對(duì)部分學(xué)生提交材料的不信任，嚴(yán)重影響了大學(xué)生群體的誠(chéng)信度。

同時(shí)，由于國(guó)家出資的助學(xué)金和助學(xué)貸款名額有限，個(gè)別學(xué)生騙貸騙助的行為，使得真正困難的學(xué)生得不到應(yīng)有的幫助。

二、高校加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的幾點(diǎn)建議

當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題頗多，表現(xiàn)形式各異，解決這一問(wèn)題要從多層次入手。這里，我們僅從高校的角度進(jìn)行討論，高校對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信教育責(zé)無(wú)旁貸，主要從以下四個(gè)方面著手。

1、整頓學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的校園誠(chéng)信環(huán)境

大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，與外部的誠(chéng)信環(huán)境息息相關(guān)，尤其是他們賴(lài)以生存的校園環(huán)境。加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，首先要整頓學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的校園誠(chéng)信環(huán)境。

因此，高校應(yīng)加強(qiáng)校園誠(chéng)信建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校的職能，整頓學(xué)風(fēng)校風(fēng)。具體來(lái)說(shuō)，可以從下面幾個(gè)方面入手：

第一，整頓學(xué)風(fēng)，明確學(xué)校紀(jì)律，對(duì)違規(guī)違紀(jì)者給予嚴(yán)懲。大學(xué)校園向來(lái)以寬松自由的環(huán)境而著稱(chēng)，但是這對(duì)一些自制力較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)弊大于利。所以，學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格制定并執(zhí)行學(xué)習(xí)的各項(xiàng)紀(jì)律，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中有“紀(jì)”可循。

第二，高校教師要加強(qiáng)自身誠(chéng)信修養(yǎng)，起到以身示范的作用。教師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，教師真正做到講誠(chéng)信，將會(huì)影響同學(xué)們。因此，學(xué)校應(yīng)該定期組織老師們進(jìn)行道德調(diào)查與培訓(xùn)，確保教師在誠(chéng)信道德方面能夠?yàn)橥瑢W(xué)們起到良好的模范作用。

2、加大對(duì)誠(chéng)信的宣傳力度，使其深入人心

高校在加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信教育所做的努力，還表現(xiàn)在加大對(duì)誠(chéng)信的宣傳力度，使其內(nèi)化為大學(xué)生自己的道德品質(zhì)，并落實(shí)在以后的行動(dòng)上。

高校加大對(duì)誠(chéng)信的宣傳力度，主要表現(xiàn)在：

一是舉辦各類(lèi)包括誠(chéng)信在內(nèi)的道德系列講座，完善大學(xué)生的道德理論修養(yǎng)。講座是當(dāng)今廣受大學(xué)生歡迎的一種學(xué)習(xí)形式，別出心裁的講座將會(huì)吸引大量的學(xué)生，因此高?？梢詣?chuàng)新講座的形式，將道德理論修養(yǎng)貫穿于各類(lèi)講座中。

二是學(xué)校可支持學(xué)生組織開(kāi)展關(guān)于宣傳誠(chéng)信的相關(guān)活動(dòng)，在校園里形成誠(chéng)信光榮的輿論環(huán)境。學(xué)生組織的活動(dòng)最大的優(yōu)點(diǎn)在于與學(xué)生關(guān)系密切，在學(xué)生中影響廣泛，學(xué)?？梢岳眠@些組織的這一優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展誠(chéng)信教育。高校大力宣傳誠(chéng)信，可以讓大學(xué)生切實(shí)明白哪些事情可以做，哪些事情應(yīng)該做，從而做出正確的價(jià)值判斷。

3、建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案，健全大學(xué)生誠(chéng)信監(jiān)督機(jī)制

學(xué)校缺乏有力的制約和監(jiān)督機(jī)制，這也是大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)淡薄的重要原因。因此，高校加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育，應(yīng)該建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案，同時(shí)健全大學(xué)生誠(chéng)信監(jiān)督機(jī)制，從外部制約大學(xué)生要講誠(chéng)信。

學(xué)校建立大學(xué)生在校期間的誠(chéng)信檔案，將其上傳至網(wǎng)絡(luò)，供全社會(huì)進(jìn)行監(jiān)督，這種行為可以有效規(guī)避大學(xué)生失信狀況。建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案，既可以促使大學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，也可以使全社會(huì)、學(xué)校和用人單位對(duì)該學(xué)生有一個(gè)比較客觀、公正的了解。[4]

建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案，還應(yīng)該明確對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信狀況的獎(jiǎng)懲措施。同時(shí)，高校可以收集誠(chéng)信與失信的典范實(shí)例，作為大學(xué)生誠(chéng)信道德教育的生動(dòng)教材，讓大學(xué)生明確意識(shí)到誠(chéng)信道德品質(zhì)的重要性。

4、與用人單位交涉，督促其形成科學(xué)的招聘方式

用人單位在招聘的過(guò)程中形式主義傾向嚴(yán)重，也是大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中不誠(chéng)信的重要原因。因此，高校應(yīng)與用人單位進(jìn)行交涉，督促用人單位形成科學(xué)合理的招聘方式。

用人單位提出過(guò)高的要求，是為了在各大學(xué)中招聘到優(yōu)秀的人才，但是由于各學(xué)校的實(shí)際情況不甚相同，這就需要高校與用人單位多溝通，做到相互了解。從而確保各單位招聘到真正需要的人才，而不是與該工作要求不相符的人才。如此，方可遏制畢業(yè)生在找工作過(guò)程中篡改成績(jī)、偽造證件、虛構(gòu)履歷等行為。

綜上，高校在加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的過(guò)程中，應(yīng)該以宣傳、引導(dǎo)為主，監(jiān)督、懲罰為輔，從各方面為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的校園誠(chéng)信環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，培養(yǎng)國(guó)家、社會(huì)需要的講誠(chéng)信的人才。

【注 釋】

[1] 鄒建平.誠(chéng)信論[M].天津：天津人民出版社，2005.31.15.

[2] 李新星，羅穎.大學(xué)生誠(chéng)信缺失及其對(duì)策研究[J].當(dāng)代教育論壇，2011.1.

[3] 周剛，儲(chǔ)志新.大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信問(wèn)題分析與探討[J].中國(guó)校外教育（理論），2007.10.

[4] 陳艷，許中華.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)誠(chéng)信問(wèn)題及其對(duì)策研究[J].青年探索，2005.5.

【作者簡(jiǎn)介】

邢鳳霞，西安石油大學(xué)思政部碩士研究生.