張 潔

咸寧職業(yè)教育（集團(tuán)）學(xué)校

淺談咸寧市助產(chǎn)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告

張 潔

咸寧職業(yè)教育（集團(tuán)）學(xué)校

為進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，滿足助產(chǎn)專業(yè)服務(wù)區(qū)域?qū)π袠I(yè)技能型人才的需求。同時(shí)，全面了解近年來(lái)助產(chǎn)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，真實(shí)地掌握助產(chǎn)專業(yè)具體的運(yùn)行狀況與人才需求情況。本次調(diào)研針對(duì)目前咸寧市助產(chǎn)專業(yè)的發(fā)展需要，基于助產(chǎn)專業(yè)的職業(yè)要求和崗位特點(diǎn)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，展開(kāi)了助產(chǎn)專業(yè)市場(chǎng)需求調(diào)研。并深入與本專業(yè)聯(lián)系較為緊密的行業(yè)、醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和學(xué)校等單位溝通，從宏觀上把握行業(yè)、用人單位的人才需求及職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，通過(guò)行業(yè)數(shù)據(jù)調(diào)研、資料分析，為中職助產(chǎn)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供系統(tǒng)的指導(dǎo)理論。采用問(wèn)卷、電話訪問(wèn)、走訪和座談的形式開(kāi)展人才需求相關(guān)情況調(diào)查，進(jìn)行了廣泛、深入的社會(huì)調(diào)研，取得了大量第一手資料，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析匯總。

一、調(diào)研對(duì)象

本次調(diào)研對(duì)象為我市各大醫(yī)院及周邊各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)，以及我校助產(chǎn)專業(yè)部分畢業(yè)生和在校學(xué)生。

醫(yī)療機(jī)構(gòu)調(diào)研對(duì)象分為：市級(jí)醫(yī)院，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院以及衛(wèi)生服務(wù)中心等醫(yī)療相關(guān)單位。調(diào)研醫(yī)院以本地區(qū)的醫(yī)院為主，主要是最近幾年學(xué)校畢業(yè)生的主要就業(yè)單位。直接參觀走訪的單位包括咸寧市中心醫(yī)院、咸寧市第一人民醫(yī)院、咸寧市中醫(yī)院、咸寧市婦幼保健院、咸寧市咸安區(qū)婦幼保健院、咸寧市咸安區(qū)溫泉社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等37家醫(yī)療機(jī)構(gòu)，是一次規(guī)模較大，范圍較廣的調(diào)研活動(dòng)。

畢業(yè)生調(diào)研對(duì)象為：我校自2011屆至2014屆助產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生。工作崗位分布于咸寧市中心醫(yī)院、咸寧市中醫(yī)院、咸寧市婦幼保健醫(yī)院，咸安區(qū)婦幼保健院、通山縣人民醫(yī)院等。

二、調(diào)研內(nèi)容

針對(duì)本次調(diào)查目的，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題如下：

（1）畢業(yè)生目前單位的性質(zhì)、規(guī)模及狀況；（2）人才需求層次與需求計(jì)劃；（3）招聘人才的主要工作崗位；（4）醫(yī)院聘用人才最看重的幾個(gè)因素；（5）目前崗位最需要的能力和知識(shí)。根據(jù)上述調(diào)研問(wèn)題，設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容如下：

1.人才需求調(diào)研的主要內(nèi)容

對(duì)不同類型的用人單位進(jìn)行調(diào)查，搜集各類用人單位近幾年是否有中職學(xué)生的用人需求，了解用人單位對(duì)中職畢業(yè)生的基本能力要求，了解本專業(yè)學(xué)生就業(yè)后最欠缺的能力，調(diào)查本專業(yè)學(xué)生為勝任工作崗位在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)加強(qiáng)的能力與素質(zhì)。

2.畢業(yè)生滿意度調(diào)查

主要針對(duì)近幾年助產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生工作情況進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)調(diào)查了解本校助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系改革的成效，調(diào)查內(nèi)容為：職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、工作態(tài)度、心理素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力等，以及用人單位對(duì)畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作、人才培養(yǎng)模式的建議。

3.崗位能力調(diào)研的主要內(nèi)容

對(duì)不同類型的用人單位進(jìn)行調(diào)查，首先調(diào)查用人單位婦產(chǎn)科的基本情況（門診類型、治療設(shè)備、人員結(jié)構(gòu)等），再了解畢業(yè)生就業(yè)欠缺的崗位知識(shí)、技能，然后調(diào)查本專業(yè)學(xué)生為勝任工作崗位應(yīng)加強(qiáng)的能力與素質(zhì)，最后搜集用人單位對(duì)中職學(xué)生職業(yè)能力的要求。

三、調(diào)研分析

（一）調(diào)研對(duì)象分析

本次共發(fā)放《咸寧市助產(chǎn)專業(yè)人才需求調(diào)查問(wèn)卷》37份，收回有效問(wèn)卷37份，發(fā)放《醫(yī)療機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)訪談》6份，收回有效問(wèn)卷6份。主要是了解醫(yī)療機(jī)構(gòu)用人需求狀況以及對(duì)具體崗位人員基本素質(zhì)要求。

本次調(diào)研的37醫(yī)療及其相關(guān)行業(yè)中有25家來(lái)自市內(nèi)醫(yī)療單位，市周邊12家醫(yī)療單位。涉及三甲醫(yī)院4家、二甲醫(yī)院10家、婦幼保健院5家，私立醫(yī)院1家、社區(qū)服務(wù)中心及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院8家，其他醫(yī)院及醫(yī)療機(jī)構(gòu)9家。如圖1所示。

（二）醫(yī)院招聘類型分析

對(duì)于助產(chǎn)專業(yè)人才需求，不同類型的醫(yī)院需求層次有很大的不同，但是總體趨勢(shì)是：中職和中專學(xué)生集中于社區(qū)服務(wù)中心及鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，因?yàn)檫@一層次的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，薪酬低，崗位適應(yīng)快。市級(jí)醫(yī)院對(duì)于助產(chǎn)專業(yè)人才已經(jīng)有學(xué)歷要求趨勢(shì)。（如圖2所示）

圖1 醫(yī)院數(shù)量分析

圖2 招聘類型分析

（三）基本素質(zhì)要求分析

醫(yī)療機(jī)構(gòu)招聘人才側(cè)重因素的調(diào)研中，我們?cè)O(shè)計(jì)了在校成績(jī)、技能證書、專業(yè)技能、吃苦耐勞能力、人際交往能力、紀(jì)律性、創(chuàng)新能力等7個(gè)選項(xiàng)，如圖所示：

圖3 能力素質(zhì)要求

從表中可以看出，醫(yī)療機(jī)構(gòu)最看重專業(yè)技能，其次是人際交往能力和吃苦耐勞能力。最不看重的是在校成績(jī)。

（四）職業(yè)崗位與崗位需求分析

助產(chǎn)人員是從事臨床助產(chǎn)和母嬰保健工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型專門人才。主要負(fù)責(zé)正常產(chǎn)婦接產(chǎn)，協(xié)助產(chǎn)科醫(yī)師處理難產(chǎn)并負(fù)責(zé)計(jì)劃生育、圍產(chǎn)期保健和婦嬰衛(wèi)生的宣教及技術(shù)指導(dǎo)。近年來(lái)開(kāi)展的導(dǎo)樂(lè)陪產(chǎn)和助產(chǎn)一對(duì)一全程陪產(chǎn)中，助產(chǎn)的人性化服務(wù)取得了非常好的效果。隨著人們經(jīng)濟(jì)生活水平的不斷提高，對(duì)圍產(chǎn)期的保健、護(hù)理和診療等醫(yī)療服務(wù)日益重視，發(fā)展“助產(chǎn)”專業(yè)勢(shì)在必行，同時(shí)也符合我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展方針。

1.就業(yè)前景

根據(jù)現(xiàn)行中職專業(yè)目錄分類，助產(chǎn)專業(yè)屬于護(hù)理類。助產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生不僅要具有婦產(chǎn)科護(hù)理的特色專長(zhǎng)，還要具備普通護(hù)士的基本條件。我國(guó)助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前還可以參加國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，畢業(yè)時(shí)可獲得畢業(yè)證、護(hù)士執(zhí)業(yè)證和婦幼保健員或母嬰保健技術(shù)考核合格證書等資格證書。

2.職業(yè)崗位

包括婦產(chǎn)科專業(yè)醫(yī)院、綜合性醫(yī)院婦產(chǎn)科、婦幼保健院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、月子護(hù)理中心、計(jì)劃生育機(jī)構(gòu)等。所以現(xiàn)在隨著人們生活水平的不斷提高助產(chǎn)服務(wù)要求也在不斷提高，工作人員需求量非常大，因此助產(chǎn)專業(yè)就業(yè)前景非常廣闊。關(guān)鍵要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，再認(rèn)真實(shí)踐，才能有好的醫(yī)院接受。

附表1助產(chǎn)專業(yè)崗位群

3.職業(yè)能力

掌握全面的基礎(chǔ)護(hù)理、臨床護(hù)理的基本理論知識(shí)及熟練的助產(chǎn)操作技能；具有良好的職業(yè)道德、現(xiàn)代護(hù)理理念；較強(qiáng)的人際溝通能力和適應(yīng)職業(yè)壓力的優(yōu)良心理品質(zhì)畢業(yè)后能在各種醫(yī)療機(jī)構(gòu)、婦幼保健院、社區(qū)從事臨床助產(chǎn)及母嬰保健工作的技能型、應(yīng)用型助產(chǎn)專業(yè)人才。

附表2臨床對(duì)中職助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生技能方面的要求調(diào)查

護(hù)理管理基本能力需要一般需要不需要非常需要需要一般需要不需要21% 6% 3% 40% 32% 21% 7%

從表中可看出，助產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生的主要工作任務(wù)是：對(duì)產(chǎn)程進(jìn)展的評(píng)估、規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)理操作技能、?？浦a(chǎn)的基本操作技能、對(duì)急危重病人的一般應(yīng)急處理和配合搶救、運(yùn)用孕期保健知識(shí)對(duì)孕產(chǎn)婦提供服務(wù)，基本上所有醫(yī)院均對(duì)以上5個(gè)工作任務(wù)做出要求。另外對(duì)健康教育能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等能力也提出較高要求。

（五）就業(yè)崗位分析

我們對(duì)50位我校畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，現(xiàn)在我校助產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)人員主要工作崗位分布為：助產(chǎn)士、護(hù)士、婦幼保健及其他崗位也有分布。如圖示：

圖4 崗位需求分析

四、調(diào)研結(jié)論

根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，可以得出如下結(jié)論：

1.就業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)：三級(jí)甲等醫(yī)院、二級(jí)甲等醫(yī)院、婦幼保健院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心與鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等。

2.畢業(yè)生就業(yè)崗位：助產(chǎn)士、護(hù)士、婦幼保健、計(jì)劃生育、母嬰護(hù)理師、育嬰師、催乳師等。

3.工作任務(wù)：醫(yī)院需要畢業(yè)生能熟練掌握以下任務(wù)：掌握產(chǎn)前檢查、正常分娩產(chǎn)婦的護(hù)理訓(xùn)練、異常妊娠孕婦的護(hù)理訓(xùn)練、產(chǎn)后出血產(chǎn)婦的救護(hù)訓(xùn)練、新生兒窒息救護(hù)訓(xùn)練、婦科檢查的訓(xùn)練、營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)、注射技術(shù)、輸液技術(shù)、生命體癥測(cè)量、急救技能、鋪床技術(shù)、配藥技術(shù)，運(yùn)送病人。

4.就業(yè)分析：目前，中職助產(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)技能型人才在人才需求中排在第一位。隨著咸寧市每年出生新生兒近4萬(wàn)，雙獨(dú)、單獨(dú)及全面第二胎政策實(shí)施，出生人數(shù)有增無(wú)減。未來(lái)10年，武漢城市圈需要助產(chǎn)士2萬(wàn)人，咸寧市臨床助產(chǎn)士的配備有近3000個(gè)缺口。

5.醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)職業(yè)資格證書要求：要有護(hù)士資格證，以后需要助產(chǎn)士證。

6.醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)助產(chǎn)專業(yè)人才綜合素質(zhì)要求：對(duì)中職生在勞動(dòng)態(tài)度、職業(yè)道德、人文修養(yǎng)等方面也提出了更高的期望；對(duì)敬業(yè)精神、執(zhí)行力、溝通能力方面提出了要求。但大的醫(yī)療機(jī)構(gòu)不僅需要大批臨床工作者，中小醫(yī)療單位也需要一些既有技術(shù)又能溝通和管理的全面型人才，以滿足技術(shù)生產(chǎn)與管理要求。

在調(diào)研中，醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)于校院合作共同培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)出很大興趣。通過(guò)本次調(diào)研，更多的醫(yī)療機(jī)構(gòu)表達(dá)出合作意向，他們希望醫(yī)療機(jī)構(gòu)繼續(xù)與學(xué)校合作進(jìn)行人才培養(yǎng)，使人才培養(yǎng)目標(biāo)和方法更有針對(duì)性，培養(yǎng)的人才更能夠適應(yīng)崗位的需求，到醫(yī)療機(jī)構(gòu)上崗后能夠快速地勝任工作。這也從某種角度說(shuō)明我們和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作力度還需加強(qiáng)，在合作的方式上應(yīng)該更加靈活多樣。

同時(shí)，調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，眾多醫(yī)療機(jī)構(gòu)人才匱乏，嚴(yán)重制約醫(yī)療機(jī)構(gòu)的發(fā)展與壯大，未來(lái)幾年助產(chǎn)專業(yè)人才需求旺盛。醫(yī)療機(jī)構(gòu)普遍認(rèn)為，現(xiàn)在的畢業(yè)生對(duì)薪金待遇期望值偏高，不安心在單位中從事一線操作工作，頻繁跳槽，對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理和畢業(yè)生個(gè)人的發(fā)展都產(chǎn)生不利影響。中職畢業(yè)生操作能力較強(qiáng)，但基礎(chǔ)知識(shí)掌握較弱，缺乏獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力。