王 竹，趙 樂(lè)，張 諾吉林大學(xué)管理學(xué)院

90后創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特征分析

王 竹，趙 樂(lè)，張 諾
吉林大學(xué)管理學(xué)院

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型升級(jí)，要求當(dāng)代的青年群體發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，投身于國(guó)家的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的發(fā)展戰(zhàn)略。青年群體中特別是90后群體是創(chuàng)新的主力軍，更是踐行“雙創(chuàng)”政策不可忽視的力量。而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮中，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)成為了主流。無(wú)論從創(chuàng)業(yè)的成活率還是新創(chuàng)企業(yè)的績(jī)效上看，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)都好過(guò)個(gè)人創(chuàng)業(yè)。因此，怎樣可以使新創(chuàng)企業(yè)健康持久的發(fā)展下去成為90后創(chuàng)業(yè)者的一道難題。本文通過(guò)對(duì)90后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，歸納總結(jié)了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的特征，力求為年輕人創(chuàng)業(yè)時(shí)組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供可供參考的建議。

90后；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；團(tuán)隊(duì)特征；績(jī)效

1.研究背景

1.1 前人研究結(jié)論

1.1.1 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)業(yè)能力對(duì)創(chuàng)業(yè)成功率的影響

國(guó)內(nèi)的絕大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)能力是成功創(chuàng)業(yè)的必要條件。曾楚宏、葉冬秀、代吉林[1]從創(chuàng)業(yè)能力的重要性及意義的角度展開(kāi)探討，結(jié)合目前的就業(yè)形勢(shì)等多方面因素，需要進(jìn)行相應(yīng)的教育體制改革才能達(dá)到提升創(chuàng)業(yè)能力的效果。具體措施有以下幾個(gè)方面，對(duì)90后大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、舉辦模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維等。莫光政、王春明課題組[2]提出，應(yīng)盡力完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的教育教學(xué)手段，給予學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面良好的教育，這也要求我們要注重對(duì)創(chuàng)業(yè)的能力培養(yǎng)上多下功夫，培養(yǎng)和提升學(xué)生們?cè)趯?zhuān)業(yè)、方法以及社會(huì)適應(yīng)性這幾方面的綜合素質(zhì)，做好創(chuàng)業(yè)前的必要準(zhǔn)備，從而提升創(chuàng)業(yè)成功率。

1.1.2 組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的必要性

鼓勵(lì)90后創(chuàng)業(yè)，對(duì)于緩解就業(yè)壓力，增加社會(huì)效益都將起到推進(jìn)作用。謝云鋒[3]、對(duì)“兩創(chuàng)”背景下的政策法規(guī)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、場(chǎng)地環(huán)境等進(jìn)行了研究，從而得出了組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是十分必要的結(jié)論。邊燕杰[4]對(duì)創(chuàng)辦小型企業(yè)的影響因素進(jìn)行了分析，其中創(chuàng)業(yè)人員的自身素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)能力、社會(huì)關(guān)系和創(chuàng)業(yè)條件等影響顯著。郭偉[5]也認(rèn)同以上影響創(chuàng)業(yè)影響因素的存在事實(shí)，還把創(chuàng)業(yè)責(zé)任感加入到影響因素當(dāng)中，并在相關(guān)研究中得以證實(shí)。此外，他們還對(duì)不同學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)意識(shí)的強(qiáng)弱程度進(jìn)行了對(duì)比，得出金融管理類(lèi)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)要高于其他專(zhuān)業(yè)，師范類(lèi)、理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)較弱，這些與教育背景有關(guān)。在一定地域范圍內(nèi)的數(shù)百名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查中得知，90后創(chuàng)業(yè)所面臨的問(wèn)題主要集中在融資困難、創(chuàng)業(yè)知識(shí)匱乏、創(chuàng)業(yè)思路不清晰等方面。這就充分地證明了組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的必要性。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)可以將具備不同教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)和其他不同特質(zhì)的成員融合到一起，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，對(duì)于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)業(yè)績(jī)效的提高會(huì)有顯著的促進(jìn)作用。

1.1.3 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的異質(zhì)性研究

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)期可能出現(xiàn)的任何困難與問(wèn)題。因此，建立具備團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以期達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性對(duì)于創(chuàng)業(yè)期的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)而言是一把“雙刃劍”，即團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性對(duì)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的影響效果具有不確定性。王冰[6]通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性、團(tuán)隊(duì)氛圍和創(chuàng)業(yè)績(jī)效相關(guān)關(guān)系的分析，豐富了有關(guān)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性相關(guān)理論的研究，有助于創(chuàng)業(yè)研究者對(duì)不同國(guó)家間對(duì)比創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性對(duì)團(tuán)隊(duì)氛圍和創(chuàng)業(yè)績(jī)效的具體影響效果。目前主要的研究結(jié)論主要有：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性整體上對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效有正向影響關(guān)系，但是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀異質(zhì)性對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效的正向影響關(guān)系不成立。劉牧[7]認(rèn)為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性對(duì)團(tuán)隊(duì)氛圍整體有正向影響關(guān)系，但是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性的各維度對(duì)團(tuán)隊(duì)氛圍的影響關(guān)系較為復(fù)雜。團(tuán)隊(duì)氛圍整體和各個(gè)分維度都對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效有正向影響關(guān)系。團(tuán)隊(duì)氛圍在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性和創(chuàng)業(yè)績(jī)效間起到部分中介作用。

1.2 當(dāng)前存在的主要問(wèn)題[8]

1.2.1 信息整合不完整

創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中需要不斷的從市場(chǎng)不斷獲得新的、充分的信息資源，信息的整合是一個(gè)包括信息的搜集、信息加工、信息吸收和信息反饋的一整套過(guò)程。這就需要對(duì)前期搜集到的信息進(jìn)行再加工，以便能提煉出精確、無(wú)誤的信息。而90后創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)基本是由在校大學(xué)生或剛剛步入社會(huì)的成員組成。由于其所處環(huán)境的半封閉性，以及其自身經(jīng)驗(yàn)不足所限，對(duì)市場(chǎng)信息的把握和反應(yīng)速度也就相對(duì)遲緩，對(duì)信息的加工和提煉也相對(duì)粗糙。信息整合的不完整會(huì)嚴(yán)重影響到其創(chuàng)業(yè)思路和創(chuàng)業(yè)進(jìn)程，導(dǎo)致整個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的配合受到影響。

1.2.2 管理方式較粗放

科學(xué)化管理是保證創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)正常運(yùn)營(yíng)的保證。90后創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成員之間多是相識(shí)的同學(xué)，維持其人際間紐帶的則是同學(xué)之間共同的興趣和愛(ài)好，創(chuàng)業(yè)的前期主要也是靠著這種關(guān)系組合起來(lái)的。但隨著創(chuàng)業(yè)過(guò)程的深入和創(chuàng)業(yè)組織的壯大，僅僅依靠同學(xué)之間的默契和約定俗稱(chēng)的校園人際是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，缺乏科學(xué)化的組織和管理模式就難以在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中將各種力量進(jìn)行綜合，難以形成合力。這往往是導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)后期過(guò)程難以持續(xù)的關(guān)鍵性因素。據(jù)一家管理咨詢公司2007年的調(diào)查，在我國(guó)100家由90后創(chuàng)辦的成長(zhǎng)較快的中小企業(yè)中，其中一半的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)無(wú)法順利熬過(guò)公司創(chuàng)立的頭5年，在12個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的個(gè)例中只有2家在創(chuàng)立后的5年內(nèi)團(tuán)隊(duì)保持初期的完整。

2.研究過(guò)程

2.1 研究對(duì)象

我們以吉林大學(xué)等高校的90后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)為主要研究對(duì)象，運(yùn)用國(guó)內(nèi)外學(xué)者的相關(guān)研究成果，設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的抽樣調(diào)查和訪談，發(fā)放問(wèn)卷288份并獲得有效問(wèn)卷233份。

2.2 研究方法

2.2.1 績(jī)效評(píng)定指標(biāo)的選取

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效是指在一定的創(chuàng)業(yè)環(huán)境條件和團(tuán)隊(duì)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)通過(guò)有效的創(chuàng)業(yè)行為所取得的不同創(chuàng)業(yè)效果，是衡量創(chuàng)業(yè)活動(dòng)成功與否的重要尺度。良好的績(jī)效不僅意味著創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在一定程度上的成功，同時(shí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)也能從中吸取經(jīng)驗(yàn)，更好的發(fā)展。

我們的目的是從團(tuán)隊(duì)成員性格特征的角度考慮如何合理組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，經(jīng)查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)后我們將績(jī)效指標(biāo)分為以下5點(diǎn)，同時(shí)形成量表（量表采用Likert五級(jí)評(píng)分法，“很強(qiáng)”為5分，依次遞減）。

表1 績(jī)效指標(biāo)

2.2.2 影響因素的選取

本文從人口學(xué)結(jié)構(gòu)，知識(shí)結(jié)構(gòu)，性格結(jié)構(gòu)等視角對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，選取以下因素作為90后創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建的影響指標(biāo)：

團(tuán)隊(duì)人數(shù)，男女比例，專(zhuān)業(yè)個(gè)數(shù)，成員具備素質(zhì)，最佳創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)，最看重性格特點(diǎn)，最忌諱性格特點(diǎn)。

根據(jù)文獻(xiàn)研究，選取上述共識(shí)性指標(biāo)，構(gòu)建了90后創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建——基于團(tuán)隊(duì)成員特征的分析模型。（如圖1）為了保證問(wèn)卷的內(nèi)容效度，驗(yàn)證觀測(cè)指標(biāo)。對(duì)吉林大學(xué)從事創(chuàng)業(yè)教育的資深教授，以及周?chē)馁Y深大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放，通過(guò)問(wèn)卷形式對(duì)觀測(cè)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)定測(cè)試。

本文使用SPSS對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，采用DW測(cè)試，對(duì)各指標(biāo)進(jìn)行檢驗(yàn)。結(jié)果顯示可靠度為0.73，大于0.7，說(shuō)明各指標(biāo)設(shè)置合理。

2.2.3 研究步驟

（1）預(yù)測(cè)：為了預(yù)測(cè)問(wèn)卷可能出現(xiàn)的問(wèn)題，2016年9月先于吉林大學(xué)南嶺校區(qū)發(fā)放100份問(wèn)卷（涵蓋大一至大四學(xué)生），進(jìn)行問(wèn)卷預(yù)測(cè)。結(jié)果顯示信度和效度均達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，效果比較理想。

（2）正式施測(cè)：正式施測(cè)于2016年10月至12月完成。以吉林大學(xué)90后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)以及其他各高校的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)為問(wèn)卷發(fā)放對(duì)象，要求被試獨(dú)立自主的選擇問(wèn)題選項(xiàng)，以確保數(shù)據(jù)的可靠性。

（3）數(shù)據(jù)分析：對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行整理，剔除無(wú)效問(wèn)卷。將有效問(wèn)卷的數(shù)據(jù)錄入計(jì)算機(jī)，運(yùn)用軟件SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。

2.3 結(jié)果分析

針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容與數(shù)據(jù)分析間的異同，主要從以下6點(diǎn)進(jìn)行分析。

2.3.1 團(tuán)隊(duì)人數(shù)與團(tuán)隊(duì)績(jī)效的相關(guān)性

團(tuán)隊(duì)人數(shù)是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的首要因素，經(jīng)大量文獻(xiàn)查證大部分研究都認(rèn)為團(tuán)隊(duì)績(jī)效和團(tuán)隊(duì)規(guī)模成正相關(guān)，即團(tuán)隊(duì)規(guī)模越大團(tuán)隊(duì)績(jī)效越好，因?yàn)楦嗟膱F(tuán)隊(duì)成員可以更有效的承擔(dān)責(zé)任。但是并不是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的規(guī)模越大越好，過(guò)大的規(guī)?？赡茉斐蓤F(tuán)隊(duì)成員冗余，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)效率低下。

為考察團(tuán)隊(duì)人數(shù)與團(tuán)隊(duì)績(jī)效的相關(guān)關(guān)系，進(jìn)行單因素方差分析（ANOVA）對(duì)二者進(jìn)行相關(guān)分析。結(jié)果顯示團(tuán)隊(duì)成員人數(shù)3到5人與5項(xiàng)績(jī)效評(píng)定指標(biāo)的顯著性概率值皆小于0.05，同時(shí)男女比例無(wú)限制。

2.3.2 專(zhuān)業(yè)個(gè)數(shù)

90后創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成員知識(shí)技能構(gòu)成是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)順利開(kāi)展的重要因素，在組建一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí)不僅要考慮成員之間的相互關(guān)系，重要的是成員之間在知識(shí)技能，即專(zhuān)業(yè)上要有所差異，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在技能上的異質(zhì)性能夠改善新創(chuàng)企業(yè)的績(jī)效，同時(shí)團(tuán)隊(duì)成員專(zhuān)業(yè)個(gè)數(shù)很大程度上決定了團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)能力，團(tuán)隊(duì)能夠很快的學(xué)習(xí)和掌握新鮮事物，把握商機(jī)。

為了考察團(tuán)隊(duì)成員專(zhuān)業(yè)個(gè)數(shù)與團(tuán)隊(duì)績(jī)效的相關(guān)性，采用單因素方差分析（ANOVA）將專(zhuān)業(yè)個(gè)數(shù)分別與5項(xiàng)績(jī)效評(píng)定指標(biāo)進(jìn)行相關(guān)分析，發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)個(gè)數(shù)為“2到3個(gè)”與績(jī)效評(píng)定指標(biāo)呈顯著相關(guān)，因此專(zhuān)業(yè)個(gè)數(shù)應(yīng)控制在2到3個(gè)，一方面可以比較好的確定創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀，形成成員之間的能力互補(bǔ)；另一方面雖然大學(xué)生擁有專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，但并未轉(zhuǎn)化成真正的技術(shù)，團(tuán)隊(duì)需要長(zhǎng)時(shí)間的探索才能將知識(shí)真正轉(zhuǎn)為技術(shù)。

2.3.3 成員具備素質(zhì)

在“創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)能力，人際交往的藝術(shù)，應(yīng)變能力，溝通能力”中，由問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)大家最希望具備創(chuàng)新能力的成員。但經(jīng)SPSS相關(guān)變量分析，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新能力僅和結(jié)果滿意度顯著相關(guān)，而學(xué)習(xí)能力卻與5項(xiàng)績(jī)效評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)都顯著相關(guān)。

2.3.4 最佳創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)

為了考察創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)和創(chuàng)業(yè)結(jié)果的相關(guān)度，我們以設(shè)定的3種創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)為自變量，以創(chuàng)業(yè)結(jié)果滿意度為因變量，進(jìn)行多元線性回歸分析。結(jié)果顯示“有一定工作經(jīng)驗(yàn)”回歸系數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)概率值小于0.05，說(shuō)明“有一定工作經(jīng)驗(yàn)”對(duì)創(chuàng)業(yè)結(jié)果滿意度有顯著影響。

2.3.5 團(tuán)隊(duì)成員性格特點(diǎn)

為了考察團(tuán)隊(duì)成員性格特點(diǎn)與績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)性，我們首先對(duì)設(shè)定的性格特點(diǎn)進(jìn)行回歸分析中，DW值接近于2，說(shuō)明各變量之間不存在自相關(guān)；Anova分析中sig小于0.05，說(shuō)明至少有一個(gè)變量對(duì)因變量產(chǎn)生影響，進(jìn)一步分析得知“成員最看重的性格特點(diǎn)熱情，開(kāi)朗樂(lè)觀，服從命令”與績(jī)效評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)“結(jié)果滿意度，進(jìn)度完成情況”存在顯著性相關(guān)，且VIF值遠(yuǎn)小于5或10.說(shuō)明自變量之間不存在共線性；在問(wèn)卷調(diào)查中被調(diào)差者卻選擇了“認(rèn)真負(fù)責(zé)”。“成員最忌諱的性格特點(diǎn)驕傲自負(fù)”與績(jī)效評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)“結(jié)果滿意度”存在顯著相關(guān)性；在問(wèn)卷調(diào)查中被調(diào)差者卻選擇了“態(tài)度懶散和拖延”。

因此我們可以說(shuō)，在最看重與最忌諱中，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在組建中應(yīng)關(guān)注成員的性格特征如熱情，開(kāi)朗樂(lè)觀，服從命令，以及是否容易驕傲自負(fù)。

3.結(jié)語(yǔ)

本文從人口學(xué)結(jié)構(gòu)，知識(shí)結(jié)構(gòu)，性格結(jié)構(gòu)等視角對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析；從績(jī)效指標(biāo)和績(jī)效評(píng)價(jià)等角度對(duì)90后創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效進(jìn)行分析。從統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果可以看出，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)人數(shù)以3到5人為最佳，男女比例并無(wú)明顯的影響；專(zhuān)業(yè)個(gè)數(shù)以2到3個(gè)為最佳；成員具備素質(zhì)中，學(xué)習(xí)能力為首要考慮因素；有一定工作經(jīng)驗(yàn)被視為最佳創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)；團(tuán)隊(duì)成員特質(zhì)方面，最看重性格特點(diǎn)依次為熱情，開(kāi)朗樂(lè)觀，服從命令；而最忌諱性格特點(diǎn)為驕傲自負(fù)。通過(guò)數(shù)據(jù)分析可以將90后創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)概況如表3所示。

表3 90后創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)劣表

在我們的調(diào)查分析中，發(fā)現(xiàn)了許多和常識(shí)理解相悖的結(jié)論，比如成員應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)成員性格特點(diǎn)等；其中許多結(jié)論可從當(dāng)下的社會(huì)及政策中有所體現(xiàn)。

創(chuàng)業(yè)男女比例方面。在過(guò)去，提及創(chuàng)業(yè)更多的想到的是男性遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女性，而實(shí)際上在近年大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人群中，男女比例為6:4，女生創(chuàng)業(yè)比例高達(dá)40%。而80后男女創(chuàng)業(yè)總體比例約為7：3，非常明顯，90后女生們?cè)絹?lái)越有沖勁。眾多90后女生加入創(chuàng)業(yè)者行列，固然是迫于“史上最難就業(yè)季”的就業(yè)壓力，但也反映出越來(lái)越多的女性走上了以往由男性主導(dǎo)的舞臺(tái)。很顯然，隨著社會(huì)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，不但為女性帶來(lái)更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和更廣闊的創(chuàng)業(yè)空間，也讓女性更加獨(dú)立自主，更體現(xiàn)了自強(qiáng)、自立、自尊、自愛(ài)的價(jià)值觀。

團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)具備素質(zhì)中不能帶來(lái)直接效益的學(xué)習(xí)能力實(shí)際最為重要。在大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新的浪潮中，創(chuàng)新不僅是結(jié)果，更是過(guò)程，創(chuàng)新精神或許是與生俱來(lái)，而學(xué)習(xí)能力確是通過(guò)不斷努力和打磨，能夠?qū)ζ渌芰Ξa(chǎn)生影響。在平時(shí)創(chuàng)業(yè)者的合作之中，更應(yīng)注重培養(yǎng)彼此的學(xué)習(xí)能力，相互配合，保證不斷學(xué)習(xí)的熱情。

90后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新興力量,并且是帶動(dòng)就業(yè)、解決就業(yè)難問(wèn)題的一條新思路。我國(guó)高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和龐大的高等教育規(guī)模正催生出繁榮的創(chuàng)業(yè)之景。90后創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)或許由于剛剛走出或尚未離開(kāi)校園生涯，對(duì)社會(huì)活動(dòng)及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的認(rèn)知還有一定不足。不過(guò)，如果在組建團(tuán)隊(duì)過(guò)程中能夠打下良好的根基，人盡其才，更可以在初創(chuàng)企業(yè)中起到推波助瀾的作用。

在本次實(shí)證研究中，僅選用了吉林大學(xué)等高校的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，在以后的研究中，如果能夠準(zhǔn)確的獲得新三板、創(chuàng)業(yè)板等科技類(lèi)上市企業(yè)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)信息，可以嘗試擴(kuò)大調(diào)查面，提高調(diào)研信息全面性。為了進(jìn)一步提高數(shù)據(jù)耦合的時(shí)效性和使用意義，在今后的研究中，也可以考慮將一些具有前瞻性的預(yù)測(cè)性指標(biāo)加入到研究中，進(jìn)一步完善研究方案，提高研究的預(yù)測(cè)性與準(zhǔn)確性。

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王竹（1996-），女，吉林省長(zhǎng)春市人，學(xué)歷：本科。