田宗遠(yuǎn) 張在磊

“三個堅持”做好高校思想政治工作

田宗遠(yuǎn) 張在磊

自南遷以來，遵義醫(yī)學(xué)院在幾十年的辦學(xué)歷程中，積淀形成了“弘揚(yáng)長征精神，注重實踐教育，為基層培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)特色。堅持不斷創(chuàng)新思想政治工作思路，培育更多德才兼?zhèn)?、又紅又專的醫(yī)學(xué)人才，在教育實踐中注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，保證學(xué)生的主體性，強(qiáng)化文化育人功能，逐步形成了開放化、系統(tǒng)化和常態(tài)化的思想政治工作格局。

一、堅持教師的主導(dǎo)作用

道不可坐論，德不能空談。高校教師首先要有自己的精氣神，能夠以自身的人格魅力、職業(yè)修養(yǎng)贏得學(xué)生的尊重，將道德教育貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，堅持以德立身、以德施教、以德立學(xué)。

“身修”方能“德立”。立德樹人，立德就是為全社會立德，首先要立師德，就是要堅持教師先受教育，保持高尚的道德觀念；樹人是為全社會樹人，首先是樹人師，教師是學(xué)生德之源、高校德之本，要堅持把教育學(xué)生如何做人放在首位，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。教師之所以被稱作是“經(jīng)師”“人師”，是因為教師的學(xué)識與涵養(yǎng)離不開于公于私、于國于民的道德品行。教師不但要精于“授業(yè)”“解惑”，更要視“傳道”為己任，始終牢記國家使命和社會責(zé)任。只有具備扎實的理論功底、過硬的教學(xué)能力、科學(xué)的教學(xué)方法，才能既“授人以魚”，又“授人以漁”。課堂上專業(yè)教育與思想教育同等重要，要善于將思想教育融入到基礎(chǔ)課教學(xué)、專業(yè)課教學(xué)、實習(xí)教學(xué)和社會服務(wù)的各個方面，努力探索科學(xué)知識向理想信念轉(zhuǎn)化的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，把傳統(tǒng)教學(xué)與新媒體教學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)時代感和吸引力。

用好主課堂，開發(fā)第二課堂。思想政治理論課是高校思想政治工作的主陣地、主渠道。教師要全面掌握思政課教學(xué)的基本規(guī)律，倘若只會生搬硬套和空洞的理論講解，大學(xué)生難免會“一頭霧水”，教學(xué)效果必然大打折扣。什么時候大學(xué)生在課堂上搶著“坐前排”，課堂教學(xué)才算是基本過關(guān)。抓好思政課，培養(yǎng)大學(xué)生的興趣是關(guān)鍵。為此，思政課教師要增強(qiáng)語言的滲透力，善于把教材語言、學(xué)術(shù)話語轉(zhuǎn)化為學(xué)生聽得懂、易接受的課堂語言，以真理的力量打動人，以科學(xué)的力量征服人，以豐富的內(nèi)涵吸引人，講好中國歷史、文化和國情。發(fā)現(xiàn)育人資源，開發(fā)第二課堂。充分利用貴州獨特的紅色教育資源建立大學(xué)生社會實踐教育基地，開展“紅軍的一天”“重走長征路”等系列教學(xué)實踐活動，通過還原歷史場景，使大學(xué)生接受愛國教育；通過大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐、醫(yī)學(xué)生義診等活動，增強(qiáng)大學(xué)生感恩社會、服務(wù)社會的實踐能力；把握“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，發(fā)揮大學(xué)生“創(chuàng)客”的引領(lǐng)作用，創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，形成和完善培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)精神的育人系統(tǒng)。“兩個課堂”的教育缺一不可，教師能夠有效地銜接好，所培養(yǎng)的大學(xué)生才是全面的、立體的、適應(yīng)社會發(fā)展的人才。

二、堅持學(xué)生的主體地位

教育者要堅持大學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的全面發(fā)展。正如習(xí)總書記在工作會議上所指出的，“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！?/p>

圍繞學(xué)生是高校思想政治工作的出發(fā)點。圍繞學(xué)生，就是要從大學(xué)生角度考慮問題，創(chuàng)新工作思路，豐富教育內(nèi)容。圍繞學(xué)生開展思想政治工作，首先要了解大學(xué)生的喜好特點，以增強(qiáng)理想信念和大學(xué)生社會責(zé)任感為重點，加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，探索經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與大學(xué)生成長成才之間的融合點，制定科學(xué)完善的培養(yǎng)方案。

關(guān)照學(xué)生是高校思想政治工作的關(guān)鍵點。關(guān)照學(xué)生，就是要關(guān)照與大學(xué)生緊密相關(guān)的事情，幫助他們解決學(xué)習(xí)、情感和生活中的實際困難。在高校，教育者尤其要注重貧困學(xué)生資助保障體系的建設(shè)，確保讓更多家庭貧困的大學(xué)生得到資助?？傊咝Ｋ枷胝喂ぷ饕Τ蔀榇髮W(xué)生成長的催化劑，要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更進(jìn)步、情感更真摯、生活更幸福，增強(qiáng)大學(xué)生的獲得感和自豪感。

服務(wù)學(xué)生是高校思想政治工作的落腳點。服務(wù)學(xué)生，首先要了解大學(xué)生需要什么樣的服務(wù)，對照服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化工作方案。作為一所醫(yī)學(xué)院校，要培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、又紅又專的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才，必須堅持管理服務(wù)與教書育人相結(jié)合、解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合，將思想政治工作做細(xì)做實。

三、堅持文化的引領(lǐng)作用

文化是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進(jìn)的一面旗幟，融入到校園文化建設(shè)，才能增強(qiáng)影響力和滲透力，才能入腦入心、觸及靈魂。教育者在人的思想上做工作，要有文化擔(dān)當(dāng)，自覺肩負(fù)起弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和紅色文化的責(zé)任。

厚植文化自信，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。文化自信從根本上說源自我們對祖國五千年文明史和厚重傳統(tǒng)文化的自信。以儒家思想為代表的傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本，守誠信、重修養(yǎng)，蘊(yùn)含著我們最深層的精神追求，延續(xù)著中華民族的精神血脈，“民惟邦國之本”“民貴君輕”體現(xiàn)了治理國家的民本思想，“修齊治平”“茍利國家，不求富貴”體現(xiàn)了君子的個人修養(yǎng)與愛國思想，這些哲學(xué)思想和道德內(nèi)涵具有較高的現(xiàn)代價值，是當(dāng)代大學(xué)生成人、立志、成才不可或缺的精神食糧。懂得傳承，傳統(tǒng)文化才能后繼有人、與時俱進(jìn)，也只有傳承我們才能深刻理解馬克思主義特別是中國化的馬克思主義與傳統(tǒng)文化的相通性，社會主義核心價值觀與傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系和歷史根源。受傳統(tǒng)文化的熏陶，大學(xué)生才會有“書卷氣”，才會正確認(rèn)識民族精神與時代精神的文化內(nèi)涵，自覺抵御庸俗媚俗的文化現(xiàn)象和西方所謂的“普世價值”，堅守文化自信。

弘揚(yáng)長征文化，傳承紅色基因。長征文化遺產(chǎn)是貴州省寶貴的紅色文化資源和教育資源。長征精神作為長征實踐的文化精神創(chuàng)造物，是民族精神的最高體現(xiàn)，教育者要引導(dǎo)全校師生始終牢記革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因，在“融入”和“滲透”上下功夫，堅持用長征精神立心鑄魂、成風(fēng)化人，把理想信念、愛國主義、艱苦奮斗思想融入到校園文化建設(shè)，創(chuàng)建長征文化的社團(tuán)組織，吸引大學(xué)生參與長征文化的研究。領(lǐng)悟長征精神，樹立“長征文化、現(xiàn)代表述”的傳播思路，精心打造紅色校園文化精品。借助新媒體開展紅歌賞析、革命微電影拍攝等活動，運用好、發(fā)揮好長征文化的心靈熏陶和思想啟迪作用，對大學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，增強(qiáng)他們在實際行動中特別是在逆境中不屈不撓、艱苦奮斗的勇氣，以紅軍長征精神為標(biāo)桿，堅定理想信念，奮發(fā)圖強(qiáng)。

思想政治工作者任重道遠(yuǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)新時期高校思想政治工作，必須要著眼于建設(shè)“雙一流”社會主義大學(xué)的大局，不斷增強(qiáng)時代感和吸引力，為此必須身體力行、不容懈怠。

（作者單位：遵義醫(yī)學(xué)院）

責(zé)任編輯：謝義飛