翁壚霞+陳賽艷+張航

（浙江師范大學(xué) 浙江金華 321004）

摘要：2014年9月，浙江省正式發(fā)布新高考改革方案并積極實(shí)行。高考“指揮棒”的轉(zhuǎn)向?qū)⒁龑?dǎo)基礎(chǔ)教育不再只注重“書面”，而是要從小進(jìn)行能力培養(yǎng)，把應(yīng)試性高考變成能力性高考，把知識(shí)點(diǎn)的考查變成對(duì)學(xué)生能力的全面考察。此項(xiàng)舉措也必將對(duì)經(jīng)歷這場(chǎng)改革的高中生的自主性產(chǎn)生一定的影響，并影響其今后的大學(xué)生涯。本文以浙江省內(nèi)現(xiàn)在校高中生為主要調(diào)查對(duì)象，就高考改革后其自主性分析為中心進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)查、探究與分析。

關(guān)鍵詞：高考改革；自主性；高中生；應(yīng)對(duì)改革

一、前言

近年來，教育問題愈發(fā)引起社會(huì)關(guān)注，高考的相應(yīng)改革也越來越受到大眾的關(guān)注。本次高考新方案，使學(xué)生不僅僅局限于固化的文理分化思維中，而更加注重自身興趣和特點(diǎn)，追求創(chuàng)新式人才。選擇增多，意味著學(xué)生尤其是高中生需要提前了解大學(xué)的專業(yè)設(shè)置。顯然，這樣的新高考模式必將引導(dǎo)現(xiàn)在校高中生的自主性發(fā)生相應(yīng)改變，對(duì)其今后成為怎樣的大學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)影響。

本文立足于高考改革對(duì)學(xué)生自主性的影響這一問題，從學(xué)生自身自主性的改變和外界客觀因素對(duì)其自主性的影響兩方面進(jìn)行調(diào)查與分析，旨在探究此次高考改革所帶來的改變與影響，當(dāng)“自主選擇”成為學(xué)生基本發(fā)展性行為時(shí)，分析其是否有利于提升學(xué)生的自主性，是否有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生涯與自我發(fā)展，從而探究出高中生應(yīng)怎樣利用此次改革發(fā)揮自身自主性優(yōu)勢(shì)。

二、調(diào)查方法及內(nèi)容

（一）調(diào)查方法

本次調(diào)研中，共發(fā)放問卷373份，有效問卷370份，問卷有效率為99.2%。其中高一學(xué)生占11.43%，高二學(xué)生占64.29%，高三學(xué)生占24.29%，回收問卷后，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步篩選，最后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析。在數(shù)據(jù)處理上，我們采取了將待定選項(xiàng)份數(shù)除以被調(diào)查總份數(shù)的方法，得出百分比，加以分析，從中得出結(jié)論。

（二）調(diào)查內(nèi)容

（1）在校高中生對(duì)浙江高考改革的關(guān)注與認(rèn)知。

（2）高中生對(duì)高考改革的態(tài)度。

（3）高考改革對(duì)高中生學(xué)習(xí)生活的影響。

（4）高考改革對(duì)高中生個(gè)人規(guī)劃的影響的調(diào)查。

（5）高考改革對(duì)于高中生提出的新要求以及高校對(duì)于人才培養(yǎng)模式的變化。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

1.高中生對(duì)于高考改革的認(rèn)知與關(guān)注

大部分的高中生重視高考改革，具有一定的自主關(guān)注教育動(dòng)態(tài)的意識(shí)。且對(duì)高考政策有仔細(xì)研究的學(xué)生占有相當(dāng)一部分的比例，由此可以看出，高中生對(duì)與自身息息相關(guān)的教育政策給予較大關(guān)注，從而可以根據(jù)政策變化對(duì)自身學(xué)習(xí)做出及時(shí)的調(diào)整與完善。

高中生對(duì)于了解高校招生制度的認(rèn)識(shí)逐漸增強(qiáng)，但缺乏對(duì)教育動(dòng)態(tài)的關(guān)注的人不在少數(shù)。而缺乏獲取與了解教育動(dòng)態(tài)，勢(shì)必造成無法根據(jù)變化對(duì)自身做出及時(shí)的調(diào)整并制定相關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到與時(shí)俱進(jìn)。

2.高中生對(duì)高考改革的態(tài)度

2.1高考改革對(duì)自身發(fā)展的影響

新高考政策出臺(tái)不久，尚處于初期狀態(tài)，學(xué)生的呼聲褒貶不一。高中生面對(duì)新的改革，存在一定的適應(yīng)和調(diào)整過程。本次高考改革與以往歷次高考改革所不同，它是一種方向性的變革。這必定會(huì)在一定程度上給大學(xué)和中學(xué)教育帶來方向性的轉(zhuǎn)變，這對(duì)于學(xué)生以及教育來說，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。

2.2高考改革對(duì)與大學(xué)銜接的影響

從整體來看，低年級(jí)學(xué)生的適應(yīng)情況較之高年級(jí)學(xué)生，其適應(yīng)情況更好，自主性更高。高考改革讓大多數(shù)學(xué)生提前對(duì)大學(xué)與專業(yè)有一定認(rèn)識(shí)同時(shí)，讓學(xué)生一定的了解與選擇時(shí)間，從一定程度上避免了盲目填從志愿的現(xiàn)象。

3.高考改革下學(xué)生在學(xué)習(xí)自主性方面的影響

3.1對(duì)選擇選考科目的影響

在新高考模式下，大多數(shù)高中生在選擇選修科目時(shí)會(huì)優(yōu)先考慮自身對(duì)不同科目的認(rèn)知程度和喜愛程度，偏向于自己喜歡或擅長(zhǎng)的科目和相對(duì)容易的科目，并且在選課時(shí)對(duì)自身未來發(fā)展抱有一定想法。

3.2對(duì)學(xué)習(xí)積極性的影響

總的看來，高考改革在影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上有較明顯的成效，且對(duì)于此類學(xué)生而言，此種高考模式一定程度上提高了自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自我的發(fā)揮。

3.3對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃及學(xué)習(xí)效率的影響

高考改革下，絕大部分高中生在自我管理和自我學(xué)習(xí)安排等方面產(chǎn)生了一定的自主性，或者說相比從前增加。這種學(xué)習(xí)規(guī)劃的自主性的提高也將對(duì)其將來的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生良好影響。

3.4高考改革下對(duì)高中生學(xué)習(xí)策略的影響

現(xiàn)高中生進(jìn)行了相應(yīng)的學(xué)習(xí)側(cè)重的調(diào)整，注重基礎(chǔ)和運(yùn)用，發(fā)展個(gè)性思維和多向性想法。大部分高中生的學(xué)習(xí)方法合理，自主性較高。在接受老師指導(dǎo)的同時(shí)，不完全依賴與老師，對(duì)學(xué)習(xí)有一定的自主規(guī)劃。

4.高考改革對(duì)高中生個(gè)人規(guī)劃的影響

新高考模式中的新型“7選3”模式，迫使絕大多數(shù)的現(xiàn)高中生對(duì)于自己的未來生涯和學(xué)習(xí)生活的規(guī)劃和安排有了提前的認(rèn)識(shí)與思考。不同于以往的文理分科，一些高中生直到高考成績(jī)揭曉后才開始確定方向，高考改革下的高中生對(duì)自己的未來提前有了一定的自主性想法。但這種改革對(duì)于學(xué)生自主性的開發(fā)并不是絕對(duì)性的，依舊會(huì)有小部分同學(xué)因此對(duì)未來生涯和將來的大學(xué)生活感到迷?；靵y與不知所措。

5.高考改革對(duì)高中生提出的新要求

本次本省的高考改革涉及內(nèi)容較大、改變幅度也很大，在考察內(nèi)容方面要求高中生更加注重基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用。高考改革所帶來的客觀影響均對(duì)現(xiàn)高中生提出了新要求：一是夯實(shí)所有學(xué)科基礎(chǔ)，不讓任何學(xué)科成為“短板”。二是高中知識(shí)搶先學(xué)習(xí)，避免學(xué)習(xí)落差。三是把握機(jī)會(huì)，減輕日后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。四是提前設(shè)立目標(biāo)，對(duì)自身的規(guī)劃要有一定的認(rèn)識(shí)與打算，避免在選課時(shí)盲選、錯(cuò)選。

四、分析與建議

1.與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)換觀念

面對(duì)新高考的來臨，仍有不少高中生沒有轉(zhuǎn)換觀念，并做出相應(yīng)的調(diào)整。這類的高中生應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，盡快了解新高考的政策內(nèi)容以及自己心目中的大學(xué)的招生標(biāo)準(zhǔn)，并制定出適合自己的學(xué)習(xí)方案，為之努力。

2.培養(yǎng)自主性，明確目標(biāo)

此次高考改革的一個(gè)亮點(diǎn)就是“7選3”，這就有助于高中生能夠根據(jù)自己的興趣或特長(zhǎng)進(jìn)行選擇，這也與未來的大學(xué)與專業(yè)掛鉤。因此，這就要求學(xué)生在選擇科目時(shí)，不能僅僅考慮自己的興趣特長(zhǎng)，還要做好長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃。高中生在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中，應(yīng)當(dāng)鍛煉自己的自主意識(shí)，有一個(gè)自己明確的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，而非走一步算一步。

3.合理規(guī)劃，自主學(xué)習(xí)

從自選科目中不難看出新高考有培養(yǎng)高中生自主性的趨勢(shì)，除了自己選擇科目外，高中生還應(yīng)該自己安排學(xué)習(xí)與娛樂時(shí)間、有側(cè)重性學(xué)習(xí)、選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法等等。根據(jù)自己實(shí)際情況，對(duì)于薄弱的科目或知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，不必將時(shí)間平均分?jǐn)偨o各個(gè)學(xué)科；結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、書籍等，進(jìn)行多渠道獲取知識(shí)。

4.發(fā)展個(gè)人興趣，挖掘自我能力

在學(xué)習(xí)過程中結(jié)合個(gè)性化發(fā)展。利用廣闊的資源，積極開發(fā)或發(fā)展個(gè)人興趣，為自己的個(gè)人能力添磚加瓦，也為未來學(xué)業(yè)奠定基石。

5.夯實(shí)專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)大了解見識(shí)

大部分的高中生對(duì)自己的目標(biāo)有較清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的夯實(shí)與深入亦有必要，但同時(shí)也不應(yīng)局限于一處，勤加閱讀，擴(kuò)大自己的了解與見識(shí)，這對(duì)未來的發(fā)展也有一定的影響。