劉發(fā)玉

（山東省蒙陰縣桃墟鎮(zhèn)中心小學(xué)）

大家知道影響孩子健康成長的時段主要有嬰兒期（0-6周歲）、童蒙期（6-12周歲）、少年期（12-18周歲）。各個時段的教育孩子的方法、方式是不同的。

家庭的熏陶，社會的影響，學(xué)校的教育是影響孩子成長的非常重要三個方面。俗話說得好：父母是孩子的第一任老師，一個家庭中成員的言行，直接也是最早影響孩子的?，F(xiàn)在存在一個普遍現(xiàn)象，家長喜歡拿自己的孩子和別人的孩子比，家長的初衷是好的，想以此來激勵自己的孩子做得好，但往往事與愿違。

據(jù)調(diào)查，咱們中國有六成以上的家長，經(jīng)常拿自己的孩子跟別人的孩子比較，然而不但沒有使孩子進(jìn)步，反而導(dǎo)致了不良的結(jié)果，這首先是傷了孩子的自尊，導(dǎo)致了孩子的自卑，造成了孩子的反感。

有些家長習(xí)慣于拿自己孩子的缺點跟別的孩子有點比，習(xí)慣于拿自己孩子的弱項跟別的孩子的強(qiáng)項比。這樣比來比去，把自己的孩子逼的一無是處，讓孩子感覺無論自己多么努力都趕不上別人；感覺自己無論怎么做都難以達(dá)到父母的要求。久而久之，孩子就會在心里產(chǎn)生自我否定，認(rèn)為自己干什么事都干不好，覺得在別人面前抬不起頭來，自信心也受到嚴(yán)重打擊。

再就是導(dǎo)致了孩子的逆反，孩子對父母經(jīng)常拿自己與別人比較時很反感的，也是最不能接受的，他們在心里往往會很不服氣，最終導(dǎo)致了對父母的消極抵抗。嚴(yán)重的離家出走、自殺！

那么現(xiàn)實中家長應(yīng)怎樣做比較好呢？

一、要正視孩子之間的差異

由于每個孩子先天遺傳因素各不相同，后天生活與成長的環(huán)境也是千差萬別的，因此孩子之間個體差異也是很大的，每個孩子都各有所長各有所短，比如有的孩子是思維能力和邏輯推理能力強(qiáng)；有的孩子富有創(chuàng)造力和想象力；有的孩子擅長與人交際；有的孩子具有表演天賦等等不一。其實沒一種個性都有成功的可能，“行行出狀元”，家長只有承認(rèn)孩子間的差異，積極的去發(fā)掘和利用孩子的特長，因人施教因材施教。

二、要把心態(tài)放平和一些

許多家長望子成龍心切，往往對自己孩子抱有不切實際的期望，有些家長總認(rèn)為別的孩子能行的自己孩子也能行，而且要超過別人，也不管自己的孩子有沒有天賦，有沒有興趣，有沒有精力，因此強(qiáng)迫孩子干這干那，去學(xué)著學(xué)那，俗話說“貨比貨得扔，人比人得死”，孩子各方面非常優(yōu)秀，做父母的固然高興，可孩子要是在某些地方落后一點家長就埋怨，責(zé)備甚至打罵，結(jié)果搞得孩子心力交瘁，自信心、自尊心嚴(yán)重受挫，本來原有的一些興趣愛好也喪失了，對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了畏懼，這樣的結(jié)果會怎樣呢？大家可想而知

作為家長重視孩子成長，與別人比較一下也正常，但要注意方式方法，決不能把自己的意愿強(qiáng)加孩子，要學(xué)會科學(xué)的比較，要容忍孩子的暫時落后與成績的普通，不要太功利，不要期望其太高，更不能不切實際的去追求虛榮。

三、要多鼓勵少責(zé)備

俗話說得好“孩子是夸出來的，刀快是磨出來的”孩子是需要不斷的鼓勵的，每個孩子都渴望得到父母的承認(rèn)與表揚，作為父母不能常對孩子說“你是怎樣做的，真笨，怎么考得這么差，”這樣久了，孩子心理必然會溜溜的，會感到自己的存在很渺小，看不到自己的力量，認(rèn)為自己很無能，沒有出息，久而久之就會形成一種負(fù)面心理，不僅學(xué)習(xí)上不去，甚至還會失去對生活的信心，隨著年齡的增長，這種狀況越明顯。因此希望做父母的要調(diào)整好自己的心態(tài)，要學(xué)會善于捕捉孩子的閃光點，多鼓勵，少責(zé)備，自然就可激發(fā)孩子的上進(jìn)心，一定要牢記語言是可以塑造孩子的。