摘 要：近年來，社會現(xiàn)實(shí)題材影片越來越多地出現(xiàn)在公眾視野，電影《不能說的夏天》作為典型真實(shí)事件改編影片，通過戲劇化性侵沖突，以期引起觀眾對弱勢群體的重視并喚起弱勢群體的反抗覺醒，本文從影視美學(xué)著手，通過題材、思想、視聽語言三個層面對其美學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行分析闡釋。

關(guān)鍵詞：影視美學(xué)系統(tǒng)；社會現(xiàn)實(shí)題材；弱勢群體

作者簡介：梁爽（1993-），女，漢族，江蘇淮安人，學(xué)生，四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院戲劇與影視學(xué)專業(yè)藝術(shù)學(xué)碩士，研究方向：影視編導(dǎo)理論與實(shí)踐研究。

[中圖分類號]：J9 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2017）-12--01

《不能說的夏天》獨(dú)特的影視美學(xué)使得這部影片深得觀眾喜愛。究其影片，其美學(xué)系統(tǒng)極具深度，尤其表現(xiàn)在題材、思想、視聽語言三個層面。

一、噤若寒蟬反映社會現(xiàn)實(shí)

《不能說的夏天》充滿戲劇美學(xué)。其富有戲劇沖突的故事、完整的敘事結(jié)構(gòu)吸引著觀眾。影片尊崇好萊塢戲劇化電影的特征，具有鮮明的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局的線性結(jié)構(gòu)方式，情節(jié)與情節(jié)之間互為因果，層層遞進(jìn)。

影片開頭，即將步入大學(xué)的白白一臉憧憬地坐在開往學(xué)校的火車上，新奇美好的大學(xué)生活剛剛開始，然而，一切都從白白踏進(jìn)系辦改變了，表面看上去為人師表的教授竟然強(qiáng)奸了白白，故事開始失衡。白白在自己都毫無察覺的時候潛意識地割腕自殺。白白的輔導(dǎo)員要拯救白白，聯(lián)系方律師上告教授，同時，教授夫人林律師為了挽回這個家庭自然站在了丈夫這邊。失衡被覺察并企圖解決。然而，學(xué)生證人偏袒教授，患了斯德哥爾摩癥的白白分不清自己和教授的感情，李教授污蔑說是白白勾引的自己，種種事項(xiàng)都顯示白白的上訴絲毫不占優(yōu)勢。直到教授去世，林律師放棄上訴，方律師痛心疾首地在法庭上希望法官公平公正地處理這項(xiàng)案子。最終，法院的調(diào)查才水落石出，白白勝訴。至此，戲劇結(jié)構(gòu)重建了失衡。根據(jù)托羅多夫的“失衡——解決失衡——重建平衡”原則，影片可以分為劃分為平衡——失衡——覺察失衡——解決失衡——重建平衡五個段落。

社會現(xiàn)實(shí)題材已然成為一種新現(xiàn)象。影片開頭，“根據(jù)真實(shí)故事改編”幾個字赫然出現(xiàn)在熒幕上，校園性暴力的故事逐漸拉開帷幕。李教授對白白語言的誘導(dǎo)，兩人之間強(qiáng)制權(quán)力的紐帶，使白白的自我認(rèn)同逐漸產(chǎn)生偏移，開始主動投懷送抱，甚至保護(hù)造成她傷害的來源。而無辜受害的不僅僅是白白，那些身處教授手下，呈堂供詞迫不得已偏向教授的女學(xué)生們，同樣也是受害者。

而現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)比電影殘酷，影片改編自真實(shí)事件——臺灣暨南大學(xué)李文志教授猥褻女研究生案。現(xiàn)實(shí)中，法院最終宣判教授無罪。而當(dāng)事女生在此期間自殺了四次，至今未徹底走出陰影。無獨(dú)有偶，廈門大學(xué)博導(dǎo)吳春明誘奸女生事件，當(dāng)事人最終只是被開除了黨籍，取消教師資格。透過這部電影，我們看到社會對弱勢群體的偏見以及維權(quán)的艱難，犀利如方律師，初接手如此令人措手不及的案件時也是習(xí)慣性地逃避。幸好，白白沒有放棄，如勇士般在噤若寒蟬時打破沉默，覺醒、反抗，爭取弱勢群體的權(quán)益。

二、弱勢群體反抗強(qiáng)權(quán)霸權(quán)

思想層面，影片反映了弱勢群體覺醒反抗強(qiáng)權(quán)主義，推翻霸權(quán)的主旨。受害者白白遭到同學(xué)譴責(zé)，媒體歪曲事實(shí)，被教授掌握著自身利益。方律師質(zhì)問李教授，法官卻以李教授是一名音樂家為由制止了方律師。多的是像白白一樣噤若寒蟬的人。所幸，林律師替白白叫屈：“這不僅僅是一個案子，許多受害者畏懼侵害人的地位、權(quán)力，不敢反抗，希望法庭公正的審判可以喚醒那些裝睡的人。”除了白白的事件，影片還巧妙地設(shè)置了另一條社會事件美麗灣的線索，美麗灣被商業(yè)開發(fā)，宣揚(yáng)環(huán)保的廣大人民提起抗議：傷害是否可以喚醒我們的省思。最后，美麗灣開發(fā)案停止開工。倡導(dǎo)環(huán)保的弱勢群體最終戰(zhàn)勝了強(qiáng)權(quán)，自然得以得到保護(hù)。正如影片結(jié)尾打出的字幕：“謹(jǐn)以本片獻(xiàn)給為弱勢群體持續(xù)努力的斗士?！敝挥性絹碓蕉嗟娜擞掠谡境鰜矸纯箯?qiáng)權(quán)，堅(jiān)持不懈地與霸權(quán)作斗爭，公眾都能擦亮雙眼，公平公正地看待這類事件，才會有弱勢群體戰(zhàn)勝強(qiáng)權(quán)的那一天。

三、視聽語言暗含主題寓意

電影的視聽語言流暢精妙。影片中大量蒙太奇的絕妙運(yùn)用使得電影想要闡述的主題得到了極好的呈現(xiàn)。初到臺東的白白聽到偌大的蟬聲響徹整片樹林，驚訝地捂住耳朵，鏡頭推進(jìn)，滿屏綠色。強(qiáng)奸事件后，白白戴著耳機(jī)站在陽臺看蔥郁樹林，然而，此時起蟬聲銷聲匿跡，白白眼底流露出惆悵。蟬聲的消逝，象征著噤若寒蟬般的白白，也象征著受到強(qiáng)權(quán)壓制，再也不敢發(fā)聲的弱勢群體。隱喻蒙太奇的運(yùn)用，通過蟬鳴消失的鏡頭，類比白白畏懼、躲避外界，其膽小勢微得以顯見，從而引起觀眾的聯(lián)想，含蓄而形象地表達(dá)出創(chuàng)作者想表達(dá)的強(qiáng)權(quán)可畏的寓意。

此外，心理蒙太奇的運(yùn)用使情緒達(dá)到了高昂點(diǎn)。白白被教授強(qiáng)暴后，噙著淚水卻無力反抗，害怕地低著頭緊緊地篡著包碎步逃出系辦，屋外，雨聲傾盆而下，而后，哀婉悠長的弦樂聲響起，白白蜷縮在浴室，渾身膽怯顫抖，任由淋浴灑下來打在自己身上，小聲抽泣著，外化的雨聲、弦樂聲、水聲、哭聲與從系辦逃出的一連串動作組接在一起，形象生動地展現(xiàn)出白白驚恐、傷心的內(nèi)心世界。

李安導(dǎo)演說過：“電影人是反映社會的工具，以勇氣與真誠拍出對社會的思索。”近年來，韓國電影逐漸出現(xiàn)一個新的類型片——真實(shí)案件改編電影，影片上映后引起社會熱議，輿論壓力促使案件調(diào)查重新啟動，最終國會修訂了相關(guān)法律。電影照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我們要相信，只有勇于發(fā)出反抗的聲音，才能喚醒那些裝睡的人。期待中國影壇也可以醞釀更多社會現(xiàn)實(shí)題材的電影，幫助社會不斷完善、進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭吉象.影視美學(xué)[M].北京大學(xué)出版社，2002，.P31.

[2]陳錦莊.如何評價(jià)電影《不能說的夏天》？.[EB/OL].https：//www.zhihu.com/question/26396673/answer/35405945，2014-12-18.