魏淑華

【摘要】充分挖掘本土資源，利用身邊的廢舊物品，自制安全、衛(wèi)生、耐用，適合幼兒年齡特點(diǎn)的體育器械是豐富幼兒戶外活動(dòng)的重要途徑。多樣的器械能夠有效地促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，引發(fā)幼兒不同的游戲行為，我園在分析自制體育器械意義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多樣化自制體育器械的嘗試和實(shí)踐，并將自制的體育器械有機(jī)整合在幼兒的戶外活動(dòng)中。

【關(guān)鍵詞】本土資源 廢舊物品 自制體育器械 戶外活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）14-0210-02

幼兒園體育活動(dòng)是實(shí)施全面發(fā)展教育的重要途徑，是幼兒一日活動(dòng)、健康成長(zhǎng)的重要組成部分。運(yùn)動(dòng)器械是直接影響著幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)和游戲興趣的關(guān)鍵因素，充足適宜的器械，是開展體育活動(dòng)的有力保障。幼兒園現(xiàn)成的戶外大型體育玩具，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了幼兒的需求，因此這就需要教師自制體育器械來(lái)豐富幼兒的戶外活動(dòng)。自制體育器械的開發(fā)和運(yùn)用對(duì)于孩子、教師、園本課程研究而言，都有著較大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、自制體育器械的意義

《綱要》指出：教師要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來(lái)美化生活開展其他活動(dòng)，體驗(yàn)自由操作和創(chuàng)造快樂(lè)。我園從幼兒發(fā)展目標(biāo)和實(shí)際需要出發(fā)，通過(guò)教師、家長(zhǎng)合作，因地制宜地選擇一些自然資源、廢舊物品進(jìn)行改制、開發(fā)和利用，簡(jiǎn)易可行的活動(dòng)器械，即節(jié)省了幼兒園經(jīng)費(fèi)，發(fā)揮了教師的創(chuàng)造性，也解決了體育器械不足的弊端。

二、自制體育器械的實(shí)踐

我園教師充分利用器械多種功能玩法的特點(diǎn)，對(duì)身邊現(xiàn)有的器材進(jìn)行加工、改造使之“一物多用”。例如利用廢舊的球類裝上沙子或鋸沫等制成“實(shí)心球”，除了可以用來(lái)投擲，還可以作為標(biāo)志物、負(fù)重物、障礙物等；用大小不一的輪胎制作成“小推車”、“鐵索橋”“小山丘”。利用廢舊材料制作的器械，滿足了幼兒戶外體育活動(dòng)需求，而且調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

三、自制體育器械讓戶外活動(dòng)更有趣味

（一）自制器械的多樣性，激發(fā)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)

1.器械靈活運(yùn)用——激發(fā)興趣

幼兒活動(dòng)中，每天用同樣的器械進(jìn)行鍛煉，久而久之，幼兒的注意力就會(huì)不集中，失去活動(dòng)興趣。為了避免此現(xiàn)象，投放多樣的自制器械、設(shè)置游戲情境有助于激發(fā)幼兒參與鍛煉。

2.器械組合功能——促進(jìn)合作

器械組合過(guò)程中，教師營(yíng)造民主、和諧的游戲氛圍，和幼兒一同參與活動(dòng)，加強(qiáng)交流，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.器械多種玩法——促發(fā)想象

不同的玩法豐富了游戲的內(nèi)容，同時(shí)促進(jìn)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒積極思考、主動(dòng)探索。例如用廢舊報(bào)紙揉做成的“紙球”，請(qǐng)幼兒猜想玩法，可以投擲、滾動(dòng)、拋接、踢、扔……小小的紙球?yàn)橛變核矏?ài)。

4.本土資源器械——傳承文化

我園地處牧區(qū)，民族文化歷史悠久，自制的民族特色器械深受孩子們的喜愛(ài)，如：利用身邊的廢鐵絲、柳條制作鐵環(huán)，組織大班幼兒進(jìn)行玩“滾鐵環(huán)”游戲，用廢舊的布料和鐵片制成毽子玩“踢毽子”；用羊骨、木質(zhì)車輪組織幼兒進(jìn)行“搶樞”游戲。用廢舊布料縫大沙包、棉條組織中班幼兒玩“騎馬揪尾巴”“跳格子”的游戲，即傳承民族文化又豐富了游戲內(nèi)容。

（二）自制體育器械在幼兒體育活動(dòng)中的教育價(jià)值

自制的體育器械對(duì)幼兒具有較強(qiáng)的吸引力，讓幼兒從“模仿學(xué)”到“探索創(chuàng)造”，從“被動(dòng)玩”到“主動(dòng)玩”。

1.自主的規(guī)則利于幼兒自我約束

在體育活動(dòng)中，教師訂的規(guī)則，由于種種原因往往幼兒容易犯規(guī)，若活動(dòng)中充分給予幼兒商訂規(guī)則的權(quán)力，決定活動(dòng)的玩法規(guī)則。自定玩法后，發(fā)現(xiàn)幼兒在遵守規(guī)則上顯得更加主動(dòng)，并且出現(xiàn)了自我檢查和相互督促的現(xiàn)象，幼兒的規(guī)則意識(shí)有所提高。

2.創(chuàng)意的玩法利于幼兒自我挑戰(zhàn)

為了最大限度地發(fā)揮自制體育器械的價(jià)值，我園針對(duì)各年齡段幼兒的實(shí)際情況和能力，按照內(nèi)容的從易到難，引導(dǎo)孩子們逐步在游戲的過(guò)程中想出不同的玩法，滿足幼兒自主活動(dòng)的愿望，鍛煉幼兒多方面的能力，有效地體現(xiàn)了自制體育器械的教育價(jià)值。

3.放手的體驗(yàn)利于幼兒自主發(fā)展

戶外活動(dòng)時(shí)，放手給孩子們一個(gè)自由探索和嘗試的空間，適時(shí)引導(dǎo)幼兒充分挖掘器械的多種玩法，讓每個(gè)幼兒在輕松自由的氛圍中觀察思考，想出更多的花樣和玩法，幼兒能力得到發(fā)展。

我園教師利用自制體育器械的獨(dú)特教育性，為幼兒的發(fā)展提供了支架性、引導(dǎo)性的幫助，幼兒在使用和參與的過(guò)程中，興趣和積極性很強(qiáng)，真正有效地實(shí)現(xiàn)了體育器械在活動(dòng)中的教育目標(biāo)。未來(lái)工作中我園將繼續(xù)把體育器械的內(nèi)容、材料、方法與幼兒的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，并延伸至家庭，更加有效地發(fā)揮自制器械的利用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）.教育部頒發(fā)，2001（9）

[2]續(xù)潤(rùn)笑.幼兒園自制玩教具研究[D].2014