黃海

每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生相互的作用，在幼兒園的音樂教學(xué)過程中，因?yàn)橛變鹤陨淼纳硇陌l(fā)展特點(diǎn)，其音樂學(xué)習(xí)需要依賴教師，教學(xué)活動(dòng)需要以學(xué)生為基礎(chǔ)，開展互動(dòng)模式。在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，師幼互動(dòng)發(fā)揮著非常重要的作用，本文主要以“圈圈樂”音樂游戲?yàn)榈湫偷陌咐瑥亩行Х治鰩熡谆?dòng)。

一、師幼互動(dòng)在音樂活動(dòng)中的作用

1.有助于激發(fā)幼兒的音樂興趣

師幼互動(dòng)可以讓幼兒在構(gòu)建的活動(dòng)當(dāng)中明確自身的主體地位，可以獲得自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，教師在師幼互動(dòng)過程中，也可以獲得反思教學(xué)。幼兒在交流的過程中，教師可以接觸幼兒的心靈世界，明確幼兒的情感發(fā)展，對(duì)幼兒的研究也會(huì)變得更加真實(shí)和自然。

針對(duì)“圈圈樂”，教師讓每個(gè)學(xué)生參與到游戲活動(dòng)當(dāng)中，在游戲參與的過程中，給學(xué)生播放音樂，讓學(xué)生在音樂的影響下參與活動(dòng)，根據(jù)音樂知識(shí)完成特定的任務(wù)，讓學(xué)生感受到音樂的魅力。

2.有助于創(chuàng)設(shè)良好的互動(dòng)教學(xué)環(huán)境

音樂教育對(duì)幼兒來說是特別重要的，因此，兒童需要在藝術(shù)的環(huán)境下使自身的興趣和環(huán)境發(fā)生有效的互動(dòng)，將自身的主動(dòng)性和積極性充分激發(fā)出來，感受和理解音樂；教師需要為幼兒創(chuàng)造出更好的音樂教學(xué)環(huán)境，讓幼兒可以結(jié)合適合自己的藝術(shù)課堂，在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生樂趣。

幼兒的天性就是玩，教師在組織“圈圈樂”的過程中，可以利用彩紙和絲帶等各種道具，為幼兒營(yíng)造出輕松活潑的氛圍，讓幼兒可以在這樣的情境下更好地游戲，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂趣。

3.有助于營(yíng)造生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境

音樂活動(dòng)除了利用師幼互動(dòng)，還要利用幼兒和幼兒之間的互動(dòng)，在音樂教學(xué)過程中，不能單純關(guān)注教師和幼兒之間的交往，在教學(xué)環(huán)節(jié)中幼兒之間的互動(dòng)是非常重要的。在學(xué)習(xí)的過程中，音樂的旋律、節(jié)奏和速度都是各不相同的，每個(gè)幼兒對(duì)音樂作品都會(huì)產(chǎn)生不同的理解，通過交流和合作，幼兒在與伙伴的交流過程中，會(huì)產(chǎn)生新的想法，不斷探索和學(xué)習(xí)。

針對(duì)“圈圈樂”音樂游戲，幼兒和幼兒的互動(dòng)需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，在活動(dòng)的過程中，教師可以讓幼兒進(jìn)行示范，這也是一種互動(dòng)的方式。在幼兒互動(dòng)當(dāng)中使用頻率最高的方式就是兩個(gè)小伙伴之間的互動(dòng)。教師需要評(píng)價(jià)每一次互動(dòng)，糾正幼兒出現(xiàn)的錯(cuò)誤，使幼兒獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。利用良好的師幼互動(dòng)關(guān)系，可以促進(jìn)幼兒音樂的學(xué)習(xí)，在自主開放的氛圍當(dāng)中，幫助幼兒構(gòu)建出健全的人格，使幼兒獲得全面的發(fā)展。

二、幼兒園音樂活動(dòng)中師幼互動(dòng)的改進(jìn)措施

1.平視幼兒

教師平視幼兒就要站在幼兒的位置上看待幼兒的事情，自然地理解幼兒最真實(shí)的想法，親自體會(huì)幼兒的經(jīng)歷。利用平視的視角，教師可以在音樂活動(dòng)過程中，與學(xué)生視角融合為一種視角，不強(qiáng)制學(xué)生去學(xué)習(xí)音樂技巧，和幼兒一起對(duì)音樂當(dāng)中的藝術(shù)之美進(jìn)行體驗(yàn)，可以和幼兒一起感受音樂游戲所帶來的愉悅性。

在“圈圈樂”音樂游戲當(dāng)中，教師不能強(qiáng)制讓幼兒對(duì)這個(gè)游戲產(chǎn)生興趣，教師可以融入幼兒當(dāng)中，嘗試?yán)酶鞣N方法玩圈，讓幼兒自然而然地對(duì)玩圈產(chǎn)生興趣。利用歡快的音樂背景，教師可以和幼兒一起愉快地玩圈，一起探索出更多的玩法。

2.讓幼兒互相評(píng)價(jià)

通過具體的調(diào)查，幼兒之間進(jìn)行學(xué)習(xí)具有很大的教學(xué)效果，幼兒和伙伴之間進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以獲得自身的發(fā)展。開展音樂游戲需要讓幼兒之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓幼兒具備更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)只是發(fā)揮橋梁的作用。

在“圈圈樂”音樂游戲當(dāng)中，教師可以將幼兒分成一個(gè)小組，讓幼兒自行去討論各種玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，隨后每個(gè)小組都要進(jìn)行展示，其他的幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.提供給幼兒更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)

教師要提供給學(xué)生自由的音樂環(huán)境和自由的交流方式等，針對(duì)音樂游戲，讓幼兒在規(guī)則的影響下，產(chǎn)生更多的自由，讓他們自己從中體會(huì)快樂，將音樂的節(jié)奏和表現(xiàn)力充分地挖掘出來。教師要明確幼兒的能力，可以讓幼兒在互動(dòng)當(dāng)中，獲得創(chuàng)造的樂趣。

在“圈圈樂”的游戲當(dāng)中，教師可以為幼兒播放歡快的音樂，營(yíng)造出實(shí)際意境，如“小老鼠鉆圈運(yùn)糧食”的活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中明確怎樣鉆圈、跳圈等。

三、結(jié)語(yǔ)

幼兒園音樂活動(dòng)當(dāng)中的師幼活動(dòng)，對(duì)幼兒有很大的積極影響，本文闡述了幾點(diǎn)具體的改進(jìn)措施，希望可以促進(jìn)幼兒園音樂活動(dòng)更好地開展，幫助幼兒獲得全面又獨(dú)立的人格。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳婷婷.在幼兒園音樂欣賞教學(xué)中如何促進(jìn)師幼互動(dòng)[J].藝術(shù)教育， 2011（7）.

[2]吳 昀.運(yùn)用音樂游戲促進(jìn)幼兒融入和諧班級(jí)生活[J].華夏教師，2016（7）.

（作者單位：江蘇省常熟市游文幼兒園）