文/李 莉
·人物·
砥礪奮進(jìn)在征程
——記化工車(chē)間施遠(yuǎn)征事跡
文/李 莉
施遠(yuǎn)征,男,48歲,中技文化,化工車(chē)間二班班長(zhǎng),技師。1988年技校畢業(yè)后分配至二聯(lián)合工作,1998年進(jìn)入PTA裝置工作。二十幾年來(lái),他干一行,學(xué)一行,鉆一行,由學(xué)徒工到操作工、班長(zhǎng),一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí),練就了過(guò)硬的本領(lǐng),完成了從煉油到化工跨兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的探索與學(xué)習(xí),成長(zhǎng)為優(yōu)秀技師、班長(zhǎng)。一路走來(lái),他憑借著對(duì)工作的熱情,行先于言的工作態(tài)度、鉆研琢磨的習(xí)慣、嚴(yán)厲的班組管理風(fēng)格,在平凡的征程上砥礪前行。
施遠(yuǎn)征在一線磨礪了20多年,盡管已經(jīng)成為真正的“兵頭”,但仍保持著穩(wěn)重而自信的品性。他在班組常常話不多,而是行先于言,用行帶動(dòng)?!拔沂前嚅L(zhǎng),我就要有執(zhí)行力,做好表率”,這是施遠(yuǎn)征經(jīng)常說(shuō)的話。
施遠(yuǎn)征的家在洛陽(yáng),每天上下班常年是“披星戴月”,但上班沒(méi)有遲到過(guò),車(chē)間規(guī)定的會(huì)議和活動(dòng)沒(méi)有缺席過(guò)。紀(jì)律保持一次可以,一天也能做到,但是十年如一日這樣做卻不易,而施遠(yuǎn)征做到了。
在人才濟(jì)濟(jì)的化工車(chē)間,施遠(yuǎn)征的技術(shù)和能力,大家都看在眼里,學(xué)在心里。作為車(chē)間的為數(shù)不多的技師,他一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)裝置理論知識(shí)及實(shí)際操作技能,不斷提升自身技能水平,連續(xù)多年獲得技術(shù)大比武一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),連續(xù)多年發(fā)表技術(shù)論文數(shù)篇,2014年、2015年連續(xù)兩年被評(píng)為廠級(jí)優(yōu)秀技師。在他的感染下,班組職工在工作之余拿起書(shū)本,鉆研裝置流程、設(shè)備構(gòu)造,營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。班組職工多次在技術(shù)大比武中獲得佳績(jī),多人獲得車(chē)間月度“學(xué)習(xí)明星”稱(chēng)號(hào),班組近一半職工通過(guò)高級(jí)工考試,職工操作技能整體水平較高。
施遠(yuǎn)征喜歡鉆研、琢磨,他總能從別人忽略的地方找到突破口,創(chuàng)出新意。
2013年,裝置汽輪機(jī)系統(tǒng)真空呈現(xiàn)波動(dòng)上升趨勢(shì),由正常的-80 kPa上升至-69 kPa,發(fā)電機(jī)功率也隨之降低, 由2.3 MW降至1.8 MW。針對(duì)這一問(wèn)題,施遠(yuǎn)征參與車(chē)間排查,分析影響系統(tǒng)真空度的原因,并付諸實(shí)施。通過(guò)降低循環(huán)水溫度、冷凝器冷卻水改造等措施,真空度由-69 kPa降低至-80 kPa,發(fā)電功率由1.8MW提升至2.4 MW,大大提高了發(fā)電機(jī)效率。
2016年,根據(jù)分公司要求,車(chē)間氧化單元保持低負(fù)荷運(yùn)行。可是問(wèn)題接踵而至,低負(fù)荷下醋酸單耗如何保持?工作空閑之余,他翻書(shū)查資料,翻看操作畫(huà)面、查看趨勢(shì),了解操作方法,有針對(duì)性的指導(dǎo)職工進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)優(yōu)化生產(chǎn)過(guò)程、減少堿洗作業(yè),要求職工實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化操作,指導(dǎo)職工從優(yōu)化氧化反應(yīng)系統(tǒng)液位、壓力、溫度、系統(tǒng)水含量、配料催化劑濃度、原子比等方面入手,降低醋酸單耗。在車(chē)間人員及班組職工的共同努力下,相比往年同負(fù)荷水平,氧化單元醋酸單耗有效降低,更是創(chuàng)造了9月份車(chē)間醋酸單耗40.5 kg/t的好成績(jī)。
在2014年度技師論壇成果發(fā)布會(huì)上,他的《優(yōu)化操作,降低PTA污水COD》論文獲得二等獎(jiǎng),《精制單元高速泵BG502油溫高,機(jī)封漏》未遂事故報(bào)告獲得三等獎(jiǎng); 2015年,針對(duì)大檢修合理化建議征集,他提出的《操作高技能人員和工藝技術(shù)人員成立檢維修質(zhì)量組》被評(píng)為“百條檢修優(yōu)化建議”。
在職工技能培訓(xùn)方面,他實(shí)行“訂餐制”培訓(xùn)方法,按照崗位及個(gè)人操作技能水平,因材施教,進(jìn)行個(gè)性化培訓(xùn),同時(shí)根據(jù)當(dāng)前生產(chǎn)、設(shè)備難題對(duì)崗位職工進(jìn)行“即時(shí)提問(wèn)”,提高職工實(shí)際操作技能。
為實(shí)現(xiàn)全員“一崗多能”的目標(biāo),他以“技能提升站”為基礎(chǔ),針對(duì)班組長(zhǎng)絲轉(zhuǎn)崗職工及新進(jìn)大學(xué)生,為其指定技術(shù)精湛的師傅,全程負(fù)責(zé)他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。在生產(chǎn)平穩(wěn)時(shí),采用“崗位互換”模式,培養(yǎng)具備雙崗位工作能力的人才。班組技術(shù)學(xué)習(xí)呈出“百花爭(zhēng)艷、百木奪春”的態(tài)勢(shì)。他積極推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)效和QC質(zhì)量管理活動(dòng),對(duì)車(chē)間熱點(diǎn)進(jìn)行跟蹤、學(xué)習(xí),鼓勵(lì)班組職工參與分公司合理化征集活動(dòng)。
2016年,他帶領(lǐng)班組共提交異常事故分析報(bào)告26篇,撰寫(xiě)技術(shù)論文4篇。目前班組6名長(zhǎng)絲轉(zhuǎn)崗人員中,有2名獲得中控崗位資格。年度技術(shù)大比武中,6人進(jìn)入決賽,獲得一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名的好成績(jī)。
在技能操作上,施遠(yuǎn)征要求職工嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化操作流程,杜絕“差不多”觀念與行為,“要做就要做好,就要做精、做細(xì)”,這是施遠(yuǎn)征經(jīng)常對(duì)班組人員說(shuō)的話。在這種嚴(yán)格管理下,他所帶的班組未出現(xiàn)崗位操作類(lèi)失誤,做到了當(dāng)班期間,班組成員零違章、零違紀(jì)、零事故。
在班組管理優(yōu)化方面,他嚴(yán)打松懈之風(fēng),不退讓。召開(kāi)了民主討論會(huì),將日常任務(wù)分工到人,并嚴(yán)格問(wèn)責(zé)管理。誰(shuí)巡檢掛牌粗心大意,忘了漏了,他不看情面按規(guī)矩嚴(yán)懲;誰(shuí)盯表麻痹懈怠,平穩(wěn)率跑了、質(zhì)量超了,他開(kāi)小會(huì)探討糾正。在他的嚴(yán)格要求下,自班組重新組建以來(lái)從未漏過(guò)一個(gè)點(diǎn),平穩(wěn)率等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)更是多次名列前茅。
在班組謀劃方面,他注重“日事日清”,對(duì)當(dāng)天發(fā)生的異常問(wèn)題,當(dāng)日弄清、明確責(zé)任,并探討措施進(jìn)行處理,防止問(wèn)題積累,嚴(yán)格做到當(dāng)日事當(dāng)日畢。同時(shí),充分發(fā)揮自身的“三鏡”作用,即班組處理問(wèn)題時(shí)用“放大鏡”;班前會(huì)分派工作時(shí)用“望遠(yuǎn)鏡”,管理即排查安全隱患時(shí)用“顯微鏡”,不放過(guò)任何一個(gè)生產(chǎn)事故苗頭,徹底摒棄班組職工操作中存在的“看慣了、干慣了、習(xí)慣了”的固化思想。2012年,他撰寫(xiě)的《四大法寶開(kāi)創(chuàng)班組管理新天地》獲得班組管理成果三等獎(jiǎng),2015年,他撰寫(xiě)的《優(yōu)化班組管理 打造一流團(tuán)隊(duì)》獲得優(yōu)秀班組管理成果三等獎(jiǎng)。
在他的嚴(yán)格管理下,所帶班組實(shí)現(xiàn)了工作內(nèi)容指標(biāo)化、工作要求標(biāo)準(zhǔn)化、工作考核數(shù)據(jù)化,曾榮獲河南省青年文明號(hào)稱(chēng)號(hào)、分公司“十佳班組”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),連續(xù)三年獲得車(chē)間“紅旗班組”稱(chēng)號(hào),2016年獲分公司“模范職工小家”,班組各項(xiàng)工作在車(chē)間名列前茅,2016年他所帶的班組通過(guò)五星級(jí)班組驗(yàn)收,成為車(chē)間唯一的五星級(jí)班組。2011年,個(gè)人曾被評(píng)為分公司“先進(jìn)工作者”。
20多年來(lái),他就是這樣,用熱情、踏實(shí)、鉆研的工作態(tài)度、嚴(yán)格的管理方法,一步一個(gè)腳印砥礪前行,創(chuàng)造著屬于他的人生精彩,也創(chuàng)造出屬于班組的輝煌。